寄宿制学校学生管理的现状、问题与对策——以甘肃省庆阳市某实验学校为例

寄宿制学校是国家"为了优化农村教师资源配置,促进城乡教育的均衡发展"而对农村中小学进行布局调整的一项措施。该政策的实施对农村教育资源的整合、学生的全面发展,具有积极作用;但在学生管理方面存在一系列的问题。以庆阳市某实验学校为例,对寄宿制学校学生管理现状进行分析,从学校经费投入、教师工作、学生的学习、生活和情感等方面,揭示该校学生管理中存在的问题及原因,并针对以上问题提出相应的解决策略。     

农村初中寄宿学生管理现状分析与对策

随着农村教育改革的不断深入,尤其是合理调整农村学校布局后,一所所农村寄宿制学校应运而生。实行寄宿制办学,确实解决了制约农村规模办学的瓶颈问题,然而也给学校教育管理提出了新课题。1现状分析1.1寄宿学生的自我教育不足生活自理能力较差。农村初中寄宿学生大多为13到15岁,多数是独生子女、留守儿童,家长对他们又溺爱有加,劳动经验和生活经历     

农村寄宿制学校学生管理模式下的班主任工作

由于甘肃农村经济不发达、留守学生比较多、交通落后及信息闭塞,使得农村寄宿制学校学生普遍存在的亲情缺失、心理障碍、生活单调、易受诱惑、缺乏家庭监管等问题日益凸显并引起社会广泛关注.如何为农村寄宿制学校学生提供更为全面的预防和治疗、加强家庭和社会支持、化解学生面临的各种困惑,这将必然对寄宿制学生的班主任管理工作提出了更高的要求.     

青海省寄宿制学校现状、问题与对策研究

寄宿制学校是一项为了缩小城乡教育差距,确保全体适龄儿童都能享有良好义务教育机会而开展的基础性、战略性工程。西部地区农村寄宿制学校的发展直接影响农村基础教育改革的全局。因此,在总结和分析青海省贫困地区寄宿制学校的现状与问题的基础上,提出解决问题的思路和措施,不仅有利于建设西部地区寄宿制学校,而且进一步促进农村基础教育改革。     

安徽省农村寄宿制学校学生运动伤害现状与预防对策研究

本文旨在研究了解安徽省农村寄宿制学校学生运动伤害发生情况及其影响因素,为农村寄宿制学校学生伤害的预防提供依据。方法:对安徽省5个县25所寄宿制学校1461名学生进行调查,对于运动伤害的分布进行统计,从学校、家庭、学生自身等要素就运动伤害的影响因素进行了深入分析。结论:推行以健康教育为主的综合干预措施,能有效预防和减少农村中小学生学校运动伤害的发生。     

中西部地区农村寄宿制学校宿舍现状与对策研究

宿舍建设是举办农村寄宿制学校最基本的条件要求,也是普及义务教育的根本保障。在对中西部调研中发现,面对农村小学的撤并,寄宿制学校学生人数的增加,各学校宿舍对不能适应寄宿生生活、学习的行为和心理需要。结合学校宿舍现状,从建筑空间的视野,提出有利于寄宿生身心健康发展宿舍环境的发展策略,逐步从根本上改善农村寄宿制学校的办学条件。     

爱心:孕育校园的和谐

自2004年起我们就着眼于创建农村保育寄宿制新型学校,历经三载饱受艰辛,一所崭新的农村保育寄宿制新型学校在胡集快市小学建成,我们立足于服务设施"六配套",服务管理规范化,确保了600名在校寄宿学生生活平安、身心健康、学习轻松愉快.我们全心营造了一所平安、祥和、亮丽的农村小学,"办人民满意教育",别人在做,我们更是在带头做.     

爱心：孕育校园的和谐

自2004年起我们就着眼于创建农村保育寄宿制新型学校，历经三载饱受艰辛，一所崭新的农村保育寄宿制新型学校在胡集快市小学建成，我们立足于服务设施“六配套”，服务管理规范化，确保了600名在校寄宿学生生活平安、身心健康、学习轻松愉快。我们全心营造了一所平安、祥和、亮丽的农村小学，“办人民满意教育”，别人在做，我们更是在带头做。     

农村寄宿制小学心理咨询室的建设分析

为了预防和应对农村寄宿制小学生心理健康教育问题。运用文献综述、访谈、资料分析等研究方法深入分析农村寄宿制小学心理咨询室的建设目标、内容与意义,针对现存问题给予建议。农村寄宿制小学心理咨询室的建设促进了农村学校心理健康教育和农村社会心理健康水平的整体发展。     

农村寄宿制学校管理的若干思考

通过近几年的快速发展，义务教育的发展已经从“有书读”转向“读好书”。加快农村义务教育寄宿制学校建设，合理布局农村校网，做到区域资源共享已势在必行。本文就农村寄宿制学校管理实践中遇到的问题，如：无法满足“留守”学龄少儿的寄宿要求；管理制度和管理方法丞待创新；安全责任难以规避；管理经费不足，管理效率低下等进行多角度的剖析和思考。     

