人力资本投资结构对经济增长的影响探析——以湖南省人力资本为例

根据近几年湖南教育投资以及健康投资和经济增长总量的数据,通过灰色系统理论的灰色关联度,分析湖南人力资本投资结构与经济增长的相关关系。结论表明,教育投资与固定资产投资对经济增长的影响几乎是同样重要的,健康投资略次于教育投资。因此,未来湖南经济的发展在注重物质资本投入的同时,必须注重加大教育投资力度,调整教育投资比例,同时扩大健康投资的资金来源渠道,提高人民健康投资意识。     

基于系统动力学理论建模的教育投资、经济增长和就业问题的研究

运用系统动力学的理论、方法构建模型,对教育投资、经济增长与就业问题进行了模拟,提出应加大教育投资力度,提高国民教育水平,将巨大的人口压力转化为巨大的人力资本优势,同时也必须兼顾由于人口总量以及其他因素导致的巨大的就业压力问题,在教育投资与固定投资之间保持合理的比例关系,以促进经济的持续、适度发展,为政府决策提供参考和依据。     

城乡居民人力资本投资差异对城乡收入差距影响的实证分析

通过建立模型,从理论上探讨中国城乡居民可支配收入中教育支出的差距与公共教育支出对中国城乡收入差距的影响,并通过面板数据实证分析中国城乡居民私人教育投资与政府教育投资对城乡收入差距的影响.结果显示,中国城乡居民教育支出差距的扩大会增加城乡收入差距,而政府教育投资的增加会减小这种差距.因此,应该加强政府公共教育投资力度,促进农村家庭对子女的人力资本投资,从而减小城乡之间的收入差距.     

湖南人力资源产业间配置与高等教育结构调整

产业结构的变化与调整在人力资源配置中处于主导地位,高等教育作为人力资本的主要生产者和供给者,要通过人力资本的存量增加和结构优化为本地经济发展服务,就必须根据产业结构调整趋势对学校类型结构、学校层次结构、学校地域结构、学校科类结构、高等教育形式结构和投资结构进行合理调整.     

我国区域经济发展对就业效应影响研究——基于1994～2011面板数据的回归分析

基于柯布道格拉斯生产函数构建了产业结构演化的就业效应理论模型,分别采用混合回归模型和个体固定效应回归模型实证检验了影响区域就业效应的影响因素,通过F检验采纳了个体固定效应回归模型的分析结果.研究表明人口总量对4大经济区域的就业总量存在显著的正向影响,人均GDP对4大经济区域的就业总量均存在负向影响,物质资本投资、人力资本投资以及政策投入对就业总量的影响,根据不同区域经济发展的特点而各有不同.     

人力资本投资对失地农民就业产生的影响分析

人力资本水平不高是阻碍失地农民顺利实现就业的最重要原因。分析人力资本投资对失地农民就业产生的影响,明确人力资本投资的重要性,加大对失地农民的人力资本投资是解决失地农民就业问题的重要举措。     

广西城镇居民消费结构及其对经济发展方式影响的经济效应

需求上升规律作用下的消费结构升级,主要表现为需求总量增加和需求结构升级。消费结构的加快升级扩大消费增加需求总量,促进经济向依靠消费、投资、出口协调拉动转变的过程,就是市场机制和产业机制作用下产业结构的调整和优化,实现三大产业协同带动转变的过程。面对广西城镇居民消费结构的基本状况,通过采取适应消费结构升级推进产业结构调整和优化,加快发展现代服务业以及建立城镇居民收入增长长效机制促进消费扩大等措施,有利于加快实现广西经济发展方式的转变。     

金融危机后我国公共投资与经济增长关系研究

自从1997年亚洲金融危机以来,我国政府即采取扩大公共投资政策促进经济增长,对这些年的数据分析发现公共投资总量持续上升,从结构上来看基础设施投入比重上升,公共服务、教育科研投入比重下降。实证方面采用2008—2011年的月度数据对公共投资、私人投资和经济增长的关系进行实证检验,发现我国公共投资对私人投资产生了挤出效应;公共投资对经济增长的促进作用减弱。在这种情况下,我国政府应该及时调整公共投资政策,以实现经济长期稳定增长。     

健康、教育人力资本收益城乡比较研究 ——基于重庆市截面数据的观察

人力资本主要是体现在个体身上的知识、能力和健康。人力资本投资主要通过普通教育、职业培训、医疗保健和就业迁移等形式来完成。人力资本差异是造成城乡人力资本收益不同的主要原因之一。选取城市和农村样本,通过M incer及相关模型分析,研究教育、工龄及健康因素对人力资本收益的影响。由于地区差异,城乡人力资本收益在不同方面存在较大差距,城市劳动力在教育、工龄及健康方面的收益率都大于农村劳动力,但在性别方面有不一致的情况。城乡劳动力在工龄收益率方面差距不大,在教育与健康方面的收益率有较大差距。城市男性劳动力教育收益率、健康收益率小于女性,工龄收益率大于女性;农村男性劳动力在教育、工龄及健康方面人力资本收益率都大于女性。转变城乡人力资本收益的根本途径不是劳动力转移,而是增加农村地区人力资本投资。首先要转变人力资本投资观念,其次要加强农村地区教育投资,消除性别歧视,此外还要加强社会保障体系的建设等。     

