共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
唐世刚 《重庆三峡学院学报》2009,25(5):137-140
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程（以下简称＂概论课＂）承担着提高大学生政治理论素养、坚定社会主义信念、做中国特色社会主义建设骨干人才的重要任务。＂概论课＂由《毛泽东思想概论》与《邓小平理论和＂三个代表＂重要思想概论》合并后的《毛泽东思想、邓小平理论和＂三个代表＂重要思想概论》演变而来,课程体系、内容设置和教学方法等还有许多完善的地方。探讨双重挑战下＂概论课＂教学实效性的对策具有重要现实意义。 相似文献
2.
"概论"课的教学目的和教学体系探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
在新的高校思想政治理论课的课程体系中,“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课占有特殊重要的地位。为了搞好“概论”课的教学,有效推动邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作,需要妥善解决这门课在“思政课”课程体系中的定位问题,正确把握和深刻领会这门课的教学目的、教学要求、教学内容和教学体系。 相似文献
3.
余国林 《上饶师范学院学报》2007,27(2):83-85
《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课目前存在的问题主要有：学生对该课的重要意义认识不足、兴趣不高，师资队伍理论水平参差不齐，教材内容的部分重复，以及教学方法和手段的落后等。改进思考：其一，选聘教师要严；其二，教学内容要精；其三，教学方法和手段要创新；其四，考核方法要多样化；其五，要完善教学管理制度。 相似文献
4.
建言高校政治理论教材《毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想》更名为《马克思主义中国化理论教程》或《中国特色社会主义理论概论》。教材对改革开放前几十年的经济状况应作客观表述。社会主义改造理论和实践成为教学难点,教材可作妥当处理。 相似文献
5.
开设邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课，是贯彻党的十六大精神、深化“三个代表”重要思想工作的重要举措。开好这门课，必须认真学习十六大精神，提高思想认识，增强贯彻“三个代表”重要思想的自觉性；坚持与时俱进，开拓进取，推进教学改革和创新。 相似文献
6.
《邓小平理论与"三个代表"重要思想》课程教学方法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课程的开设,对于武装大学生的头脑有着特殊重要的意义,要讲好这门课程,就必须优化教学方法,实行课堂讲授与社会实践、多媒体教学等辅助教学相结合,从而调动学生积极性、提高教学的实效性。 相似文献
7.
实践是马克思主义中国化的必由之路。毛泽东思想、邓小平理论是马列主义同中国社会主义革命和建设实践相结合的产物。作为对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论继承和发展的“三个代表”重要思想，是中国共产党第三代领导集体在国际和国内新的形势下提出的党建思想，是与时俱进的产物。“三个代表”重要思想的落脚点是实践，我们必须从实践的高度深刻领会和理解“三个代表”，在实践中贯彻落实“三个代表”。实践是“三个代表”重要思想的灵魂。 相似文献
8.
李芮 《萍乡高等专科学校学报》2001,(2):70-71
“邓小平理论概论”课如何采取有效的手段 ,适宜的方式使教学内容更能为学生所接受是教学的一个重点。我们认为 ,“邓小平理论概论”课教学的目的不仅仅在于帮助学生理解邓小平理论是当代中国的马克思主义 ,是马克思主义在中国发展的新阶段 ,掌握什么是社会主义 ,怎样建设社会主义这些基本理论问题 ,更主要的是让学生通过理论学习增强执行党的“一个中心 ,两个基本点”的基本路线的自觉性和坚定性 ,从而为今后走向社会 ,成为社会主义建设的合格接班人奠定基础。通过这门课开设三年多来的探索与实践 ,我们觉得在“邓小平理论概论”课教学中运… 相似文献
9.
提高邓小平理论和"三个代表"重要思想概论教学实效性的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
李继红 《曲靖师范学院学报》2004,23(1):110-113
邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课是马列理论课的重要组成部分,如何提高本课程的教学质量和水平,全面提高课程教学的实效性,用科学理论武装大学生,是本课程教师必须认真解决的重要问题。鉴于长期以来本课程教学实效性不令人满意的原因,就要增强邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程对大学生的吸引力、说服力和感染力,提高教学实效性,必须在原学习、理论联系实际、教学方法和教学手段、考试方法、社会实践、教学与科研的结合等方面进行改革和探索。 相似文献
10.
从教师的政治信仰、理论水平、教学方式三个方面来阐述如何上好《邓小平理论概论》课，以充分发挥该课程在高校学生政治思想工作中的重要作用。 相似文献
11.
为培养学生的实践技能、科学思维、创新能力,搭建实验教学"三平台",构建夯实基础、熟练掌握、有效提升的生物技能训练三阶段实验教学体系,建立了实验教学评价体系和组织保障体系,在不同阶段确立不同层次的实验内容、培养目标,系统培养学生的实验能力。近5年的成果表明,构建的体系能显著提高实验教学效果,有效促进学生实践能力和创新能力的发展。 相似文献
12.
13.
应用演算方法给出广义Laguerre多项式、Hermite—kamp6deF6et多项式和广义Legendre多项式的乘法算子和微分算子的表达形式． 相似文献
14.
15.
16.
张大中 《辽宁大学学报(自然科学版)》2005,32(3):282-283
我们应用连通方法，研究n维球S^n（n≥2）A包含S^nS^n／A连通？我们给出定理1，定理2．对S^3，存在三个切向量． 相似文献
17.
我喜欢的三本书 总被引：1，自引：0，他引：1
游苏宁 《科技导报(北京)》2007,25(9):74-75
阅读对人成长的影响是巨大的,人的精神发育史应该是他本人的阅读史;而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。4月23日是“世界读书日”,对多数科技工作者而言,涉及社科人文的知识匮乏。故推荐作者喜欢的三本书:《中国人史纲》、《思维的乐趣》、《贝太厨房》,以其与同仁共享。 相似文献
18.
牛顿二项式是排列组合中的一个重要公式 ,其构成特征是组合系数 对此特征作了进一步的探讨 ,获得了三个新的组合恒等式 相似文献
19.
赵晋 《北京联合大学学报(自然科学版)》2000,14(1):68-70
五四运动、一二．九运动和抗暴运动均始于北京（北平）而扩展到全国,在中国新民主义革命史上具有重大意义。这是北京在全国人心目中所处地位及其影响力的有力佐证。三大运动具有共特点：１）爆发于同一地点;２）共同的大目标;）３共同的先锋群体;４）共同的斗争形式;５）共同波及全国。三大运动发生物北京（北平）不是偶然的,有其深刻的政治背景、文化背景和社会背景。北京作为数百年封建帝都,铸就了全国文化中心的地位,北京 相似文献
20.