浅析凉山州布拖县寄宿制学校火灾隐患及防范措施

寄宿制学校一直是消防安全重点单位,一旦发生火灾事故,极易造成重大财产损失和人员伤亡,尤其是学生集体宿舍,因其人员密集,停留时间长,消防设施不齐全,管理不严等问题成了学校火灾隐患较为集中的部位,凉山州布拖县2008年要实施普九验收,在日常消防监督过程中发现有不同程度的火灾隐患,针对当前布拖县寄宿制学校现状,这里提出了一些防范措施。     

建立发展农村寄宿制小学的几点思考

据报道,晋城市为了加强教育工作,决定从2004—2007年市财政每年拿出500万元,6个县(市、区)财政每年拿出300万元作为农村教育专项资金。每年建设100所标准化寄宿制小学。目前,市政府已为建设标准化寄宿制学校投入资金3亿多元。笔者所在阳城县北留镇李家完小正是市、县、乡三级政府为发展农村教育投资兴建的一所标准化农村寄宿制完全小学。由李家、章训、东封、西封等十三所村级小学合并而成。总投资3000万元、占地20260平方米,目前共有教学班27个,学生935名,其中住校生820名,教职工85人。经过一年多的探索,我校已积累了丰富的管理经验,现结合当地建立发展农村寄宿制小学的实践,谈几点思考,以期抛砖引玉。     

内蒙古农村寄宿制学生社会性情感发展分析

社会性情感发展是衡量学生全面发展的重要指标.从学生认识和处理与自我、与他人、与社会的关系三个维度对农村寄宿制学生的社会性情感发展进行了调查,发现农村寄宿制学生存在自我学业评价保守、未来期望值低、自信心不足、学习管理能力弱、与教师关系不紧密、不善于与人沟通和交流、参与意识弱、校园归属感不强等问题.针对存在问题,从帮助寄宿生建立自信心、提高学习管理能力、提升沟通能力、密切师生关系、丰富课余生活、增强校园归属感和强化家校联系等方面,提出促进农村寄宿制学生社会性情感发展的建议.     

安徽省农村寄宿制小学影响学生发展的问题与对策调查研究

通过对安徽省霍山县、金寨县农村寄宿制小学的调研发现，目前寄宿制小学存在着一些影响学生身心健康发展的问题，主要表现在住宿条件差、营养状况不良、课余生活单调、学习时间长、心理压力大、寄宿制加重了家庭经济负担，另外，学校无专门后勤管理人员、教师工作量大。对此，需要改善办学条件，加大资金投入力度，建立起一套新的学生管理体系，开展丰富多彩的课外娱乐活动并多途径解决学生心理问题；另外需加大贫困生的经济补助力度，充分调动教师的积极性、主动性，不断提升教师素质。     

达州市农村义务教育寄宿制学校建设和管理中的问题与对策

通过调查了解到,近年来达州市农村义务教育寄宿制学校的建设与管理取得了较为明显的成效,但同时也存在着基本设施建设离标准尚有较大差距、资金缺口较大、教职员工编制紧缺、管理不够规范等困难和问题。据此,提出了相应的对策与建议。     

寄宿制初级中学学生心理健康情况与对策

寄宿制教育促进了普及九年义务教育目标的实现,优化了学校布局,提高了学校办学效益和质量.但也随之产生了一些问题,初中寄宿学生的心理健康问题就是其中之一.由于学生自身生理特点、学校、教师教育教学方式等因素的影响,寄宿制学校的中学生在学习方面、人际关系方面、生理方面都存在着问题,解决好这些问题,具有非常重要的现实意义.     

论解决农村留守儿童教育问题的最佳途径：集中寄宿制

农村留守儿童是中国社会转型大背景下的特殊产物。如何解决留守儿童学习、心理、性格以及人身安全等方面的问题意义重大。而寄宿制学校是目前解决留守儿童问题的相对最优方式和最现实途径。     

探索寄宿制学校德育管理新模式的思考

寄宿制学校,是学校教育当中比较特球的一种,学生学习生活都在学校,学校的管理压力比一般的学校都大,学生事件发生的频率也比一般学校要高,要对学生进行有效的管理,给学生营造一个良好的环境,促进学生的健康成长,探索有效的新的德育管理模式是十分必要的.     

青春年华 扬帆起航——记沈阳市艺术学校丰富多彩的校园活动

沈阳市艺术学校为寄宿制管理，学校非常重视学生的校园生活．为充实学生的校园生活。创造良好的校园文化，使同学们德、智、体全面发展，一学期来，沈阳市艺术学校全校师生开展了丰富多彩的校园活动。     

论城乡教育统筹背景下过渡性中间制度及其安排

过渡性中间制度就是处于科学合理的制度与非科学合理的制度之间的一种制度,它具有强制性、尝试性和过渡性。无论是从人类认识层面,还是从决策层面以及实践层面,过渡性中间制度都是制度创新的必经环节,是城乡教育统筹过程中必不可少的。在当前的城乡教育统筹过程中,可安排如下一些过渡性中间制度,即:提高教师待遇与地位,实行教师配置倾斜制度;实行区域差别化政策,完善教育转移支付制度;出台寄宿制学校建设标准,加快农村寄宿制学校建设;设立专项教育经费,减轻农村学生的家庭负担;关注农村,整合城乡文化,建立城乡文化沟通机制。