本科毕业设计过程中创新精神与实践创新能力的培养

本文以桂林电子科技大学"电气工程及其自动化专业"专业教学改革为例,结合本科毕业设计教学过程和完成情况,对本科生创新意识、创新精神与实践创新能力的培养展开讨论。针对毕业设计选题、毕业设计方案制定、毕业设计任务的完成到论文答辩验收的整个过程,详细分析了本科生和指导教师的各自职责和任务,并对毕业设计完成过程的质量监控和管理机制进行了讨论。重点阐述了在本科毕业设计开展的过程中如何培养和锻炼学生的创新意识,并对如何提高学生实践创新能力的途径和采取的必要措施进行探讨。本研究可为创新实践教学工作提供一定的经验和参考。     

基于产教融合机制的毕业设计改革与探索研究——以黑龙江工程学院为例

为提升本科毕业设计质量,培养学生创新实践能力以满足行业需求,毕业设计改革创新势在必行。毕业设计内容如何和企业需求接轨、发挥在校导师和企业导师的合力作用,实现毕业设计对人才培养的教学目标,提升学生岗位及实践能力是毕业设计改革创新的重点。通过创新选题流程、建立“三重指导机制”、改革毕业设计评价体系等一系列革新措施在黑龙江工程学院汽车与交通工程学院进行实践,探索了基于产教融合机制下毕业设计新模式,实践表明该探索对提升毕业设计质量和进一步深化产教融合机制具有重要意义。     

本科毕业设计和实验室建设结合模式的探索

本科毕业设计是高等学校培养创新人才的一个重要的实践性教学环节。如何提高高校毕业设计质量,使学生在知识、能力和素质等方面得到明显提高,文章对改革本科毕业设计模式进行了一些探索与实践,主要是使毕业设计的选题和通信学院通信工程实验室的建设项目紧密结合,既培养了学生的实践能力和创新能力,又很好地促进了通信工程实验室的建设发展,使毕业设计以新的模式与当前的教学改革接轨,对本科毕业设计教学具有一定的参考价值。     

机械类专业学生创新教育的探索与实践

本文通过对机械类专业人才培养模式的探索,对实践教学体系进行了深入分析研究。结合专业实际,将学生创新教育活动与实践教学有机的结合起来,通过课程实验、课程设计、毕业设计等实践教学环节对学生进行培养,从而达到提升学生的创新意识、创新能力和实践能力的目的。     

高等工程创新人才培养体系的构建与实践——以中国矿业大学采矿工程专业建设为例

采矿工程专业依托学科优势,以国家特色专业建设为抓手,以培养大学生创新能力为核心,将创新教育活动落实到教学各环节,构建出能体现理论教学和实践教学并重的开放式、多层次的创新人才培养体系。并在人才培养方案调整、本科生导师制培养、大学生科研创新活动推进、毕业设计整体改革、实践教学环节加强、创新激励制度完善等6个方面进行了实践,...     

高校扩招后毕业设计质量滑坡问题的思考

毕业设计是高等院校培养创新人才的一个重要的实践性教学环节。本文以我院汽车及交通运输类专业学生毕业设计为例,结合多年的教学实践,提出了针对高校扩招后毕业设计质量滑坡的几点建议。     

论毕业设计论文与大学生创新训练计划协同关系

毕业设计论文是学生本科阶段最后一个综合性实践教学环节,起到对学生理论知识掌握程度、工程实践能力及创新意识的三重检验作用。大学生创新训练计划是高校提高学生创新水平,提升教学质量和综合素质培养的有效补充。通过"过程式"学习方式,协同好毕业设计论文与大学生创新训练计划发展关系,对引导学生成长具有重要的意义。总结近几年教学实践,对毕业设计论文与大学生创新训练计划协同发展提出一点探索性建议。     

信息管理与信息系统专业毕业设计质量监控体系的构建

毕业设计是高校教学的重要环节,本文对信息管理与信息系统专业毕业设计存在的问题进行了分析,提出构建毕业设计质量监控体系,以全面提高毕业设计的质量和学生的综合实践能力。     

从毕业论文的不足谈教学环节的改进

毕业设计教学是一项非常重要的实践教学环节,但大部分专业毕业设计教学存在毕业设计题目实际意义不大,师资力量不足、指导和检查力度不够,缺乏对学生创新意识的培养等问题。广东石油化工学院针对以上问题,从端正学生态度到搞好选题工作,完善实验室建设,优化整合课程体系,加大指导和监督力度等方面对教学环节进行改进,使学生专业技能得到提高。     

土木工程专业毕业设计教学改革研究与实践

土木工程专业毕业设计,是一项集学习、实践、探索和创新于一体的综合性教学环节,是培养高素质应用型人才的有效手段.需要教育工作者明确专业办学的思想与定位,通过深入调查研究与实践,制定与土木工程专业相辅相成的综合性毕业设计教学培养计划,并在实施过程中,实现毕业设计模式的创新,使学生能够在毕业设计阶段大幅度提高工程实践能力与创新能力.     

