高校教师管理中良好心理契约的构建

近年来教师心理因素在高校教师管理中的重要性日益突出,为了顺应高校教师管理方式由刚性管理转变为柔性管理,引入“心理契约”理论的必要性日益突出。构建高校教师与高校之间良好的心理契约,能够稳定教师队伍,使高校获得持续的人力资源竞争力,同时也促进了教师的个人职业良性发展。     

高校管理体制中的契约关系分析

为了进一步理清高校管理体制的结构,更好地为高校管理提供科学的理论依据,本文尝试性地引入契约关系分析。描述了高校管理体制中的契约特性,从契约的角度分别对高校与教师和高校与学生的契约关系进行分析,从而为推动教育改革,改善高校管理提供依据。     

开放教育专职青年教师心理契约破坏因素的调查分析

心理契约概念产生于20世纪60年代,直至20世纪90年代,由于经济全球化进程加剧和知识经济时代带来,成为组织管理与人力资源管理研究的热点。特别是近几年,利用心理契约理论研究高校师资队伍建设被高校管理者所关注,然而关于心理契约理论指导开放教育师资队伍建设的研究至今尚少。为此,笔者利用心理契约理论,使用调查问卷,明晰开放教育专职青年教师心理契约破坏因素,以为学校有效防范专职青年教师心理契约破坏提供操作支持,为开放教育学校师资队伍建设提供理论保障。     

加强高校辅导员工作绩效的管理——基于心理契约理论的分析

高校辅导员及其工作有独特性,单纯依靠经济契约的约束难以切实控制辅导员的工作绩效。因此,就有必要通过建立心理契约来加强对高校辅导员工作绩效的管理。本文基于心理契约的理论,着重探讨了构建辅导员心理契约的必要性、原则以及途径。     

基于心理契约的高校图书馆情感管理研究

从心理契约的内涵及特性入手,阐述了心理契约在图书馆管理中的作用,分析了心理契约在图书馆管理中的应用现状,提出了从心理契约角度提高工作效率的措施。     

浅论“绿色管理”理论在高校班级管理中的应用

高校班级管理是学生管理工作的重要组成部分。加强班级管理既是高校建设的一个很重要内容,也是高校各项工作顺利开展的保证。文章尝试将管理学中的“绿色管理”理论引入高校班级管理工作中,从理论、实践、意义三个方面,积极探索班级管理的新模式。     

知识型馆员管理的新视角——心理契约

介绍了心理契约的概念,探讨了心理契约在知识型馆员管理中的作用,并提出了在知识型馆员管理中构建心理契约的途径。     

新形势下高职高专辅导员班级管理工作面临的挑战及对策探析

高校中的班级管理是高校管理工作的基础结构,辅导员则是高校班级管理的主体。在当今来自于社会、教育改革机制及学生主体的种种变化下,辅导员如何应对挑战,本文笔者结合自身的工作体会提出新的班级管理的方法和策略。     

高校班级管理的三大问题及对策研究

针对高校班级管理的特殊性及存在的三大问题,提出建立职权明晰的班级管理团队、引入班级月盘点机制、设立班级心理委员、借助宿舍和社团营造积极向上的班级风气等措施,增强高校班级管理的有效性。     

心理契约与高校行政管理效率探析

心理契约是组织和组织成员之间隐含的、未公开的彼此期望的贡献和责任的总和。高等教育的发展要求和高校管理的实践都表明,一所高校是否具有创新能力和发展潜力,取决于其管理人员对学校的认同感、归属感以及由此而产生的努力工作,而不是简单德经济契约的管理。高校借助于心理契约,对行政管理人员的行为和效率进行研究和分析是高校科学发展的现实需要和必然要求。     

浅谈高校班主任工作职责

班级集体是落实学校德育工作的基本单位,特别在高校特有的环境下,学生个体千差万别,管理工作千头万绪,要管理成班风正、学风浓的班集体,班主任的工作极其重要。本文从班级管理、心理教育、学习指导等方面阐述高校中班主任应如何开展工作。     

班级建设视野内家庭经济困难学生健全人格培养

大学生健全人格培养是大学生综合素质塑造中的重要内容,家庭经济困难学生作为高校学生中的一个特殊的群体,在健全人格培养方面尤其需要关注。通过建设班级评价制度,心理关怀机制,开展班级实践活动等方式探索高校班级内家庭经济困难学生健全人格培养的新形式。     

从心理契约角度探索军校图书馆文职人员管理

介绍了图书馆心理契约的概念,阐述了心理契约在军校图书馆文职人员管理中的作用,提出了基于心理契约的管理策略。     

浅析图书馆员心理契约的构建

从心理契约的概念入手,分析了心理契约在图书馆管理中的意义,并建设性地提出了馆员构建心理契约的途径。     

目标管理在高校班级管理中的应用

新时期,高校班级呈现出许多新的特点,创新班级管理模式,提高班级管理效率,对于树立良好班风、学风,提高人才培养质量具有十分重要的意义。本文将管理学中的目标管理理念引入高校班级管理中,通过建立一套目标管理模式来实现学生的自我管理。     

高水平大学建设背景下高校教学管理人员的心理契约探析

基于心理契约理论,探讨了高校教学管理人员心理契约的内涵、心理契约建构的必要性,分析了高校力争创建"双一流"高水平大学的形势下高校组织与教学管理人员的心理契约失衡问题,并提出了建立良好、动态平衡的心理契约的方法。     

心理契约在高校社团发展中的应用实践

将心理契约理论应用到学生社团过程中,构建心理契约模式解决当前学生社团发展管理中存在的主要问题,重点介绍了社团组织和成员之间如何构建良好的心理契约模式,通过具体实践活动阐述了心理契约对增强社团成员的归属感,扩大社团文化活动的影响力,推动社团走内涵式发展道路等三个方面的积极作用,以此来表明心理契约模式符合以人为本的管理理念,适合社团组织可持续发展的需要。     

高校班级心理委员现状调查——以重庆科技学院为例

<正>一、调查目的为了真正把心理健康教育深入到每个班级、每个宿舍、每个学生的心中,高校班级心理委员发挥着不可替代的作用,但是班级心理委员工作中仍然存在不少问题,比如,高校班级心理委员的职责,改善心理委员选拔产生机制、任用期限和评价方法等。笔者就以上问题进行了调研,以便高校采取相应的改善对策,更好地开展心理健康教育工作。二、调查方式     

基于心理契约的高校图书馆激励策略研究

对心理契约在高校图书馆中的作用及人才流失的原因进行了分析,从心里契约的角度提出了相对应的激励策略。     

高校教师心理契约研究

心理契约对高校发展及教师个人的职业发展发挥着重要作用。本文主要研究高校教师心理契约特点、心理契约违背,并提出建立和谐高校教师心理契约的策略。