农村寄宿制中小学生心理健康状况的调查研究

为了解农村寄宿制中小学生心理健康状况,采用 MHT 问卷,对488名学生进行问卷调查.结果发现:寄宿生 MHT 总分及对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、冲动倾向诸因子得分均高于走读生,双方差异达到极其显著水平(P<0.001);小学寄宿生 MHT 总分及自责倾向因子得分高于中学寄宿生,对人焦虑、孤独倾向因子得分低于中学寄宿生,双方差异达到显著水平(P<0.01,P<0.001).研究表明,农村中小学寄宿生心理健康水平低于走读生,且存在显著的学段差异,对其应加强针对性的心理健康教育.     

中学生心理健康问题的成因和对策初探

近些年来,中学生心理健康问题引起了全社会前所未有的关注.学生心理和行为障碍以及由此引发的种种事件,使家长和学校感到焦虑和揪心.据北京师范大学发展心理研究所沃建中博士主持的"中小学生心理素质建构与培养研究"课题组的一项调查显示:初中生中有异常心理问题倾向的比例是14.2%,有严重心理行为问题的比例是2.9%;高中生中有异常心理问题倾向的比例是14.8%,有严重心理行为问题的比例是2.5%.考虑到中国中小学生巨大的基数,这一心理异常的比例也是触目惊心的.中学生心理健康问题主要表现为:     

中小学生运动技能学习障碍相关因素主成分分析

随机抽取武汉市中小学校6所,以其中运动技能学习困难的中小学生共计180人为研究对象,对中小学生运动技能学习困难的相关因素及其主成分进行了研究.研究结果显示:中小学生运动技能学习障碍(困难)相关的体质、心理和其它因素由多种因子所组成.中小学生运动技能学习困难相关体质因素的主成分由运动素质因子(灵敏和速度)、身体形态因子(体重等)和身体机能因子(心率)所组成.相关心理因素主成分由智力因子、身体症状、学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向及冲动因子所构成.其它相关因素主成分由体育成绩因子、文化成绩因子和体育态度因子组成.     

唐山市中小学生心理健康状况调查分析

目的了解唐山市中小学生心理健康状况,初步掌握该群体的主要心理问题。方法采用分层整群抽样法对唐山市小学六个年级和初中三个年级共259名学生进行量表调查,小学1~3年级用使用Conners父母问卷,4~9年级用心理健康诊断测验（MHT）。结果唐山市中小学生的心理健康整体处于正常水平;唐山市中小学生（4~9年级）的心理健康状况在年级这一维度上具有明显的统计学意义（F=3.423,P〈0.05）,8年级的心理健康水平最差,且他们在大多数因子上存在心理问题。结论唐山市中小学生在学习焦虑、过敏倾向、自责倾向等方面存在心理问题;其中8年级的心理问题最严重;小学与初中生之间有明显差异,且小学的心理健康水平要好于初中生。     

大学生时间管理倾向与成就动机、焦虑的关系研究

通过对299名大学生时间管理倾向、成就动机和焦虑的测试,探讨大学生时间管理倾向与成就动机、焦虑的关系.结果表明:(1)大学生时间管理倾向与成就动机成显著相关,其中与追求成功动机成显著正相关,与避免失败动机成显著负相关;大学生时间管理倾向与焦虑成显著负相关.(2)时间管理倾向对追求成功和成就动机有直接的预测作用,时间效能感对焦虑、避免失败动机和成就动机也有直接的预测作用.(3)时间效能感对成就动机和焦虑有直接效应,时间价值感和时间监控观对焦虑和成就动机有间接效应.     

龙泉驿区初一年级学生心理健康现状调查

龙泉驿区作为一个典型的西部经济开发区,其初中生的心理健康状况存在其典型性,为此,我们采用<中小学生心理健康测验>对山区、坝区以及城区学生的心理健康状况进行了抽样调查,结果发现该区初一年级学生心理健康状况存在地区差异和性别差异,山区、城区学生心理健康程度高于坝区学生,总体来说,女生比男生存在的心理问题要多.心理问题主要表现为身体症状、恐怖倾向、冲动倾向、自责倾向.     

