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1.
着重讨论了国内现代教育技术发展的现状,取得的重要成果和存在的问题,并分析了现代教育技术发展的前景,以教育的信息带动教育现代化,实现基础教育跨越式发展,以现代信息技术推动现代教育媒体技术的发展,创造更好的教学环境,现代远程教育作为扩大规模,推广终身教育的重要办学形式将得到迅速发展。  相似文献   
2.
陈仕品 《科技信息》2009,(22):I0198-I0199
智能化、互操作和知识共享是下一代e—Learning系统的发展方向。本文针对传统e—Learning系统缺乏“智能性”、无法实现互操作和知识共享的问题,提出了一种基于语义Web服务和使用本体表示领域知识来建立智能e—Learning系统的方法,并建立了一种开放性的面向知识服务的智能e—Learning系统的框架。随着人工智能在教育中应用的深入,智能e—Learning系统必将从封闭走向开放,从知识呈现走向知识服务,具有高度的自适应性。  相似文献   
3.
基于智能手机和3G网络的移动学习   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着国内3G网络的快速布网和3G智能手机多媒体功能的多样化,人们所关注的移动学习越来越受到重视。在介绍了智能手机、3G网络及其各自特点的基础上,提出了基于智能手机和3G网络的移动学习三种移动学习模式,并对移动学习的前景作了展望。  相似文献   
4.
精品课程建设是国家教育部“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要内容,“现代教育技术”精品课程作为教师教育的公共课,在职前教师教育技术能力培养方面起着示范性课程的作用.在对我国“现代教育技术”国家精品课程现状进行调研的基础上,将该课程的教学目标与《中小学教师教育技术能力标准》进行比较分析,并在此基础上提出了“现代教育技术”课程改革的若干思路.  相似文献   
5.
网络课程是网络教育资源中的核心部分,设计和开发优质的网络课程是我国发展现代远程教育的一个非常重要而迫切的课题.本文以《网络教育应用》网络课程为实例,详细地探讨了在建构主义学习理论和人本主义学习理论指导下的网络课程教学设计,是在网络教育资源建设方面的探索与实践.  相似文献   
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