基于数控实训的制造业创新型人才培养的研究

以井冈山大学为例,阐述了基于数控实训的制造业创新人才的培养模式,提出了以市场为导向,确定数控技能创新人才培养目标,并以此构建相应的课程体系和考核体系.文章围绕学生实践技能的培养,详细阐述了实训环节和产学研结合模式的具体做法.     

数控专业基于“岗证结合”式的实训教学体系的构建

数控实训教学是培养高素质的数控专业人才的必要教学环节，文章围绕“岗证结合”培养模式，构建以基础实训模块、专业实训模块、综合实训模块、产品生产型实训模块、顶岗实习模块组成的数控实训教学体系以及实训教学体系的保障措施进行了探索和总结。     

《机床数控改造》课程教学改革与探索

本文阐述了以培养学生的应用技能为目标,通过对高职《机床数控改造》课程的实训教学进行了一些改革探索与实战,并取得了较好的效果。     

论中职数控专业“实验、实训、实习”教学实践

实验、实训与实习教学都是中职数控专业实践教学的主要形式,传统机械专业重视的是动作技能的形成和培养,而数控专业实践可能需要在动作技能的基础上强调心智技能的形成和培养,实验、实训与实习三者有机结合是中职数控人才技能培养最优化结构。职业中专对“实验、实训与实习”三者关系的研究对中职数控专业的实践教学有示范作用。     

行动导向教学法在数控实习中的应用探索

针对现行数控实习存在的学生学习主动性差,学习效率低下等问题,阐述了行动导向教学方法的内涵,以数控实习内容为例,对学习情境的设计、全新教学模式和教学方法的灵活运用进行了实践探索。数控实训教学中应用行动导向法能较好地实现教学目的,极大地提高教学效果,增强学生分析和解决问题的能力,培养学生实践技能和创新能力。     

浅谈提高中职数控专业实训效率的措施

数控技术发展的日新月异，各职业院校越来越重视学生技能水平的提高，不断增加学生的实训课时，使学生技能得到了快速提高。笔者结合当前数控实训存在的问题，提出了有效提高学生数控实训效率措施。     

基于单一和综合实训相结合的数控技术专业实践教学改革研究

为了提高学生数控编程与加工的综合技能,把过去数控车削和数控铣削加工分别实训的模式进行结合,开设数控编程与加工的综合实训课程,并依托企业的产品或学生感兴趣的机械产品,能使学生在编制产品加工工艺和加工程序时根据产品的性能和精度要求进行综合分析,培养学生独立思考和团队合作精神,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和综合数控编程与加工技能。     

高职数控实训教学方案探索与实践

数控技能人才的培养在一定程度上影响着我国制造业技术的发展,高职学校的数控实训教学水平的高低,直接关系到能否为国家培养出合格的数控技术人才。本文就高职数控实训教学存在的不足和教学方案进行探索与实践,谈一点自己的看法。文章提出以多元化的教学方案解决教学过程中存在的问题,通过多元化实训教学手段共同促进职业能力提高,为我国制造业的技术水平的提高作出应有的贡献。     

浅谈中职数控技能实训教学的现状及改革

数控技术的广泛应用,给传统制造业的生产方式、产品结构、产业结构带来深刻的变化,亦对传统的机电类专业人才的培养带来新的挑战。但目前中等职业教育数控技能实训教学在这些方面远不能满足教学、生产需要。本文针对数控技能实训教学模式改革进行分析探讨,寻求与当前社会发展相适应的中等职业教育数控技能实训教学模式。     

仿真技术在高职高专院校数控实训中的应用

数控实训在数控技术课程教学中起着至关重要的作用，直接影响到高职高专院校培养数控技术人材的质量。传统数控实训教学存在一些弊端，实训效果不够理想，而仿真数控实训具有诸多优势，若能将两者有机结合，以传统数控实训教学为主，仿真数控实训为辅，取之所长，避之所短，就能培养出深受企业欢迎的实用数控技术人材。     

