面向工程师培养的数控技能实训教学改革与实践

数控实训教学是培养机械类专业学生的创新能力、工程实践能力和综合能力的关键环节,在分析现行数控实训教学存在问题的基础上,结合数控实训教学的特点,以面向工程师为培养目标,对数控教学体系进行整合,对数控实训的教学方法、手段、内容、考核方式进行改革,以提高数控实训教学的质量和效率。     

仿真技术在高职高专院校数控实训中的应用

数控实训在数控技术课程教学中起着至关重要的作用，直接影响到高职高专院校培养数控技术人材的质量。传统数控实训教学存在一些弊端，实训效果不够理想，而仿真数控实训具有诸多优势，若能将两者有机结合，以传统数控实训教学为主，仿真数控实训为辅，取之所长，避之所短，就能培养出深受企业欢迎的实用数控技术人材。     

数控机床维修人才实训教学的研究与实践

实训教学是数控维修人才培养的重要环节,本文提出了实训教学的指导思想、设计了实训教学的总体方案,建立了学生实训成绩评价体系,并对完善数控维修实训提出了相关措施。     

独立学院数控实训研讨

数控实训课程是本科实践教学体系中的重要课程,其中数控实训教学是强化数控理论教学的一种基本形式,对于提高学生的动手操作能力起着重要的作用,是实现学生就业的重要途径,目的在于培养学生的技术应用能力、职业素质和独立创新思维。目前教学过程中存在一定的问题影响了数控实训的教学效果。因此结合独立学院自身特点及存在的问题,针对教学观点、教学方法、师资队伍和学生情况等方面,提出了相应的改进措施,从而激发学生的学习兴趣,提高实训效果和实训效率。     

基于数控实训的制造业创新型人才培养的研究

以井冈山大学为例，阐述了基于数控实训的制造业创新人才的培养模式，提出了以市场为导向，确定数控技能创新人才培养目标，并以此构建相应的课程体系和考核体系。文章围绕学生实践技能的培养，详细阐述了实训环节和产学研结合模式的具体做法。     

论中职数控专业“实验、实训、实习”教学实践

实验、实训与实习教学都是中职数控专业实践教学的主要形式,传统机械专业重视的是动作技能的形成和培养,而数控专业实践可能需要在动作技能的基础上强调心智技能的形成和培养,实验、实训与实习三者有机结合是中职数控人才技能培养最优化结构。职业中专对“实验、实训与实习”三者关系的研究对中职数控专业的实践教学有示范作用。     

实训教学的组织与实施

培养符合社会需求的高素质技能型人才，是高等院校落实办学宗旨的核心任务。文中以青海交通职业技术学院汽车运用技术专业为例，从实训教学的体系建设、实施教学、实训考核等方面，论述了实训教学的组织与实施；提出从企业实际出发，建设“双师型”师资队伍、落实实训作业单、开展小班制教学、选好项目等途径，开展实训教学的新思路。     

高职院校数控车实训的教学探索与实践

数控车实训教学是机械类专业培养技能型人才的重要教学环节。在教学实践中,先以职业实践为主线制定数控实训的培训方案,然后以项目驱动教学模式实施方案,完善考核评价制度,可以取得良好的实训效果。     

数控加工工艺与编程实践教学模式的研究

本文讨论了目前高职院校机械类实训教学模式的优缺点,根据高职教育的培养目标和数控加工工艺与编程课程的特点,确定本课程的实践教学模式为模块式教学;项目实训法教学;教、学、做一体化教学.     