中学新生心理健康现状及其对成绩的预测作用

本研究采用<心理健康诊断测验(MHT)>,对重庆的1 760名中学新生进行测试,探讨中学新生的心理健康现状及其对成绩的预测作用.结果表明:中学新生心理问题检出率主要包括恐怖倾向、自责倾向、冲动倾向和身体症状,其中恐怖倾向最明显,检出率高达28.73%;初一新生的心理健康水平显著高于高一新生,男生的心理健康水平显著高于女生的心理健康水平;除孤独倾向外,高一新生在各内容量表上的性别差异都比初一新生明显;中学新生的成绩与学习焦虑显著呈负相关,孤独倾向和学习焦虑对初、高中新生的学习成绩都有显著的预测作用.据此,本研究提出相应的针对中学新生的心理健康教育建议.     

高一新生学习动机与心理健康的关系——以南充市高中为例

为了探究高一新生学习动机及其心理健康状况的关系,采用周步成修订的学习动机诊断测验(MAAT)和安人集团编制的中小学生心理健康测试对1 750名高一学生进行测试。研究结果表明:高一新生的心理问题主要表现在消极、适应性、自我悦纳、交往障碍、恐怖倾向和自卑倾向;高一女生比男生更容易消极自卑、焦虑、适应新环境,男生较女生更自信和认可自己;拥有积极心态的学生学习动机更强,考试焦虑感越低;高一新生适应性与学习动机显著正相关;自我悦纳、自信心越强、自我肯定的人学习动机越强,考试焦虑感越低;自卑、人际交往问题与学习价值感、自我效能感、期望成功等呈显著负相关;自我悦纳与学习动机及各维度显著相关,与考试焦虑呈显著负相关;高一新生学习动机与心理健康相关性显著。     

非临床社交焦虑者对害羞表情的加工特点

将被试分为高社交焦虑组和低社交焦虑组,通过3个系列实验考察非临床社交焦虑者对害羞表情的加工特点.实验1通过启动范式,以害羞和中性表情为启动刺激,要求被试判断中性几何图形的情绪类型;实验2、3分别要求被试对害羞和中性表情做情绪类型判断和喜好度评定.结果发现,在非注意加工和注意加工情况下,被试均倾向于将"害羞"判断为"积极"表情;相对于中性表情,被试给予"害羞"表情更高的喜好度评分.上述结果在高、低社交焦虑者中没有显著差异.这表明,在中国文化背景下,个体倾向于认为"害羞"表情是偏积极的,这一偏向与其社交焦虑水平无关.     

初三学生考试心理控制感与抑郁倾向的关系:考试焦虑认知的中介作用

探讨考试心理控制感、考试焦虑认知与抑郁倾向关系,对于探究如何帮助面临升学考试压力的毕业班学生缓解其抑郁倾向,促进学生心理健康有着积极的参考价值。以云南省某中学341名初三年级学生为样本,探讨初三学生考试心理控制感、考试焦虑认知与抑郁倾向的关系,同时再进一步检验考试焦虑认知在考试心理控制感与抑郁倾向关系间的中介效应。研究显示:(1)考试心理控制感、考试焦虑认知与抑郁倾向相互皆为显著正相关;(2)考试焦虑认知水平在考试心理控制感与抑郁倾向间起到显著的完全中介效应。研究提出,可以尝试通过改变初三学生的考试焦虑认知水平,进而干预并降低其抑郁倾向。     

武汉市中小学生动作教育的现状及对策研究

采用文献资料、问卷调查和数理统计等多种研究方法,以武汉市两所中学和两所小学的388名学生为研究对象,对他们的"实质动作教育"和"形式动作教育"进行了研究.研究结果显示:武汉市中小学生动作教育成绩较好,但在不同性别的中小学生动作教育、重点与非重点学校学生动作教育、中学生与小学生间的动作教育均存在显著性差异.因此,建议加强中学女生的形式动作教育的培养.     