民族高校工商管理专业实践教学体系创新研究

围绕工商管理专业培养具有较强实践能力和高素质管理人才的目标,分析当前实践教学中的误区,通过构建全社会参与的工商管理专业人才实践教学社会网络,建立贯穿大学四年学习全周期的五大实践教学培养体系,对工商管理专业学生进行基础素养实践能力和专业素养实践能力培养,探索工商管理专业人才实践能力培养模式和体系。     

实验师资队伍建设与创新型人才培养

一支高水平、高素质的复合型实验师资队伍是高校培养具有创新精神和实践能力应用型人才的基础,是实验室建设、实验教学质量、科研水平提升的重要支撑。文中结合当前创新型人才培养模式的理论指导,分析实验师资队伍现状,从人员构建、激励机制、技能素质培训、业绩考核制度等方面提出相应对策建议,将培养学生创新能力与实验技能作为基本任务,努力建设适合高校现代化实验室体系创新人才培养的师资队伍,充分发挥团队在实验室中的带头指导作用。     

食品类专业应用型人才培养模式创新实践研究——以大连民族大学为例

为向国家和民族地区输送高素质的应用型食品类人才,对食品类应用型人才培养模式进行探索与实践。围绕培养应用型人才的专业定位,明确专业培养目标。通过建立实践教学新体系,改革实践教学模式,加强产教融合,推进食品工程实践教学中心建设,加强协同育人,建立食品校外实践基地群等措施,全面提升学生应用及创新能力。     

浅谈结合电子设计竞赛进行电子类实验教学改革

实验教学是高校培养创新型高素质人才的重要组成部分,尤其是电子类学生,更应重视实验动手能力的培养。因此,在以培养创新人才为核心,开展对学生进行实践教学、加强能力培养的同时,应十分重视实验教学的改革,以适应社会发展的需要。通过对国内部分院校的调查,总结出目前高校电子类实验教学中存在的问题,提出如何结合电子设计竞赛进行电子类实验教学改革的措施。     

机电类专业创新实践教学体系的研究与实践

以井冈山大学为例,阐述了机电类专业高素质创新人才培养目标的定位,在此基础上,探讨了以提高学生工程实践创新能力为中心,构建机电类专业实践教学体系和实践教学质量管理与保障体系;并围绕机电类专业应用人才的培养,阐述了产学研相结合模式的具体做法。     

浅议应用型本科高校高等数学的教学改革

目前高等数学因照搬传统教学模式与应用型本科高校学生的培养产生了诸多不适应,在多年教学实践的基础上,指出了高等数学教学过程中所存在的一些问题,提出为了培养应用型人才,高等数学教学改革的一些方法,力求改革具有针对性和适用性,使高等数学教学真正的适用于培养出高素质的应用型人才。     

欠发达地区综合性院校工科人才培养模式探析

欠发达地区综合性院校是培养地区经济发展所需人才的主力军。其在工科人才培养上应坚持统一性和多样性原则,并提出应从培养目标、专业设置、培养层次、课程设置、实践环节、培养评价等六个方面去构建人才培养模式。     

基于电子竞赛的应用型创新人才培养模式

地方本科院校的首要任务是培养应用型创新人才,以解决当前经济社会对应用型创新人才的需要。文中以实验室开放为平台,以项目为载体,以学科竞赛和考研就业为激励,以跨系院指导教师团队为保障,构建了以竞赛驱动的应用型创新人才培养模式,培养学生的实践能力和创新精神,提高学生就业竞争力。     

动物学实践教学的思考

实践教学是高校培养创新素质人才的重要组成部分,尤其是生物专业的学生,更应重视实践动手能力的培养。文章综述了目前动物学实践教学地位、现状、存在的问题,并提出了相应的改革措施。     

高校国际商务人才培养的实践教学研究

结合教学实践,分析了我国高校培养国际商务人才实践教学的现状及存在的问题,并提出了相关的改革建议。