高校辅导员职业倦怠心理疏导机制的研究

高校辅导员职业倦怠严重影响辅导员身心健康,影响其工作效果,对于当代大学生的健康发展产生一定不良影响,针对辅导员职业倦怠出现成因进行心理疏导机制研究.     

加强高校辅导员工作绩效的管理——基于心理契约理论的分析

高校辅导员及其工作有独特性,单纯依靠经济契约的约束难以切实控制辅导员的工作绩效。因此,就有必要通过建立心理契约来加强对高校辅导员工作绩效的管理。本文基于心理契约的理论,着重探讨了构建辅导员心理契约的必要性、原则以及途径。     

心理契约在高校班级管理中的应用

班级管理是高校管理中最基本的管理,对学生的成长起着至关重要的作用。高校辅导员（班主任）与学生之间形成较好的心理契约,能促进班级健康发展,促使班级成员健康成长。本文从分析心理契约在高校班级管理中的意义出发,提出了高校班级管理中的心理契约构建策略。     

心理资本视域下高校辅导员管理工作创新

美国学者Luthans认为心理资本主要包括自我效能、希望、乐观、韧性等内在要素,测量这些要素有益于管理者开发员工潜能,提升工作绩效。高校辅导员充当着教育者、管理者和服务者多重角色,成为学校关注焦点,也带了巨大的压力,一定程度存在职业倦怠现象。把心理资本理论运用在高校辅导员管理工作中,测量辅导员心理资本指标,可有效提升辅导员的自我职业效能感和主观幸福感。     

辅导员教师心理资本开发和心理援助策略研究

心理资本理论为高校辅导员教师心理调适提供了一个新的角度和方式。本文立足于心理资本训练活动的开展,发现训练活动有助于提高辅导员教师的心理资本水平。同时也提出了辅导员教师心理资本提升的途径。     

高校辅导员职业倦怠探析

职业倦怠作为一种心理现象,已经受到广泛关注.目前,职业倦怠的现象已经在高校辅导员中出现并有蔓延的趋势.职业倦怠使辅导员的心理、生理和情绪等处于不良状态,成为制约辅导员专业发展的一个重要因素.现从高校辅导员职业倦怠的概念、表现、成因进行了探讨,并就辅导员职业倦怠心理的消除提出了一些建议.     

高校教师心理契约研究

心理契约对高校发展及教师个人的职业发展发挥着重要作用。本文主要研究高校教师心理契约特点、心理契约违背,并提出建立和谐高校教师心理契约的策略。     

论新时期高校辅导员心理教育能力的培养

培养辅导员的心理教育能力是新时期辅导员工作发展的必然要求,是大学生成长的需要,是高校加强心理教育的需要,是高校辅导员自身成长与加强队伍建设的需要。文章探讨了辅导员心理教育能力的内涵,并提出了培养辅导员心理教育能力的途径与对策。     

高校辅导员职业倦怠非智力因素分析及对策干预

辅导员是大学生思想政治教育工作的主要承担者,辅导员队伍中存在的职业倦怠现象直接影响了高校思想政治教育的效果和人才培养质量。本文对影响高校思政辅导员职业倦怠的非智力因素进行了初步探析,并就防止其职业倦怠心理的产生和蔓延进行对策干预,对高校的思想政治教育工作无疑具有重要的现实意义。     

略论辅导员职业倦怠的原因及对策

我国高校辅导员中存在的职业倦怠现象,对辅导员队伍的建设、学生的成长成才以及思想教育工作的进行都会产生不良影响。在主观因素和客观因素两个方面深刻探析高校辅导员职业倦怠的原因,通过建立上层领导支持系统、加强高校辅导员队伍建设、提高辅导员自身心理承受能力等手段,减轻辅导员的职业倦怠。通过种种手段,为辅导员减压,通过疏导辅导员的职业倦怠,增强其工作动力,达到更好地为学生服务的目的。     

心理契约与高校行政管理效率探析

心理契约是组织和组织成员之间隐含的、未公开的彼此期望的贡献和责任的总和。高等教育的发展要求和高校管理的实践都表明,一所高校是否具有创新能力和发展潜力,取决于其管理人员对学校的认同感、归属感以及由此而产生的努力工作,而不是简单德经济契约的管理。高校借助于心理契约,对行政管理人员的行为和效率进行研究和分析是高校科学发展的现实需要和必然要求。     

高校辅导员职业倦怠成因及对策研究

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。作为学生健康成长的引路人,高校辅导员是职业倦怠的高发人群,这严重影响了学生的健康成长和高校学生工作的顺利开展。本文分析了高校辅导员职业倦怠的现状及成因,并针对性的提出了缓解高校辅导员职业倦怠的对策。     

基于心理契约的高校图书馆激励策略研究

对心理契约在高校图书馆中的作用及人才流失的原因进行了分析,从心里契约的角度提出了相对应的激励策略。     

新时期高校辅导员职业倦怠及对策研究

高校辅导员承担着高校学生思想政治工作、管理工作、学业指导和心理辅导等方方面面的责任，随着和谐社会的构建，国家对高校的稳定提出了更高的要求。在内外的工作重压之下，“职业倦怠”成为阻碍辅导员发展的心理顽疾。高校辅导员“职业倦怠”由主客观因素交织而成，危及个体的身心健康、工作热情和学生的全面发展乃至学校、社会的稳定。应坚持“以人为本”的管理理念，逐步减轻和消除辅导员的“职业倦怠”的危害。     

高校辅导员职业倦怠现状初探

职业倦怠的消极影响已引起各领域的广泛重视。高校辅导员是职业倦怠的高发人群,而且因其职业特殊性使消极影响更为突出。从高校辅导员职业倦怠产生的原因及表现对此群体的职业倦怠进行分析和测量,进而提出对高校辅导员职业倦怠的干预策略。     

导游员心理契约管理探究

本文对心理契约的理论进行了介绍,分析了把心理契约引入导游员管理的必要性,以及导游员心理契约管理存在的问题,并提出了导游员心理契约管理策略。     

浅析心理契约在图书馆中的运用

从心理契约的含义入手,分析了心理契约在图书馆中的意义和作用,阐述了构建心理契约的途径,并指出了良好的心理契约是图书馆可持续发展的重要影响因素。     

从心理契约谈高校人才流失的原因及对策

人才流失严重制约了一些高校的发展。因此,高校领导应从心理契约的角度分析人才流失的原因及对策,深入了解教师的需要,帮助教师解决实际困难,提高教师的心理满意度,在真正了解教师实际需要的基础上建立一种良好的心理契约,留住人才,用好人才。     

开放教育专职青年教师心理契约破坏因素的调查分析

心理契约概念产生于20世纪60年代,直至20世纪90年代,由于经济全球化进程加剧和知识经济时代带来,成为组织管理与人力资源管理研究的热点。特别是近几年,利用心理契约理论研究高校师资队伍建设被高校管理者所关注,然而关于心理契约理论指导开放教育师资队伍建设的研究至今尚少。为此,笔者利用心理契约理论,使用调查问卷,明晰开放教育专职青年教师心理契约破坏因素,以为学校有效防范专职青年教师心理契约破坏提供操作支持,为开放教育学校师资队伍建设提供理论保障。     

基于心理契约的企业员工培训

介绍了心理契约的理论和意义,并从心理契约的角度分析了员工心理契约与企业员工培训的关系,并对如何结合员工心理契约提高员工培训的有效性,提出了合理化的建议。