浅谈中职数控技能实训教学的现状及改革

数控技术的广泛应用,给传统制造业的生产方式、产品结构、产业结构带来深刻的变化,亦对传统的机电类专业人才的培养带来新的挑战。但目前中等职业教育数控技能实训教学在这些方面远不能满足教学、生产需要。本文针对数控技能实训教学模式改革进行分析探讨,寻求与当前社会发展相适应的中等职业教育数控技能实训教学模式。     

数控车削实训教学应抓好的基本环节

数控车削实训教学是机械加工专业的主要课程，它也是学习数控铣床、加工中心、数控线切割等高端数控设备技能的基础。所以我们在教学中不但要高度重视，而且还要寻求切合实际的教学方法，使得学生在实训教学中不断进步。     

职业教育数控实训教学管理的思考

做好职业教育数控专业实训教学工作，为国家培养大量的专业型技术人才。本文分析了该专业实训管理机构职责，教师工作规范和考核，以及学生的管理措施。     

基于纯净水制备与灌装生产线的工程教育及其教学实践模式探索

根据"卓越工程师教育培养计划"对培养学生工程实践能力的要求,为构造提高大学生创新创业能力的培育体系,综合考虑各学科专业需求,湖南大学建设了纯净水制备及灌装生产线实训系统。该实训系统参照实际工业生产线建设,并按照教学需求进行调整。根据机械、化工、电气、软件等不同专业,系统开设单元训练模块和综合实训模块。综合实训模块采用产品导向的主动教学理念,以学生为主体,以产品开发的流程为依据,强调学生的工程实践、设计开发、工程管理和创新能力的培养。     

方真技术在技工学校数控实训教学中的应用

本文通过对技工学校数控实训教学申所存在的困难进行分析,论述数控仿真软件在技工学校数控实训教学中的应用。数控仿真软件的应用缓解了技工学校学生多,数控设备少的矛盾,提高教学质量与学生学习的积极性,加快数控技术人才的培养速度。     

高职数控实训教学方案探索与实践

数控技能人才的培养在一定程度上影响着我国制造业技术的发展,高职学校的数控实训教学水平的高低,直接关系到能否为国家培养出合格的数控技术人才。本文就高职数控实训教学存在的不足和教学方案进行探索与实践,谈一点自己的看法。文章提出以多元化的教学方案解决教学过程中存在的问题,通过多元化实训教学手段共同促进职业能力提高,为我国制造业的技术水平的提高作出应有的贡献。     

汽车维修高技能人才培养中实践教学的改革与探索

高职高专院校汽车维修专业人才培养中的重要环节是实践教学。本文从实训教学模块、考核内容、培养方案、理论与实践的统一性、实验室建设等方面探索研究,提出了汽车维修高技能人才培养的指导思想和实践教学体系。     

提高机械工程训练中心数控实训教学质量的探讨

数控机床工程实训是培养数控加工技术实用型人才的一门重要实践课程,其教学效果的好坏直接影响到数控技术人才的培养质量和规模.在实践教学中,通过教学方式的改革与创新,激发学生的学习兴趣;既注重理论教学,又强化实践锻炼,取得了良好的教学效果;并从加强师资队伍建设、组建数控微机室、引进数控仿真软件等方面提出了一些可行性方案,是当前提高数控实训教学质量行之有效的方法.     

中职数控实训教学的探讨

随着数控机床普及率的提高，用人市场对数控技能型人才需求的拉动，各中职学校都加大了培养数控人才的力度。实训作为技能型人才培养的重要环节，如何提高教学的质量和效率，有效提高学生的操作技能，培养出合格的技术工人，作者对此进行一些探讨。     

基于数控实训的制造业创新型人才培养的研究

以井冈山大学为例,阐述了基于数控实训的制造业创新人才的培养模式,提出了以市场为导向,确定数控技能创新人才培养目标,并以此构建相应的课程体系和考核体系.文章围绕学生实践技能的培养,详细阐述了实训环节和产学研结合模式的具体做法.     

基于能力本位的数控技术专业核心课程改革

本文基于能力本位思想,从课程内容的构建与优化、课程教学改革、实训教学建设和完善考核评价体系等四个方面对数控专业的核心课程改革进行了浅析,以达到更好的培养学生职业能力的目的。