文山州农村地区寄宿制小学教师工作现状调查及对策

目前农村寄宿制小学已成为国家实施义务教育阶段的一种主要办学模式，国家相关政策和法律也不断在完善，农村寄宿制小学的建设得到社会的广泛关注。文章通过对文山壮族苗族自治州6所农村寄宿制小学教师工作现状进行调查，提出完善边疆民族地区农村寄宿制小学师资队伍建设的相应对策。     

高校心理咨询室建设方案研究

高校心理咨询是学校心理健康教育的重要组成部分,高校心理咨询室建设状况对心理咨询的效果有重要的影响作用。本研究采用问卷调查和理论分析相结合的方法,旨在对当前高校心理咨询室建设中出现的问题进行调查研究,并设计出一套更符合高校师生需求的心理咨询室建设方案。     

建立发展农村寄宿制小学的几点思考

据报道,晋城市为了加强教育工作,决定从2004—2007年市财政每年拿出500万元,6个县(市、区)财政每年拿出300万元作为农村教育专项资金。每年建设100所标准化寄宿制小学。目前,市政府已为建设标准化寄宿制学校投入资金3亿多元。笔者所在阳城县北留镇李家完小正是市、县、乡三级政府为发展农村教育投资兴建的一所标准化农村寄宿制完全小学。由李家、章训、东封、西封等十三所村级小学合并而成。总投资3000万元、占地20260平方米,目前共有教学班27个,学生935名,其中住校生820名,教职工85人。经过一年多的探索,我校已积累了丰富的管理经验,现结合当地建立发展农村寄宿制小学的实践,谈几点思考,以期抛砖引玉。     

农村小学心理健康教育中存在的问题及对策

本文从在农村小学开展心理健康教育的重要性入手,重点探讨了在农村小学开展心理健康教育中存在的问题以及相应的对策。     

青海省寄宿制学校现状、问题与对策研究

寄宿制学校是一项为了缩小城乡教育差距,确保全体适龄儿童都能享有良好义务教育机会而开展的基础性、战略性工程。西部地区农村寄宿制学校的发展直接影响农村基础教育改革的全局。因此,在总结和分析青海省贫困地区寄宿制学校的现状与问题的基础上,提出解决问题的思路和措施,不仅有利于建设西部地区寄宿制学校,而且进一步促进农村基础教育改革。     

苏北农村小学寄宿制现状研究

本文对苏北农村小学寄宿制的特点和现状进行了分析，指出了存在的问题，并提出合理的对策，以期突破寄宿制的发展瓶颈，促进寄宿制的健康发展     

农村寄宿制中小学生心理健康状况的调查研究

为了解农村寄宿制中小学生心理健康状况,采用 MHT 问卷,对488名学生进行问卷调查.结果发现:寄宿生 MHT 总分及对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、冲动倾向诸因子得分均高于走读生,双方差异达到极其显著水平(P<0.001);小学寄宿生 MHT 总分及自责倾向因子得分高于中学寄宿生,对人焦虑、孤独倾向因子得分低于中学寄宿生,双方差异达到显著水平(P<0.01,P<0.001).研究表明,农村中小学寄宿生心理健康水平低于走读生,且存在显著的学段差异,对其应加强针对性的心理健康教育.     

爱心：孕育校园的和谐

自2004年起我们就着眼于创建农村保育寄宿制新型学校，历经三载饱受艰辛，一所崭新的农村保育寄宿制新型学校在胡集快市小学建成，我们立足于服务设施“六配套”，服务管理规范化，确保了600名在校寄宿学生生活平安、身心健康、学习轻松愉快。我们全心营造了一所平安、祥和、亮丽的农村小学，“办人民满意教育”，别人在做，我们更是在带头做。     

中西部地区农村寄宿制学校宿舍现状与对策研究

宿舍建设是举办农村寄宿制学校最基本的条件要求,也是普及义务教育的根本保障。在对中西部调研中发现,面对农村小学的撤并,寄宿制学校学生人数的增加,各学校宿舍对不能适应寄宿生生活、学习的行为和心理需要。结合学校宿舍现状,从建筑空间的视野,提出有利于寄宿生身心健康发展宿舍环境的发展策略,逐步从根本上改善农村寄宿制学校的办学条件。     

爱心:孕育校园的和谐

自2004年起我们就着眼于创建农村保育寄宿制新型学校,历经三载饱受艰辛,一所崭新的农村保育寄宿制新型学校在胡集快市小学建成,我们立足于服务设施"六配套",服务管理规范化,确保了600名在校寄宿学生生活平安、身心健康、学习轻松愉快.我们全心营造了一所平安、祥和、亮丽的农村小学,"办人民满意教育",别人在做,我们更是在带头做.     