提高机械制造专业毕业设计质量的探索

毕业设计是对机械制造专业学生进行综合训练的重要实践教学环节,是紧密联系工程实践,培养学生工程实践能力的重要环节,其质量的好坏直接影响毕业生的质量。分析了目前影响毕业设计质量下滑的因素,围绕科学选题,加强毕业设计实践性教学、加强指导教师培养、加强学生创新能力,建立完善毕业设计质量监控体系。对提高毕业设计教学质量进行了探讨。     

机械设计类课程创新型实践教学模式的研究

该文通过对机械创新设计人才培养的思考,对机械设计类课程创新型实践教学模式的进行了研究,通过实验教学、课程设计、毕业设计、机械创新设计大赛等实践性教学环节,着力提高学生的机械创新设计能力。     

本科毕业设计的选题与质量控制探讨

本科毕业设计不仅是检查大学生利用大学理论学习成果进行实践应用的能力,也是锻炼和提高提高大学生独立工作能力和创新能力重要教学环节。文章从理论与实践的有机结合、学生的兴趣、能力与创新方面分析了毕业设计的选题原则;分析了学生毕业设计过程中老师的定位、老师与学生的互动以及考核体制等对毕业设计质量的影响及提高设计质量的措施。     

高校计算机专业本科生毕业设计存在问题与对策

高校计算机专业理论性与实践性结合十分紧密,要求学生具备扎实的理论基础与积极的创新思维意识。结合高校特点大力开展以提高计算机专业毕业生科研能力和实践能力的毕业设计工作,对提高高校教学质量与学生就业竞争力有重要的意义。本文总结了作者在指导计算机系学生毕业设计实践工作中存在的问题,并结合教学经验提出了自己的观点,对提高计算机专业本科生毕业设计工作有较强的借鉴意义。     

道路工程专业三位一体-双导师制毕业设计实践性教学创新研究

毕业设计是大学生在四年求学生涯中所学专业理论与实践的综合体现.文章针对土木工程专业道路方向本科学生毕业设计题目实践性不强、无法挖掘学生的实践技能和创新潜力等现状，提出了毕业设计真题真做实践性教学模式和方法.道路工程专业三位一体-双导师制通过教学实践对毕业设计质量提升显著，达到了比较满意的教学效果.学生通过工程实践设计项目对理论知识的再学习和再认识，对提高学生的专业知识和专业水平有重要意义.     

加强工科本科毕业设计过程管理,提高毕业设计质量

毕业设计是实现本科培养目标的重要实践教学环节,做好本科毕业设计,是对学生进行综合素质教育的重要途径。本文以工科专业的毕业设计为基础,从六个方面探讨了如何加强毕业设计的过程管理,全面提高毕业设计质量。     

学科竞赛与毕业设计融合的实践教学模式探讨

毕业设计是大学生大学四年所学专业知识的综合运用,是大学人才培养的重要实践教学环节。学科竞赛对培养和提高学生的创新思维和能力以及解决实际问题等方面具有极为重要的作用。通过学科竞赛与毕业设计的融合,可以极大地提高实践教学成效。     

改革本科毕业设计模式,培养创新人才

本科毕业设计是高等学校培养创新人才的一个重要的实践性教学环节,对培养学生理论联系实际的能力和分析及解决问题、提高创新能力方面,起着不可替代的作用。文中对改革本科毕业设计模式进行了一些实践,通过"无线通信射频"实验室的建设和相关实验项目的开发,使毕业设计的选题和实验室搭建、实验项目等方面紧密结合,不仅培养了学生的实践能力和创新能力,也对实验室的建设发展起了促进作用,使毕业设计以新的模式与当前的教学改革接轨,提高学生的创新能力和就业竞争力。     

提高本科应用数学专业毕业设计质量的探讨

毕业设计是实现和检验大学本科应用数学专业教学目标的重要教学环节。针对我校应用数学专业毕业设计教学中存在问题,笔者结合指导本科生毕业设计的实际教学经验,对提高本科应用数学专业毕业设计质量,从教学管理、课程设置、实践环节和考核体系等方面进行探讨,并提出了相应改进措施。     

毕业设计中指导模式的改革实践与创新

毕业设计（论文）是本科教学中最后一个培养学生科研创新能力的实践环节,能为学生今后的业务工作提供良好的基础。通过将毕业设计与科研实验相结合,探索一套毕业设计（论文）中科研能力培养模式,在课题的选题及实施时注重培养创新能力,是对工科大学生毕业实践教学环节的改革和创新。