基于卓越计划的PLC工程实训教学改革与实践

卓越计划的开展旨在培养一批具有创新能力的工程技术人才。结合攀枝花学院的特点,首先,从人才培养方案的修订开始,重点从多方面落实实践教学模块的安排,修正对应工程实训的安排;其次,在具体教学安排上结合新形势下PLC技术对人才技能与工程实践能力、创新能力的培养需求,对基础性、综合性实训项目,创新性、竞技性实训项目,社会认证、行业认证等实训项目逐级逐层更新工程实训内容;最后,以创新能力为本位的多样化考核促进工程实训的切实开展。该文以PLC工程实训的实施为例进行阐述,通过PLC工程实训的卓越工程师培养,在学院逐步形成培养具有创新能力的工程技术人才的良好趋势。     

中职学校计算机网络实践教学探讨

本文结合当前中职学校计算机网络技术专业就业的发展趋势,根据实践教学的特点,从网络实训课程的开设、网络实训的实施、网络综合实训等多方面对网络技术专业的实践教学进行了深入的探讨.     

高职院校实训教学规范化管理的探讨

阐述了高职院校实训教学的重要性。并从实训基地建设、实训设备的获取途径、实训设备管理等方面阐述了实训教学设施的规范化管理;从实训教师的素质培养、实训项目运行标准的建设、实训教学模式改革等方面阐述了实训教学规范化建设的措施,及取得的效果。以及加强实训队伍建设,提高实训教师素质,继续深化实训教学规范化管理的一些设想。     

《园林工程测量》实训教学的改革与探索

从实训教学的组织与管理、考核等方面介绍了园林专业测量实训教学的改革措施，提出完善校内实训基地的建设、改革实训教学内容、加大仪器设备的投入等进一步提高测量实训教学效果的保障措施，为相关专业的测量实训教学提供参考。     

基于数字孪生的智能制造线上线下实训教学研究——以工业机器人装调实训课程为例

为更好地促进实训教学在高等职业教育中的重要作用,发挥实训课程的实践育人功能。在经受新冠肺炎疫情影响,实训线下教学受到限制的情况下,从实训教学背景、教学开展及探索、实训平台搭建及应用等方面分享安徽机电职业技术学院智能制造装备技术专业工业机器人装调实训课程线上线下实训教学新做法,上述措施切实推进了线上线下实训教学改革。上述做法解决了线上线上结合实训教学难的问题,提高了学生解决问题的实践能力,可为高职实训课程在线教学应用研究提供参考。     

“电力电子技术及应用”课程建设探究

"电力电子技术及应用"是高职自动化、新能源装备技术、汽车电子技术与智能控制技术等电类专业的专业基础课,其课程建设应适应专业特点和专业群建设的需要。该文提出了从教材建设、理论教学内容与实训教学相融合、改进考核方式与师资队伍建设等几个方面开展课程建设,在实践教学过程中,已取得了比较理想的效果。     

云南省高等职业教育会计实训教学研究

通过对云南省高等职业院校会计实训教学现状的调查,深入剖析各院校实训教学中存在的问题,分析学生实操能力与市场要求差距较大的原因,总结国内外会计实训教学的成功经验,并结合我省高等职业教育会计实训教学的特点,以“就业为导向”,从如何进行实训基地建设、实训教材编写、实训教师培养,如何设计和实施实训教学等方面阐述会计实训教学体系的建设,形成由政府支持、学校与企业共赢、学生自主学习的有效教学体系,实现培养动手和适应能力强的专门人才的教育目标,为社会提供高技能的专业人才。     

高职数控实训环节教学探讨

数控技术应用专业的实训教学是培养技能型人才的重要教学环节。本文对在职业技术院校中如何开展数控实训环节教学作了较为详细的论述,并对实训实施过程中容易出现的问题提出了若干观点。     

高职高专《国际货运代理》实训教学存在的问题及对策

本文针对当前高职高专院校在国际货代实训教学中缺乏实践能力强的师资，实训教学课时安排不合理，实训教学硬件建设不完善和校外实训效果难保证等问题，提出了加强教师队伍建设，务实安排实训教学课时，完善校内实训教学硬件建设和保证校外实训效果等建议。     

高职院校综合布线实训项目的设计

根据我院自动化工程系建筑电气工程技术专业的专业建设目标,结合该专业的专业课程综合布线的教学实施情况,从现有实验、实训设备及实践教学要求出发,根据实训项目设计原则、设计目标对该课程实训项目进行设计,以期通过对实训项目科学合理的设计,实现培养高技能人才的目标。     