学校的心理学服务模式与心理健康教育的开展

近年来,大城市中的一些学校建立了心理咨询室,从心理疾病的防治和心理健康的角度来重新审视学生的各类行为问题。本文就学校的心理学服务模式类型以及如何开展好心理健康教育谈了看法。     

家校联动在农村小学心理健康教育中的有效实现

该文针对家庭在农村小学心理教育活动中角色感不强、职能定位不明确的问题,以学校实际工作为研究对象,开展了家校联动在农村小学心理健康教育中的具体应用方式研究。该文主要对笔者学校开展的双体系教学模式进行了研究,从构建全面的宣传体系、构建全方位的培训体系两个方面,详细介绍了该校开展的具体工作及应用实效。通过双体系的应用,在心理健康教育方面,该校成效显著,为其他学校开展心理健康教育,树立了标杆,提供了借鉴和参考。     

寄宿制初级中学学生心理健康情况与对策

寄宿制教育促进了普及九年义务教育目标的实现,优化了学校布局,提高了学校办学效益和质量.但也随之产生了一些问题,初中寄宿学生的心理健康问题就是其中之一.由于学生自身生理特点、学校、教师教育教学方式等因素的影响,寄宿制学校的中学生在学习方面、人际关系方面、生理方面都存在着问题,解决好这些问题,具有非常重要的现实意义.     

石狮市石光华侨联合中学心理健康教育的实践与探索

在中学里设置专门的心理咨询室，与学校基础课程教育相互配合，对学生进行心理健康教育，提高学生的心理健康水平，对加快素质教育的实施有重要的现实意义。[第一段]     

潍坊科技职业学院学生心理健康状况SCL-90调查分析

为准确把握在校大学生的心理健康状况,学院心理咨询室于2007年4月份用《症状自评量表SCL-90》进行了心理健康状况的抽样调查。调查表明：学生的心理健康教育需要进一步加强。     

农村中小学教师开展心理健康教育存在的问题及对策

农村中小学教师开展心理健康教育主要存在自身心理素质差，缺乏心理健康教育意识。心理健康教育知识、技能和能力薄弱，普遍缺少心理健康教育的系统培训等问题。加强农村中小学心理健康教育必须提高教师的心理健康素质，对教师进行系统的心理健康教育培训，提高教师心理健康教育的专业化水平，创设有利于农村心理健康教育开展的宽松环境。     

安徽省农村寄宿制小学影响学生发展的问题与对策调查研究

通过对安徽省霍山县、金寨县农村寄宿制小学的调研发现，目前寄宿制小学存在着一些影响学生身心健康发展的问题，主要表现在住宿条件差、营养状况不良、课余生活单调、学习时间长、心理压力大、寄宿制加重了家庭经济负担，另外，学校无专门后勤管理人员、教师工作量大。对此，需要改善办学条件，加大资金投入力度，建立起一套新的学生管理体系，开展丰富多彩的课外娱乐活动并多途径解决学生心理问题；另外需加大贫困生的经济补助力度，充分调动教师的积极性、主动性，不断提升教师素质。     

农村小学心理健康教育模式探究

随着社会经济的发展，生活节奏的加快，信息化加大，人们的生活越来越多样化，这无疑对未成年人尤其是少年儿童的心理将产生各种各样的影响，加之农村学校教育资源的匮乏，传统教育的局限性，家长的文化程度低等因素，特别是长期以来不重视心理健康教育，在儿童的学习和生活中会出现各种各样的心理问题。根据有关部门的心理调查表明有30％的学生有不同的心理问题，如：孤僻症、言语自闭症、怯懦症、自卑、自私等现象，而且反复性较大。因此，开展农村小学心理健康教育是一项艰巨而长期复杂的任务。根据学校近几年开展心理健康教育的情况，我认为开展农村小学心理健康教育应从以下几方面进行：     

浅析农村寄宿制学校中人文关怀的缺失

农村寄宿制学校的出现较好地解决了农村地区中小学因布局调整而带来的学生上学远、上学难的问题。但是,在农村寄宿制学校的运转和管理过程中,也逐渐暴露出各种问题,过分地追求办学的规模效益,而忽视了对学生的人文关怀,是当前农村寄宿制学校管理中最突出的问题。     

普及义务教育的突破口:解决农村教育问题

中国作为发展中国家,承载着世界上规模最大的教育,创造了穷国办大教育的历史性奇迹,其关键在于选择了把解决农村教育问题作为普及义务教育的突破口,为此采取了一系列重大举措:实施农村中小学危房改造工程和校舍安全工程、通过"两免一补"建立农村义务教育保障机制、实施农村寄宿制学校建设工程和远程教育工程、建设一支高素质教师队伍,使中国用不到20年的时间完成了普及九年义务教育的跨越式发展任务,取得了举世瞩目的成就。