M—Learning系统的一种综合评估法

近年来,M—Learning系统已经作为技能训练和获取资源的一种新的方式．为了有效地对M．Learning系统进行评估,需要考虑系统的许多方面．目前,对M—Learning系统的评估通常采用层次分析法（Analytichierar．chyprocess,AHP）．在采用AHP层次分析法进行评估时,常运用特征值的方法来确...     

用非交换图刻画L3(q)

令G是一个有限群,其非交换图▽（G）如下定义：顶点集合▽（G）是G／Z（G）,当两条边x与y的换位子不等于单位元时x与y相连.我们证明了如果G是一个有限群,且▽（G）≌▽（M）,其中M=L3（q）,q=pn,p是素数n∈N,则G≌M.     

PBL教学模式在机械工程测试技术教学中的应用

分别介绍了PBL（Problem—Based Learning）教学模式和机械工程测试技术课程的特点,分析了课程当前教学模式中的问题,举例说明了PBL教学模式在该课程中的应用．实践证明PBL教学模式可有效提高学生学习兴趣和效果。     

3G技术条件下的移动学习在远程教育中的应用探究

随着3G移动通讯技术的发展以及远程教育的理念越来越为人所接受，基于3G的移动学习应运而生。本文首先时3G移动通讯技术的特点做了简要介绍，分析了将其与移动学习概念相融合后应用于远程教育中的可行性，并提出了一套相对完整的应用模式方案。     

基于3G技术的移动在线学习在高职教育中的应用

在市场经济不断发展的状态下,我国对移动通信技术的高标准需求也愈加强烈,并在此基础上孕育出更为先进的移动通信系统-第三代移动通信技术,也称3G技术。3G技术移动学习的运用和推广,提高了市场经济的发展速度,并且在广大高职教育的教学模式中广泛应用。该文将简要阐述移动在线学习的现状,以及对3G技术移动在线学习的具体分析,将高职教育与现代化多媒体设备技术有效结合,并发挥3G技术的重大作用。     

移动在线学习在高职教育中的应用研究

随着我国3G/4G的广泛使用,可以运用无线通信技术高速传输图形图像、音频和视频,这就为移动在线学习的广泛开展奠定了基础。目前我国的远程教育已经发展了多年,教学管理平台发展迅猛。伴随着3G/4G的正式运营,根据3G/4G为基础开发的移动在线学习平台成为远程教育的重要环节。移动在线学习解决了只有教师面授才能听课的问题,为学生提供了可以在任何地方学习的环境。     

3G对电子政务建设和推进的意义和影响

2009年1月7日,工业和信息化部批准中国移动增加基于时分同步码分多址接入（TD—SCDMA）技术制式的第三代移动通信（3G）业务经营许可,中国电信增加基于码分多址（CDMA2000）技术制式的3G业务经营许可,中国联通增加基于宽带码分多址（WCDMA）技术制式的3G业务经营许可。国家3G牌照发放,标志中国信息化步入3G时代。     

M-learning的技术环境特点及其实现

从2001年开始,许多国家开展了M-learning研究和试验。M-learning(Mobile Learning)即“移动学习,”是基于移动通信技术、无线互联网技术以及多媒体技术等的一种新型学习形式。M-learning必须在移动学习的技术环境中开展,由于移动学习技术环境具有数字化、移动性、兼容性的特点,因此目前条件下必须构建相应的设备自适应教学平台、设备自适应消息通讯系统和设备自适应教学资源等技术环境。     

MPEG—4视频容错编码在3G移动多媒体终端的应用

3G－324M是3GPP制定的第一个适合第三代移动通信系统（3G）的多媒体终端标准，由具有容错特性的视音频编码和H．324移动扩展终端标准组成。MPEG－4视频编码具有的高压缩比和容错特性使得其在无线信道上进行多媒体通信成为可能，因此主要论述MPEG－4视频容错编码在3G中的应用。     

次正规子群对有限群可解性的影响

研究了次正规子群对有限群结构的影响,得到了有限可解群的若干充分条件,证明了3-极大子群皆次正规的有限群的分类定理：设G是一个有限群,则G的极大子群皆次正规的充要条件是G为下列二型群之一：（1）幂零群;（2）G有一个正规的极大子群M,并且下列情况之一成立：（i）M是幂零群;（ii）M是pαq阶的p-基本群,即M是Sylowp-子群正规的内幂零群.     

