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“两课”教学质量评估是高职院校“两课”教学的一项重要工作。分析“两课”教学质量评估的科学涵义和特征以及存在的问题与原因,并提出高职院校“两课”教学质量评估改革的具体思路,对提高高职院校“两课”教学质量作用甚大。 相似文献
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教学工作是学校的中心工作,教学质量评价是教学管理的重要环节,是提高教学质量和教学改革的重要手段。高职院校已成为高等职业教育的重要组成部分,其教学特点不同于一般高等教育,高职院校课堂教学重视内容与专业相结合、强调应用性、注重培养学生的综合能力。我们要以现代化的评价思想、科学的评价方法,建立高职院校教学质量评价体系的量化指标。为此,我们引入层次分析法对教学质量进行定量化评价。 相似文献
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杨忠仪 《中国新技术新产品精选》2009,(13):34-35
教学质量是高职院校生存与发展的生命线,开展网络教学测评能有效地推进教学管理的规范化、现代化,并最终达到提高教学水平和教学质量的目的。本文详细介绍了针对高职院校的网上教学质量测评系统的设计和实现。 相似文献
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在高职院校越来越深入地开展工学结合人才培养模式改革的背景下,教学质量评价必须适应评价主体多元化和社会化的需要,以保证高职院校教学质量的不断改进和提高,该文在原有教学质量保障控制体系基础上,改进评价手段和方式、增加社会评价主体,拓宽评价渠道,完善学院基于工学结合背景的教学质量保障与监控体系,通过教学质量社会评价平台的研究和建设、建立基于web的教学质量社会评价平台,实现了教学质量社会评价功能,对改进高职院校教学质量进行了有益的探索和尝试。 相似文献
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应用型本科院校教学质量监控体系的构建与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
应用型本科教育是一种高等教育类型,建立一套系统的、科学的、有效的教学质量监控体系,实现应用型本科高校办学定位,保证教育教学质量和应用型本科高校的可持续发展,是目前应用型本科院校迫切需要解决的问题之一.结合合肥学院实际,探讨了应用型教学质量监控体系的内涵、特点、构建要素及难点等方面内容及实践. 相似文献
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现阶段,在大众化教育条件下,教学质量已经成为高职高专院校生存、发展的生命线。高水平的教学质量,可以培养出满足社会需要的高技能人才,同时也为学校的进一步发展拓宽了空间。本文分析了高校教学质量保障体系的涵义,阐述了高职高专院校教学质量保障体系的现状,并提出了建设和完善科学、合理的高职高专教学质量保障体系的一系列措施。 相似文献
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教学质量保障与监控是提升教学质量的重要手段,高职院校人才培养的根本目标是培养一批高素质技能型人才。本文以亳州职业技术学院省级药学特色专业为例,构建了工学结合背景下教学质量保障与监控体系,提出了较为科学完善的教学质量保障与监控的新手段、新思路和新方法。 相似文献
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教学质量是职业教育教学能力和教学水平的根本标志。加强教学质量监控,是实现职业教育的可持续发展,实现教学过程全面质量管理,保证教学质量的有力措施。职业技术院校必须进一步加强教学质量监控,构建完善的教学质量监控与保障体系。 相似文献
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陈晖 《中国高校科技与产业化》2011,(11):74-75
教学质量是高职院校办学的永恒主题.构建创业教育教学质量评价体系,根本目的在于提高高职院校创业教育教学质量和水平,增强活力,提高竞争力,为建设创新型国家、培养创业型人才服务.创业教育教学质量评价体系应包括科学全面的创业教育教学质量评价标准、组织有效的教学质量评价体系、有效可行的质量评价制度、方便快捷的信息收集系统、及时可靠的质量反馈机制等方面的内容. 相似文献
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教学质量保障与监控是提升教学质量的重要手段,高职院校人才培养的根本目标是培养一批高素质技能型人才。本文以亳州职业技术学院省级药学特色专业为例,构建了工学结合背景下教学质量保障与监控体系,提出了较为科学完善的教学质量保障与监控的新手段、新思路和新方法。 相似文献
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高职院校专业教学质量保障体系建设探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
专业教学质量保障体系是高职院校全面教学质量管理的基础。必须建设和完善高职院校专业教学质量保障体系,强化教学过程质量管理,以专业教学质量的全面提高促进高职教育人才培养目标的实现。 相似文献
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新建本科院校教学质量监控体系尚存在教学质量监控机构不健全、教学质量监控制度不完备以及教学质量监控过程不科学等普遍问题。遵循人性化、协商式、低重心创新思路,成立专门的教学质量监控机构,实行管评分离,完善教学质量监控制度,改进教学质量监控过程,是健全教学质量监控体系的必要措施。 相似文献
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高职院校提高整体办学水平,增强学校竞争能力,确保教育教学质量的关键是建立科学的、全面的、操作性强的教育教学质量监控与评价体系,确立监控指标,对学生、教师、课程等方面进行系统地评价,从而不断提高高职教育教学质量,使高职教育教学更有特色,更具有吸引力和生命力. 相似文献
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技工院校切实抓好教学质量督导方面工作,能够使教学质量与水平得到保障,能够促进整个教学质量监督控制体系的进一步完善。对于技工院校而言,在当前教学质量督导的开展过程当中,由于仍然处于初期的起步与探索阶段,故而在实际工作中还存在一定的缺陷与不足,该文在对技工院校教学质量督导一般内涵进行分析的基础之上,总结了当前技工院校教学质量督导工作开展中存在的问题与不足之处,然后从健全组织机构、完善工作队伍、以及完善工作机制这三个方面入手,对提高技工院校教学质量督导水平的主要方向、措施进行了探讨,希望能够引起业内人士的广泛关注与重视。 相似文献
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构建高职院校教学质量评价体系的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
夏绍能 《焦作师范高等专科学校学报》2010,26(4):50-53
随着我国高职教育的快速发展,高职教育教学质量面临前所未有的挑战。准确把握高职教育质量标准,将理论知识传授与实践技能提高作为质量标准的核心内容,构建系统的、科学的、行之有效的教学质量评价体系,全面评价教、学、管等环节,恰当运用评价反馈信息,将对高职院校教学质量的提高具有重要的意义。 相似文献