探索自动变速器拆装实训

在实践中对自动变速器拆装实训教学进行了探索，从教学方式，教学组织实施等方面，分析总结自动变速器拆装实训的教学效率和效果，为推进自动变速器教学改革提供依据。     

江苏省信息类高职院校实训基地现状调查与分析

实训教学是信息类高职院校人才培养的关键和核心。经过近一年的调查研究,本课题组成员认为江苏省信息高职院校依托行业、企业开展技能训练,院校在实训教学效果、校外实训基地建设和实训教师队伍建设等方面都有很大提高,但在实训教学设施、实训教学时安排等方面存在明显不足,需引起重视。     

基于“实战驱动”的金融实训教学体系建设与思考

实训教学体系在金融应用型人才培养过程中发挥重要作用，文章提出应构建“实战驱动”为导向的金融实训教学体系的观点，并从实训课程体系的制定、实训课程体系的组织和实训教学队伍建设三方面详细介绍了如何建设以“实战驱动”为导向的多层次的金融实训教学体系。     

高职教育中《经济基础》课程教学方法的改革与探索

文章从高职教育中《经济基础》课程教学方法的改革必要性出发，分析了当前高职教学过程中存在实训环节缺失、教学手段落后、考核方法单一等问题。提出了增加课程实践环节、开展情景模拟教学、参加实训等教学改革方法。     

汽车发动机拆装实训教学新模式探索与实践

汽车发动机拆装实训课程是高校汽车专业综合实训课程的重要环节,为提高实训课教学质量,分析了当前汽车发动机拆装实训教学中存在的问题,从课程设置、课程内容、教学形式、考核方式、实验室软硬件建设等方面改进优化,提出了理论教学、虚拟拆装、拆装实训相互结合的实训教学方法,构建了理虚实结合教学体系,取得了良好的效果,为车辆专业实训课理虚实结合教学模式实施的可行性提供了依据,并有助于理虚实教学模式的完善,提高实训教学水平。     

普通本科院校会计学专业校内实训改革研究

随着对会计学专业人才需求的不断上升，本科院校会计学专业招生规模越来越大，在专业人才培养方面存在的问题也逐渐凸现出来。从对目前校内实训课时安排、实训内容和方式的分析情况来看，主要问题在于偏重于手工实训、岗位设置不合理、实训内容单一以及与理论教学联系脱节等方面。为此，普通本科院校会计学专业校内实训必须实施手工与电算化一体化，分设会计岗位，搭建仿真综合实训平台，做到实训与理论教学相结合。     

共用型网络技术实训基地建设的研究与探讨

实训教学是体现高职院校培养应用性高技能人才不可缺少的教学环节,实训基地是实施实践教学环节的基础。而共用型网络技术实训基地的建设既能满足本专业实训教学的需要,提高学生的实际操作能力,又能具有较好的教学效益、社会效益和经济效益。     

技术立校 应用为本——论技术本科教育的能力观

上海电机学院办学定位于技术本科院校，正是基于中国高等教育的发展现状、上海区域经济发展、国际经验及学校自身发展的历史积淀等因素。技术本科的定位，在微观上最为直接的就是要体现在教学领域。技术本科在教学领域提倡技术整合能力观，因此，在学校教学体系建设中，学科建设应坚持特色，合理布局；实施实践驱动型教学，加强实践实训；形成技术学科为主导的课程体系；强化学生自主学习。     

通信工程专业开展本科实训教学的研究

实训教学是实现本科学生培养目标中必不可少的实践教学环节，尤其在通信工程领域，实训教学已经成为一门必修的技术基础课和工程实践课。通过实训教学可以提高通信工程类学生的实践动手能力．使学生充分了解通信工程领域基本理论内容与设计过程．增加学习兴趣，是理论教学的重要补充。本文结合了通信工程专业教学的特点，研究了通信工程教学中实训教学的内容规划、教学方法、教学思路和教学基地建设等问题，并对实训教学的管理进行了深入探讨。     

高职会计实训一体化教学模式的构建

通过对高职会计实训一体化教学模式改革,树立会计实训一体化的教学理念,建立会计实训一体化的教学场所,组建会计实训一体化的教学团队,完善会计实训一体化的教学文件,设计会计实训一体化的实施流程,开展会计实训一体化的考核评价,可以创建一个科学的、合理的、有效的会计实训教学新体系。