加强高校教师与教育技术人员交流合作的探讨

加强高校教师与教育技术人员交流合作,对于促进高校教育技术的推广应用,提高高校教师的专业能力素质,加强高校教育技术人员队伍建设,推动高校教师合作文化的发展等方面都具有重要意义。为此,高校必须构建教师与教育技术人员交流合作的平台,探讨他们交流合作的方式和途径,这既是建设高校教师合作文化的必然要求,又是推动高校教育技术理论与实践和谐发展的现实需要。     

构建和谐社会与学校心理健康教育

学校心理健康教育是构建和谐社会的前提和基础。影响学校心理健康教育的因素众多,主要来自家庭、学校和社会三个方面。学校心理健康教育必须围绕构建和谐社会这个中心,立足于社会现实,增强其针对性;建立平等、和谐的师生关系,增进彼此间的心灵沟通与交流;紧密结合社会实践,着力提高学生的心理免役能力;建立心理健康教育制度,全面推进素质教育。     

新媒体对高校英语教学创新的影响

随着信息化快速发展,教学活动中涌现出很多新技术。这些新技术能更好地将沟通和教学进行结合,并在人们的生活中得到广泛应用,如微博、微信等,而对传媒信息的推广和应用,高校教师和学生的力量不可忽视。因此,利用新媒体对高校教学与沟通平台进行创新与优化,能更好地促进教师的教和学生的学以及师生的沟通,高校英语的学习环境也会得到有效改善,随着交流的不断深入,良好的教学成效也能够得到保证。     

沟通成就优秀班主任

班主任工作的成功取决于多项因素。其中,一个非常重要的因素是班主任与学生、学生家长、任课教师之间的沟通质量。与学生进行心灵沟通,可以建立良好的师生关系;与家长进行信息沟通,可以产生良好的教育效果;与任课老师进行教学沟通,是提高学校教育质量的重要保证。沟通有利于学生的全面发展,提高综合素质。由此可见沟通是学校达到教育目标,满足教育要求,实现教育理想的重要手段。     

教学中师生交流的科学内涵

师生之间良好的交流是顺利完成教学任务的重要环节。教师与学生在知识、心理、品质等方面的交流中形成和谐的氛围 ,使学生潜移默化的受到教育和熏陶。因此 ,交流和沟通在学校教育中具有重要的地位     

滇西民族地区高校教师教育现状与对策

民族地区高校教师教育专业承担着为民族地区培养基础教育师资的重要职能。当前,滇西民族地区高校教师教育面临着几个问题:教师教育专业建设逐渐弱化;学生的教师职业信仰状况堪忧;教师教育专业硬件及师资匮乏;缺少高校教师教育与新课改衔接的机制。针对以上问题,可以采取以下应对措施:一是正确认识教师教育专业的地位和作用;二是加强学生的教师职业信仰教育;三是加强教师教育专业硬件设施及师资队伍建设;四是增设高中新课改课程内容,加强实践教学课程与环节;五是建立高校教师教育与新课改衔接机制。     

师爱——师德永远的核心

对于当代大学生的教育，我们不仅要解惑，更要育人。高校教师师德的核心永远是师爱，寻求多种途径与学生进行交流，不断更新个人理念，与时俱进，才能更好地关爱学生。     

中等舞蹈教育中教学方法的重要性

中等舞蹈教育是舞蹈教育体系中一个重要环节,教师承担着繁重的教育任务,对学生鼓励和耐心的诱导,与学生用心沟通和交流,以情感作为纽带来把握学生的心理脉络,为实施教育目的服务。     

浅议如何提高高校辅导员与大学生之间的沟通水平

"沟通"是高校辅导员与大学生建立良好师生关系的最有效方法,辅导员与大学生之间的有效沟通对大学生的健康成长有积极的作用;"交流"是高校辅导员与大学生在沟通时所运用的方式与手段,掌握了沟通交流有利于提高辅导员与学生之间沟通的效果。作为一名高校辅导员,结合工作中积累的经验,提出"沟通从心开始"这一思想,更好的与学生进行心灵上的沟通。本文针对高校辅导员与大学生常见的沟通问题,沟通中语言的交流,从以下几方面讲述了辅导员和学生的沟通交流。     

