河南省高校民族传统体育专业发展现状调查研究

通过对我省的高校民族传统体育专业进行局部调查。本文对该专业省内招生数量与外省招生数量的比较分析;对省内高校民族传统体育专业的课程设置和培养目标的统计分析。提出了对河南省民族传统体育专业发展的几点建议。     

湖北民族类高校民族传统体育专业人才培养体系的构建

要提升民族传统体育的地位,使之得以继承和发扬,需要培养一大批民族传统体育专业的高素质人才.作者结合文献资料,通过调查法、访问法对湖北省两所民族类院校开办民族传统体育专业进行了论证,结果表明两所院校已经具备开办该专业的优势与前提,并在此基础上提出两所民族类院校构建民族传统体育专业人才培养体系的思路与措施.     

民族传统体育专业单独招生与教学改革研究

为了进一步促进民族传统体育专业招生的良性发展,文章以阜阳师范学院为例,论述了本院民族传统体育招生发展过程中的优势和问题,对招生工作,提出了有益的建议,为今后促进民族传统体育专业的建设发展及招生工作作出参考。     

民族院校开设民族传统体育专业的优势研究

对民族院校开设民族传统体育专业的现状和优势进行研究和分析,针对存在的问题提出了,改革民族院校民族传统体育专业的培养目标,成立调研机构,深入挖掘整理有代表性的少数民族传统体育项目,加强师资队伍建设等建议。     

推动我国民族传统体育发展的主要对策

民族传统体育是各民族特色的体育活动的总称。随着全民健身计划纲要的提出与实施，民族传统体育的影响会越来越大，并在全民健身中发挥着越来越大的作用。对此，本文分析了民族传统体育的内涵，概括了民族传统体育的主要内容和性质，分析了民族传统体育的价值所在，进而提出了推动民族传统体育发展的主要对策。     

广西体教专业开设民族传统体育课程理论研究

民族传统体育课程是宣扬中国传统民族文化的重要载体,开设民族项目、举办民族运动会是实现民族传统体育文化传播的主要途径,具有良好的社会价值与历史文化价值。通过文献资料法、随机调查法等对广西高校体育教育专业开设民族传统体育课程模式的相关内容进行研究,先讨论了开设民族传统体育课程的重要意义,再分析广西高校体育教育专业在开设民族传统体育课程中存在的问题,最后分析了广西高校体育教育专业应如何开设民族传统体育课程,以期为将来院校开设民族传统体育提供理论支撑。     

高校民族传统体育本科专业术科教改探析

本文以文献资料法、专家访谈法、归纳演绎法等多种研究方法,对高校民族传统体育专业术科教学现状,从课程设置、师资情况、教学方法和培养目标几个方面,分析总结现阶段高校民族传统体育专业在术科教学中存在的问题。针对存在的问题提出：高校民族传统体育专业应该增设民族传统体育课程、建设特色民族传统体育专业。高校的培养目标要打“提前量”、开放式的教学计划、班级“木桶理论”以及聘用民间教师等建议。     

对民族传统体育专业学生专业能力结构的研究

能力具有创造性,弄清楚民族传统体育专业学生专业能力结构,对于建设高校民族传统体育专业人才、师资队伍具有重要的积极指导作用,为建立科学、严格的考评制度,解决民族传统体育专业学生专业能力的培养问题提供参考和理论依据。文章运用文献资料法、问卷调查及访谈法等,对民族传统体育专业学生专业能力结构进行了调查及分析研究,初步建立民族传统体育专业学生专业能力递阶层次结构模型。研究结果表明：民族传统体育专业学生专业能力结构由体育教学能力、运动训练能力、组织管理能力、科研创新能力、社会活动能力、裁判工作能力、体育保健能力7个维度及属下17个指标构成。     

高等教育民族传统体育专业人才培养模式研究

对民族传统体育的概念、专业方向、人才培养目标、课程设置，以及实践教学等方面做了较详细的阐述，并对高等教育民族传统体育专业人才的培养模式进行了研究设计。     

民族传统体育专业的目标研究与课程体系

以具有时代特征的复合型人才培养模式为指导思想,以《普通高等学校本科民族传统体育专业规范》为依据,提出适合新世纪社会发展要求的民族传统体育培养目标．根据这一目标构建民族传统体育专业课程体系．从而达到教学内容的系统化、科学化、特色化．     