云南少数民族师范类大学生心理素质现状的调查——以大理学院为例

云南少数民族师范类大学生毕业后大部分同学要回到自己的家乡从事中小学教育,他们不仅是知识的传播者,同时也是学生心理健康的维护者.教育实践表明,教师的兴趣、情绪、心态、心理健康状况等对学生个性的发展和个性品质的形成具有深远的影响.对云南少数民族师范类大学生的心理素质问题进行研究,可以帮助他们更好地适应中小学教育的要求.     

在中学物理与大学物理的接口处

普物力学教学是中学物理与大学物理的接口。通过力学教学应使学生掌握力学的基本知识,更重要的是形成正确的学习方法,提高科学素质和能力。     

高校体育教育专业的课程改革与中小学体育课程改革的对接研究

高校体育教育专业肩负着培养中小学体育(体育与健康)课程师资队伍的重任,所以,在新的历史时期,研究高校体育教育专业的课程改革与中小学体育课程改革是否对接十分必要.本文主要采用调查访问法、文献资料法对中小学体育课程改革现状及高校体育教育专业的课程改革现状进行分析,目的在于了解高校体育教育专业的课程改革能否为未来的中小学体育教学提供合格的体育教师、管理者及科研工作者.     

中小学教研论文写作误区分析

中小学教研论文在不同程度上存在着“同质化”现象,研究这一现象并提炼和辨析其中存在的误区是当前中小学教育科学研究工作中的热点问题。概而言之,中小学教研论文的写作主要存在六个方面的误区:一是普遍缺乏理论立足点,二是形成了“观点 例子”的论证模式,三是“过分标新立异”,四是过分贪大求全,五是跟风追潮现象严重,六是学术失范现象比较突出。分析和研究这些问题,对提高中小学教研论文的写作水平有积极的促进作用。     

重庆市中小学教师亚健康现状及其运动处方

亚健康是人体处于健康与疾病之间的低质量状态.中小学教师的亚健康问题不仅影响自身的生活,而且影响学生的健康成长和全面发展.调查表明:重庆市中小学教师的亚健康问题较为严重.笔者通过分析中小学教师亚健康状态形成的原因,研究和制订亚健康的运动处方,以期促进中小学教师的身心健康.     

倾听与反思——高校教师与学生交流、沟通的有效手段

教育的根本意义在于对人的全面理解和全面培养。与中、小学教育相比较,高校教师与学生交流、沟通较少,这必然对教育目标的实现有着负面影响。善于倾听与反思,是教师良好心理素质的体现,是高校教师与学生交流、沟通的有效手段,更是一种深受学生欢迎的沟通艺术。     

新课程形势下的中小学教师培养策略

新课程的理念追求,要求中小学教师树立新教师观、新学生观,并培养新的职业素养。作为中小学教师培养主阵地的地方师范院校,有必要通过深化新课程认识、深化师范教育内涵、改革人才培养模式、提高教师的新课程素养、加强校园文化建设等策略进行教育创新,以适应新课程的需要。     

从2006年高考试题看高中函数学习重点

以2006年各省市高考题中部分函数为例，分析了高中函数部分学习中的重点．     

地方高校初等教育专业简笔画教学的困境与突破

初等教育专业学生作为未来的中小学及幼儿园教师，掌握简笔画这一教学技能十分重要。然而，地方高校初等教育专业简笔画课程教学效果并不理想。基于这种现状，采取何种手段和方式提高学生简笔画技能，是值得地方高校探究的问题。通过分析目前面临的困境，继而从教师的角度提出改善简笔画教学的有效方法及策略。