析学校对未成年学生在校期间发生伤亡事故的法律责任

未成年学生在校期间发生伤亡事故，双方争议较大，颇难处理。未成年学生在校期间，尽管脱离了父母的控制，但其仍然是未成年子士的法定监护人，对未成年学生在校期间发生的伤亡事故理应承担监护责任。学校虽不承担监护责任，这并不意味着学校不承担任何责任，学校应承担管理责任。     

学校事故处理的有关法律问题

未成年学生在校期间受到伤害索赔时,家长总是将学校推上被告席,学校在什么情况下承担民事赔偿责任,这涉及到学校和学生的关系问题。本文认为,学校和学生的关系不是监护人和被监护人的关系,学校是否承担民事责任,取决于两个因素,一是看学校是否履行了法定的职责和义务;二是看学校是否有过错。具体讲在五种情形下学校应承担民事责任,在学校无过错的情况下,由监护人承担责任。     

学生伤害事故发生的原因和防范对策研究

导致学生伤害事故发生的原因有社会原因、学校原因和学生自身原因等。预防学生伤害事故发生的主要措施有:全社会提高保护青少年学生的责任意识,学校依法严格履行对学生的教育、管理和保护职责,未成年学生的监护人自觉履行好监护职责,学生自己提高预防伤害的责任意识,坚持"预防为主,防治结合"的原则。     

学校事故处理的有关法律问题

未成年学生在校期间受到伤害索赔时，家长总是将学校推上被告席，学校在什么情况下承担民事赔偿责任，这涉及到学校和学生的关系问题。本文认为，学校和学生的关系不是监护人和被监护人的关系，学校是否承担民事责任，取决于两个因素，一是看学校是否履行了法定的职责和义务；二是看学校是否有过错。具体讲在五种情形下学校应承担民事责任，在学校无过错的情况下，由监护人承担责任。     

浅析《学生伤害事故处理办法》中的监护人界定

未成年人的权益是以法律的名义通过确定监护人的方式予以保障的,未成年学生在学校事故中发生侵害与被侵害事实,权益受到损害,则因时间地点的确定性易于使人混淆监护人与非监护人的职责,导致问题的复杂化和责任的不确定性,使未成年人权益得不到有效保障。《学生伤害事故处理办法》的出台及相关监护人的明确界定,于法有据,又较好地解决了这个问题。     

校园暴力学校是否买单

校园暴力学校是否承担赔偿责任?笔者认为:应当适用民法的过错责任原则,而且要区分未成年学生和成年学生。对未成年学生代理监护的“过错责任”远比对成年人的侵权“过错责任”严格得多。     

浅谈学校责任事故举证责任的分配及其对学校管理的启示

近年来,我国中小学生在校人身伤害事故呈逐年上升趋势,由此引发的纠纷与日俱增。面对学校责任事故,学校、教师应该承担怎样的举证责任,我国现行法律对此无明确规定,造成校园内一旦发生校园事故,学校,教师动辄被推上被告席,甚至败诉的可能性极大,导致有些学校强行规定学生在校期间不准跑跳,甚至连体育课也一再“简化”,以至影响了素质教育的推行。本文着重介绍学校责任事故的概念及构成要件、举证责任的分配及其对学校管理的启示。     

高校体育伤害事故的反思与对策

体育伤害事故是高校体育和课外活动中的常见现象,此类案件的诉讼过程中,法院往往在双方无过错的情形下做出适用公平责任原则的判决,导致学校背负繁重的经济负担,束缚高校体育活动的开展。本文从学生和高校的法律关系,高校体育伤害事故的性质和侵权责任归责的角度出发,坚持对此类伤害事故的过错原则适用、明确各方责任,并对减少事故的发生提出有效措施。     

学校事故中的学校责任

学校事故的范围应从时间、地点、原因等方面进行限定,学校承担的责任分为直接责任、间接责任、无过错责任,其责任性质是承担教育管理职责而非监护人责任,学校事故的归责原则应适用过错责任原则和过错推定原则。     

校园人身损害赔偿原则及法律救济

学校的侵权责任是学生在校人身伤害事故的争论焦点。学校与学生之间的法律关系是教育保护关系，而非监护关系。要解决学校侵权责任问题，我们必须将落脚点落到校园人身损害赔偿原则及法律救济。     