我国西部地区民族传统体育旅游开发的现状与对策

采用文献资料法、逻辑分析法等方法对我国西部民族传统体育资源的概况进行了阐述，并分析了西部民族传统体育旅游的现状，提出西部地区民族传统体育旅游的开发对策，为西部地区经济繁荣及民族文化的弘扬提供参考．     

广东省少数民族地区学校利用民族传统体育资源实施素质教育探讨

分析了广东省少数民族地区学校利用民族传统体育资源实施素质教育的意义与作用．阐述了利用民族传统体育资源实施素质教育具有普适性、多功能性，并且符合体育与健康课程的要求．提出了培养现代素质教育观念，建立民族传统体育教学操作系统，充分利用课余体育活动、运动训练、竞赛、表演等途径实施素质教育，建立与完善民族传统体育项目教育评价系统等对策．     

“文武兼修”型民族传统体育学研究生专业课课程设置探析

通过对我国民族传统体育专业硕士研究生专业课课程设置的分析,以＂文武兼修＂人才培养为逻辑起点,提出民族传统体育硕士研究生专业课的课程设置应根据不同的研究方向进行专业课程的合理搭配;课程的开设注重理论与实践相结合;增设地域特色武术与民族传统体育课程。     

民族传统体育纳入高校体育课程策略研究——以百色高校为例

百色高校中，一方面课外民族传统体育开展如火如荼：以表演促发展，以社团促稳定，以竞赛促普及；另一方面课堂民族传统体育有待完善：课程内容单一，场地器材局限，专业师资匮乏，班级规模过大，教学互动不足。针对这一现状，提出了策略：国家政策是前提；课程改革是契机；资源优势是保障；因地制宜是重点；相关科研是动力；人才培养是基础。     

民族传统体育与奥林匹克的融合研究

运用文献资料法和归纳演绎法对我国民族传统体育与奥林匹克运动的特点进行分析。民族传统体育面临奥林匹克运动的挑战，如何继续保持自身的优势和特点持续发展，并对我国民族传统体育进入奥林匹克运动提出对策。     

我国少数民族传统体育文化源流探究

综述了民族传统体育文化产生的几种学说,提出了民族传统体育文化丰富与发展的依据,认为：人类的基本生产与生活需要是推动民族传统体育文化进步的原始动力,战争促进了民族传统体育文化的发展,宗教的多元化又使民族传统体育文化的内容更为丰富,民间的娱乐与养生使民族传统体育文化逐渐趋于完善.     

浅谈我国民族传统体育发展现状及对策

本文通过文献资料法和专家访谈法,对民族传统体育的特点和现状进行了阐述和分析,提出民族传统体育可持续发展的对策：加强民族传统体育科学研究,重视民族传统体育与学校体育的有机结合,促进民族传统体育与大众传媒的结合,形成以运动会为周期的竞训体制。     

吉林省体育院校武德教育课程改革内容的研究

武德教育课程隶属于民族传统体育专业,是民族传统体育专业必修课程内容。本文以文献综述法、逻辑分析法、专家访谈法等科研方法为研究基础,以丰富、改革民族传统体育专业武德教育课程体系为研究目的,针对本课程的状况评述、改革内容以及改革价值进行论述。研究结论为武德教育课程应立足于本专业,进行科学化、系统化的改革。     

中国民族传统体育文化特征的演化与创新

运用文献资料等方法,对中国民族传统体育文化特征的演化形式及价值创新模式等进行了研究.结果表明：地理环境的差异造成民族传统体育发生了区域性的变化,生产方式的变革形成了民族传统体育文化的异质性变化.在此基础上,提出了拓展民族传统体育的生存空间,提升民族传统体育的生命活力,促进民族传统体育快速发展的价值创新模式.     

对体育院校民族传统体育专业学生工作的几点思考

要做好体育院校民族传统体育专业的学生工作,应针对民族传统体育专业学生特点,在重视专业教育的同时,特别要重视其思想理论水平的提高以及学生自理能力的培养,使之成为新形势下合格人才。