基于智能手机和3G网络的移动学习

随着国内3G网络的快速布网和3G智能手机多媒体功能的多样化,人们所关注的移动学习越来越受到重视。在介绍了智能手机、3G网络及其各自特点的基础上,提出了基于智能手机和3G网络的移动学习三种移动学习模式,并对移动学习的前景作了展望。     

M-learning的技术环境特点及其实现

从2001年开始,许多国家开展了M-learning研究和试验.M-learning(Mobile Learning)即"移动学习",是基于移动通信技术、无线互联网技术以及多媒体技术等的一种新型学习形式.M-learning必须在移动学习的技术环境中开展,由于移动学习技术环境具有数字化、移动性、兼容性的特点,因此目前条件下必须构建相应的设备自适应教学平台、设备自适应消息通讯系统和设备自适应教学资源等技术环境.     

M-learning的技术环境特点及其实现

从2001年开始,许多国家开展了M-learning研究和试验.M-learning(Mobile Learning)即"移动学习",是基于移动通信技术、无线互联网技术以及多媒体技术等的一种新型学习形式.M-learning必须在移动学习的技术环境中开展,由于移动学习技术环境具有数字化、移动性、兼容性的特点,因此目前条件下必须构建相应的设备自适应教学平台、设备自适应消息通讯系统和设备自适应教学资源等技术环境.     

混合学习应用于高职高专英语教学

混合式学习（Blended Learning）并不是一个新名词,在传统的教学中早已存在,它是不断发展扩充的概念,到2001年西方国家研究E-Learning进入低潮以后,人们开始对纯技术环境进行了反思,在企业培训领域首先出现了Blended Learning,随之慢慢引入教育领域。     

具有度序列(4~1,2~(p-1))图的匹配唯一性

设G是一个简单图,M（G;W）是由Farrell引进的G的匹配多项式,若对任何图H,M（G;W）=M（H;W）导出G同构于H,则称G是匹配唯一的。Farrell和Guo首先研究了圈和道路的匹配唯一性问题。本文研究具有度序列（4~1,2~（p-1））的图的匹配唯一性,得到了若干匹配唯一的图类。     

浅析3G与WLAN的糅合组网技术

无线局域网（WLAN）必将在3G移动数据网络中发挥越来越重要的作用,针对如何将WLAN和3G移动数据网络融合起来,同时发展无处不在的高速率移动数据业务,文章提出以CDMA2000为特例的WLAN和3G网络新颖的架构方案,这种架构可以使3G用户在热点地区享受高速全IP业务的好处,同时能够在不同无线接入技术之间切换。     

E—Learning对创新教育的影响

通过E—Learning的学习方式和学习过程对揭示出E—Learning作为一种创新教育方式的优势，探讨了E—Learning对创新教育产生的影响。     

关于边控制集的一些结论

令G＝（V，E）是一个图，M是边集E（G）的子集，如果有e∈E（G）／M，e至少与M中一条边相连，则称M为图G的边控制集，进一步，若M是匹配，则称M为图G独立边控制集，本文给出关于边控制集的一些结论。（1）设图H，S是两中连勇图，且H,S∈ж，γe(S)=1,M和M′＝｛uv｝分别是图H和S的唯一最小边控制集，其中S是图1中的（G1，G2，G3，G4）四个图之一，对任何点x∈V（S）＝｛u,v｝,y∈V(H)-V(M),令G＝H（y=s)S，则G∈ж，（2）如果连通图G≠K2，G∈ж，γe(G)=k,则存在G的两个连通于图H，S和某两个正整数l,m使H∈ж，S∈ж，且γe(H)=k-l,γe(S)=l,G≌H（yi=xi)S,其中l≤i≤m.     

3G在移动教育中的应用展望

本文结合3G的特点介绍了集移动互联网和现代教育于一身的移动学习，并对3G通信技术在教育活动中的应用前景进行了展望。     

用阶和极大子群指数之集刻划散在单群

本文利用群的阶和极大子群指数之集对一些散在单群给出了一个刻划,证明了定理：设G是有限群,M是麦1所列散在单群之一,则G≌M当且仅当（1）│G│=│M│;（2)πt（G）=πi（M）.