煤矿铁路巡道员伤亡事故灰关联故障树诊断

将灰色系统理论中的灰关联分析方法与可靠性理论中的故障树分析方法结合,引入到煤矿铁路巡道员伤亡事故的分析诊断中,通过计算故障树底事件结构中的重要度以及灰关联度的计算和排序,对煤矿铁路巡道人员被机车车辆撞轧故障树分析中各种故障模式发生可能性的大小进行了分析判断,在13个底事件构成的24个最小割集中,气候条件恶劣最易产生寻道员伤亡事故,曲线地段或臆测行事也较易产生巡道员伤亡事故,从而为准确预防事故的发生提供了理论依据,计算实例表明,这种方法行之有效,诊断结果可靠。     

交通事故责任认定在刑事审判中的运用－兼评最高人民法院[2000]33号司法解释

交通事故责任是由违章行为与交通事故的因果关系及其在因果关系中的作用决定的，所以在审理交通肇事刑事案件时，应注意这几个问题：交通事故责任不能直接等同于当事人的主观方面的过错；交通事故责任不一定周全了事故的所有原因力；交通事故推定责任不能作为定罪的依据。     

论社会责任感教育如何通过高中思想政治教学来渗透

当人们将"社会责任感"列为学生终身发展最重要的基本素质之一时,作为"德育主通道"的高中思想政治新课程也着重强调高中生社会责任感的培养,明确要求高中生"增强社会责任感和民主法制观念".由此可见大力培养我国高中生的社会责任感素质显得极其重要.     

事故树分析方法在建筑施工模板坍塌中的应用

为了解决模板坍塌事故发生并引起人员伤亡的问题,采用系统安全工程的事故树分析方法,建立了建筑施工模板坍塌引起人员伤亡的事故树图,从最小割集、最小径集、结构重要度三方面,阐述了导致模板坍塌引起人员伤亡的主要原因,找出了事故预防的关键途径。结果表明,事故树分析方法能对导致模板坍塌引起人员伤害事故的各种因素及逻辑关系做出全面的阐述,并为模板坍塌事故的预防以及最大限度地减少人员伤亡,提供了切实可信的参考依据。该成果对建筑模板工程具有一定的参考价值和指导意义。     

界壳论与安全管理界壳基础研究

安全管理是防止伤亡事故发生，实现“零伤亡”的重要保证。提出一个新的安全管理概念——安全管理界壳，并运用安全管理界壳分析事故（危害）防御活动的不足，指明加强安全管理理论的研究和实践是构筑持续安全之盾——安全界壳的必由之路。有助于深化对事故防御与安全管理的理解，有助于推动企业安全管理的现代化，提高现代企业安全生产水平。     

试述未成年学生在校受到损伤时学校过错的认定

普通中小学校与未成年学生之间没有监护关系,将学生进校读书视为家长的监护权自动转移给学校,或者家长将监护权委托给了学校,或者只要未成年学生在学校受到扣内务就学校有过错等无属认识误区,学校承担民事责任的前提条件是自己对学生的损伤有过错,而探究学校过错应考察学校行为是否存在违法性,损害事实是否真实存在,学校的行为与学生所受到的损伤之间有无因果关系等诸多方面,判断学校方面过错的客观标准,是法律要求学校在履行保护未成年学生义务过程中合理的注意程度。     

校车事故原因及安全管理系统分析

以一起典型校车事故为例,进行了校车事故致因分析,根据事故因果继承原则对"事故链"进行了探讨,画出了事故原因及层次顺序图,介绍了城市校车现状及存在的问题,借鉴国外成熟的校车运营和管理制度,指出校车管理是一项系统管理,利用现代科学管理的能级原理,对校车管理和运营系统进行了分级,并明确了各级的任务。     

未成年学生伤害事故中归责原则的适用比较

大陆法系国家或地区在未成年学生伤害事故中归责原则的适用上差异较大;英美法系国家则以过错责任原则处理之。我国现行立法规定以过错责任为原则,但学理争议较大。本文在比较法的视角上,为立法完善与适用的价值取向提供参考。     

企业事故损失估算方法探讨

在阐述事故损失的概念及分类的基础上,对国内外关于事故经济损失估算的理论和方法进行了分析比较,并对事故经济损失的估算方法进行了总结评价,提出了改进现有估算方法的思路.     

尾矿库溃坝风险分析及对策

对尾矿库溃坝事故发生的原因及可能造成的人员伤亡进行了分析,并阐述了避免事故的对策。