关于邓小平理论“三进”工作的几点思考

以邓小平理论“三进”为重点的“两棵”教学改革是目前我国高校教学内容改革的重点之一。比较而言，“三进”中的“进教材、进课堂”较为简单，全国各高等院校正在落实之中，而真正要使这一理论进入大学生头脑，却并非易事。本文正是围绕邓小平理论“进头脑”的五大难题进行论述，以便引起同行的注意，并与他们共同加以克服。     

提高邓小平理论教学效果的新思路

扎扎实实搞好邓小平理论“进课堂、进教材、进学生头脑”工作是高校德育工作的核心。本文围绕课程建设、侧重从师资队伍建设 ,教学内容和手段改革 ,第二课堂等方面全方位探索邓小平理论“三进”工作的新路子。     

邓小平理论“进课堂”的思考

《邓小平理论概论》（以下简称《概论》）课已在全国各高等院校普遍开设，许多高校还将这门课列为重点课程，作为一门精品深加以建设。要其正做好邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的了作很小容易，尤其是邓小平理论“进课堂”，已经成为摆在我们“两课”教师面前的一道新课题。目前，邓小平理论进教材的问题基本得到解决，现在迫切的任务就是如何将邓小平理论进入课堂。“进课堂”的效果怎样，直接关系到邓小平理论能否进入大学生头脑的问题，课堂是大学生学习的主要场所，课堂学习是人学生汲取科学文化知识、接受政治思想教育、提…     

贯彻中央《决定》精神 提高“两课”教育实效

本文以中央的邓小平理论“三进”(进教材、进课堂、进学生头脑)精神为核心,指出“两课”(马克思主义理论课和思想品德课)教学的内容、形式和考核的改革以及教师素质的提高,是提高“两课”教育实效的根本出路。     

邓小平理论“进头脑”时应强化的几个观点

在邓小平理论“进教材、进课堂”时，强化解放思想、实事求是的观念点，人民利益至上的观点，市场经济观点，发展的观点，创新的观点．科教兴国的观点，对于解决邓小平理论“进头脑”的问题，具有事半功倍的作用。     

简论邓小平理论“进头脑”的教学目标

邓小平理论“进头脑”的教学目标主要包括传授知识、培养能力、提高思想政治素质三方面的内容。实现邓小平理论“进头脑”的教学目标，要对青年学生系统进行马克思主义的理论灌输，“灌输”要讲究方式方式，要理论联系实际，要全面提高教师素质。     

开设《邓小平理论概论》实践课的必要性研究

实践第一的观点是邓小平理论的一个方法论原则。邓小平理论本身就产生于十一届三中全会以来的伟大实践,并且将随着实践的发展而发展,我们学习邓小平理论更不能脱离实践。大学生学习邓小平理论最重要的是把它当作行动的指南。《邓小平理论概论》实践课可以使它的教学功能得到充分发挥,使邓小平理论真正做到“进课堂、进教材、进头脑”,尤其是“进头脑”。     

让邓小平理论进学生头脑必须抓好两个关键

南昌高专在实施邓小平理论“三进”工作中，始终把“进头脑”工作做为重中之重。我们紧密联系学生思想实际，抓件两个关键，使“进头脑”工作取得较好成效。1．认真解决好对邓小平理论必要性和重要性的认识据调查，部分学生对为什么要学习邓小平理论？为什么在党章中增加邓小平理论作为我们党的指导思想？为什么要高举邓小个理论伟大旗帜？这一伟大旗帜到底要打多久、能打多久？邓小平理论是不是对马克思主义的继承和发展？诸如此类存在一些错误的想法和糊涂认识，主要集中在两个问题上：一是邓小平理论到底对不对？教学中，部计学生提出：…     

邓小平理论“进头脑”时应强化的几个观点

在邓小平理论“进教材、进课堂”时 ,强化解放思想、实事求是的观念点 ,人民利益至上的观点 ,市场经济观点 ,发展的观点 ,创新的观点 ,科教兴国的观点 ,对于解决邓小平理论“进头脑”的问题 ,具有事半功倍的作用     

论高校邓小平理论“三进”工作的目标与要求

学习邓小平理论应做到“进教材、进课堂、进头脑”,要搞好这一工作,必须确定和设置明确的整体目标,并提出相应的具体要求.     