当前高校教师的“职业倦怠”及干预策略刍议

随着高教体制改革的不断深入,高校教师所背负的压力逐渐加重,诸多心理问题日益凸显。对于学生影响最大、最深远的知识群体,高校教师的职业倦怠必然会对学生产生直接的消极辐射,进而影响我国教育事业的整体发展步伐。因此,优化高校教师的心理素质既是全面推进素质教育及创设和谐校园的必然要求,也是一个关系到高等教育可持续发展的重要问题。     

略谈美育过程中师生间的情感交流

任何一种教育都是以师生之间的情感交流与沟通作为基础的,美育也不例外。美育过程是尤以情感为核心的交流、沟通的过程。情感交流对于学习生活紧张、情绪焦虑、抑郁、正处于青春期的学生而言,可以直接给他们带来轻松、愉悦的体验。     

教学中师生交流的科学内涵

师生之间良好的交流是顺利完成教学任务的重要环节。教师与学生在知识、心理、品质等方面的交流中形成和谐的氛围，使学生潜移默化的受到教育和熏陶。因此，交流和沟通在学校教育中具有重要的地位。     

略谈美育过程中师生问的情感交流

任何一种教育都是以师生之间的情感交流与沟通作为基础的,美育也不例外.美育过程是尤以情感为核心的交流、沟通的过程.情感交流对于学习生活紧张、情绪焦虑、抑郁、正处于青春期的学生而言,可以直接给他们带来轻松、愉悦的体验.     

基于学生调查基础上的高校教师胜任特征探讨

在文献研究的基础上,设计量表,对学生开展问卷调查,对数据进行因子分析,构建了高校教师责任与尊敬他人、学习与灵活性、知识与传授策略、学生导向、沟通与效率等5个胜任特征群.     

高校教师能力在不同评价主体间的差异调查——以西北民族大学为例

使用自编的《高校教师能力评价问卷(教师版)》和《高校教师能力评价问卷(学生版)》在西北民族大学的师生中间开展问卷调查,采用独立样本t检验,对高校教师能力各维度在不同评价主体间进行差异检验,结果发现高校教师能力在责任心、合作精神、科学研究、学科前沿知识、教育实践性知识和教学反思六个维度上不存在显著的评价主体差异,而在关爱学生、观察力、沟通协调能力、自我控制、激励艺术、教学改革方面存在显著的差异。     

探究高校心理健康教育与思想政治教育的结合途径

"立德树人"是高校教育的首要目标,加强思想政治教育才能够培养高素质人才。高校教师在开展思想政治教育工作过程中,可以发现学生思想政治教育上的问题往往伴生着心理健康问题,将心理健康教育与思想政治教育相结合,可以更加全面地了解学生的思想状态,采取针对性措施方案,提升高校学生的思想道德水平。该文将从两个方面进行详细的探究,旨在提升高校思想政治教育与心理健康教育水平。     

情感教学及班级自我管理的研究

情感教学就是要与学生有感情上的交流,要用"心"与学生沟通,要用实际行动感动学生,教育学生.慢慢地让学生懂得真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础;自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志.     

交流沟通是密切校群关系的有利保障

交流是传达信息的媒介,沟通则是缩短距离、协调人与人之间关系的纽带.应用到学校这个整体中的时候,校长、教师、学生、家长,这些构成学校教育教学系统的诸多因素更需要彼此间的沟通交流.校群的关系正如人与人的关系,人与人之间需要沟通、交流,以达到彼此相互了解,关系融洽.     

试论高校教师职业道德的培养途径

教师职业道德展现了一个教师的精神风貌,既关系着对学生的全面培养,也影响着我国素质教育的顺利实施以及教育质量的优劣,因而加强对教师的职业道德培养、切实提高教师的职业道德是我国当前刻不容缓的重要工作。本文试图通过分析高校教师职业道德培养的现状及存在的问题,找出进一步完善高校教师职业道德培养的途径。     

职业学校语文阅读教学现状及对策

语文教育的目的是提高学生沟通、交流能力,其终极目的是培养学生认识自然、认识社会、认识自我、规划人生的能力。本文对职业学校语文阅读教学现状及对策进行了分析。