邓小平理论"进头脑"难的原因及对策

1998年 4月国务院副总理李岚清在邓小平理论教学座谈会上指出 :“贯彻十五大精神 ,首先要进一步学好邓小平理论 ,在全国兴起学习马列主义毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮 ,对高校来说就是要花大力气实现把邓小平理论编成教材 ,进入课堂 ,武装大学生思想的目标。”当前高校马克思主义理论课迫切的任务是要把邓小平理论编成教材 ,进入课堂 ,武装大学生的头脑 ,即通常所说的“三进”。在“三进”中 ,“进头脑”既是重点又是难点。说是重点是因为只有进头脑 ,才能把邓小平理论化为观念 ,用以指导实践 ;说是难点 ,是因为市场经济的负面影响在…     

开设《邓小平理论概论》实践课的必要性研究

实践第一的观点是邓小平理论的一个方法论原则.邓小平理论本身就产生于十一届三中全会以来的伟大实践,并且将随着实践的发展而发展,我们学习邓小平理论更不能脱离实践.大学生学习邓小平理论最重要的是把它当作行动的指南.<邓小平理论概论>实践课可以使它的教学功能得到充分发挥,使邓小平理论真正做到“进课堂、进教材、进头脑“,尤其是“进头脑“.     

以搞好“进课堂”为中心,落实邓小平理论“三进”工作

搞好“进课堂”是落实邓小平理论“三进”工作的关键环节。加强“两课”师资培训 ,不断提高“两课”教师素质 ;鼓励“两课”教师创新教学模式 ,实行多样化教学 ;在课堂教学中 ,采用多样化的教学方法 ,活跃课堂气氛 ,是搞好“进课堂”的重要措施     

贯彻"三个代表"把握三个结合

随着《邓小平理论概论》课调整为《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课，如何把握“邓小平理论”和“三个代表”的结合点，是我们“两课”教师讲好这门课的前提和基础。因此，我们必须结合邓小平理论和“三个代表”的理论渊源，讲授社会主义学说的三次飞跃；结合邓小平理论和“三个代表”的形成过程，讲授中国社会主义建设的三次伟大构想；结合中国共产党历史经验的总结，讲授“三个有利于”和“三个代表”之异同。     

山西城镇化发展战略探讨

邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是山西制定和实施城镇化战略的理论基础，山西城镇化应当每隔几年上一个新台阶。我们要以经济建设为中心，勇于改革，大胆创新，认真贯彻科学发展观，赶上和超过国内先进水平，从根本上解决“三农”问题。     

深化社会主义政治经济学内容体系的改革

社会主义市场经济体制的提出和逐步建立、完善，必须对社会主义政治经济学的内容体系进行根本性的改造和改革。这种改造和改革必须在邓小平理论的指标下，遵循解放思想、实事求是的思想路线，克服教条主义，本本主义，传统经济学的束缚；必须围绕“什么是社会主义和如何建设社会主义”这一主题，在研究对象，内容，立论基础等方面重新构建，必须正确处理社会主义政治经济学与邓小平理论，西方经济学、经济政策等方面的关系。     

试论邓小平经济法制思想

实行和坚持“依法治国，建设社会主义法治国家”，是邓小平理论的主要组成部分，也是邓小平法制思想的精髓，十四大确立了社会主义市场经济体制的改革目标，而市场经济是法制经济，因此深刻领会邓小平理论所包含的经济体制思想对于我们正在进行的经济体制改革具有重大的指导作用。     

论广东改革开放实践的理论价值

广东改革开放实践，是十一届三中全会以来全国实行改革开放最重要的组成部分。改革36年来，广东在改革开放中的实践，不但为全国各地推进改革开放做好了示范，而且更是为邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和现代“中国梦”思想的形成和发展，提供了思想来源和实践基础。     

推进大学生思想政治教育的创新

面对新形势新情况,大学生的思想政治教育必须大胆探索,通于创新,努力增强实效性和感如力。思想政治教育的内容要创新,核心是落实邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的要求,同时要组织学生学习新知识,充实新内容,帮助学生增强政治鉴别力,坚定社会主义的理想信念。思想政治教育的形式和方法要努力创新,“两课”实行开放式教学,促进师生思想认识上的交流;组织时事报告和专题讲座;构建网上思想教育体系;参加社会实践活动。要努力改革和完善学生的德育考评,按照素质教育的要求,把学生的政治理论知识同平时的实践操行结合起来,制订考评标准。     

以邓小平理论为中心积极推进成人高校“两课”改革

<正>今年春季以来,中宣部、教育部根据中央精神发出通知,要求全国高校今年秋季普遍开设《邓小平理论概论》课程,并以此为契机,全面推进高校“两课”教学改革。为此,我们多次召开专题会议,学习领会中央精神,联系实际克服思想障碍,提高对学习邓小平理论重要性的认识,并研讨我院如何贯彻落实的措施。已初步形成领导重视、思路清晰、计划到位、措施到力的良好局面,为今秋在学生中开设《邓小平理论概论》课程和今后深化“两课”改革打下坚实的基础。 一、克服思想障碍,提高对学习邓小平理论和“两课”改革的重要性和紧迫性的认识。