外商直接投资对我国就业的影响

利用外商直接投资（FDI）是我国政府增加和扩大就业的政策措施之一。外商直接投资在为我国带来资金和技术的同时，也对我国就业产生不可忽视的影响。我国应该继续有效地调整外商投资方式扣投资结构，将外资引向劳动密集型产业。同时应注意培养适应型技术人才，建立健全外商投资的各项法律法规，外商直接投资才能更好地发挥促进我国经济发展扣吸纳劳动力的作用，以此减少我国就业压力，提高就业质量，促进国民经济持续、稳定、健康发展。     

人力资本投资、素质与就业

人力资本是国家经济可持续发展的重要因素,也是社会进步的必要条件,加强人力资本的投资,提高人员的素质,改善就业环境,是当今社会主义市场经济下的紧要任务,只有加强人力资本的投资、改善正规学校教育、职业教育和再就业培训,才能从根本上解决就业问题,为我国的经济发展与社会稳定做出保障。     

资本投入、劳动力结构与相对人力资本投资效率

构建了由资本、技能和非技能劳动力这3要素嵌套的CES生产函数;剖析了资本投入与劳动力结构对相对人力资本投资效率的影响;利用中国2004—2018年省级面板数据,测算出相对人力资本投资效率,并从经验的角度检验其影响因素．研究发现:1）2004—2018年相对人力资本投资效率呈小幅上升趋势,劳动力结构效应使相对人力资本投资效率降低,而资本品质、资本与技能劳动力匹配等效应使相对人力资本投资效率增加;2）资本投入与劳动力结构对人力资本投资效率的影响受制于要素的替代弹性,非技能劳动力出现挤出效应,而技能劳动力的需求量大,各区域对劳动力需求迥异,但都可通过增加技能劳动力的投入、调整劳动与资本要素结构来有效提高投资效率;3）相对人力资本投资效率的成因检验结果表明,产业结构转型升级水平和技能劳动力投入比例的提高,可有效降低技能溢价,进而降低相对人力资本投资效率,且在技能劳动力投入比例较低的情况下,产业结构转型升级水平会降低相对人力资本投资效率;4）产业结构转型升级水平对相对人力资本投资效率的影响在不同区域之间存在较大的差异,东部地区表现强于中西部地区．      

硕士研究生教育的个人投资决策分析

作为一项个人投资的人力资本投资,攻读硕士研究生学位存在着成本和收益。文章基于公共经济学和教育经济学的相关理论与方法,对硕士研究生教育的个人投资决策行为进行了理论分析。     

优化教育投资结构提高人力资本投资效率

教育是人力资源开发的重要途径，教育投资则是人力资本投资的重要组成部分。由于教育投资对经济增长的贡献份额都远远高于物质资本，因此，我国在不断加大教育投资的同时，应注重优化投资结构，提高我国人力资本的投资效率，不断加强我国人力资本的存量和质量。     

芜湖市人力资源发展现状与路径

为更好促进芜湖市融入长三角经济一体化高质量发展，梳理2013—2019年人力资源发展现状，并通过灰色预测模型对2020—2025年人力资源需求情况进行预测分析。结果发现，芜湖市人力资源总量逐年增长，整体接受教育水平较低，城镇与农村发展不平衡，与长三角其他城市仍有差距；人力资源需求行业分布不均匀，制造业与传统服务业需求量较大，而现代服务业与高新行业吸纳就业量较低。为进一步推动芜湖市人力资源与产业高质量发展，应不断优化产业结构带动人才集聚，增加人力资本提升就业素质，优化就业环境加强交流合作。     

试析我国教育投资存在的问题及原因

试析我国教育投资存在的问题及原因夏再兴由于人力资源的素质对经济发展的关系极大并且教育投资是形成和积累人力资本的主体和核心。因此，在科学技术进步推动着产业结构、技术结构、管理结构等不断发展变化，世界范围科技竞争和经济竞争日益激烈的情况下，增加教育投资，...     

基于区域经济差异的人力资本结构研究——以东、中、西部地区为例

人力资本结构不平衡是区域经济差异的形成原因之一,人力资本结构与区域经济发展之间存在相互作用关系。我国东、中、西部地区人力资本投资结构、人口配置结构和产业分布结构等由于经济发展水平的差异而表现为有限均衡变动。尽管人力资本平均水平逐步提高,但人力资本结构性矛盾依然存在,在此基础上提出了相应的调控对策。     

研究生教育与“产学研”培养模式的耦合研究

研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育,是人力资本投资的重要形式。新形势下,如何提高研究生培养质量,是当今研究生教育的热点研究课题。基于人力资本投资角度,分析了研究生教育形成人力资本的特征,论证了"产学研"合作是研究生培养模式改革的理性选择,并探讨研究生教育与"产学研"耦合模式。     

知识经济和人力资本投资的新趋势

２１世纪展现的将是以知识投入为主的知识经济时代,人力资本投资将成为新世纪经济发展的研讨主题。从一个世纪以来有关技术、知识为背景的人力资本投资的发展趋势看,人力资本投资将转向“知识生产本身”,传统的投资方式将会得到补充和矫正,“技能”是知识经济时代人力资源开发的关键;而教育本身就是知识经济的产业,对人力资本的有效投资不只要研究高等教育,也要研究中等教育。     

教育产业投资中的心理博弈分析

教育是产业,是个人（或家庭）与国家为主要投资主体的产业,是增加社会效用和个人满足感的部门。对教育进行投资的过程就是人力资本和物力资本的积累过程。居民教育支出的主要功能,是实现未来收益的、积累”,而非“消费”。国家和个人或家庭确定自己的投资计划,定位自己的成本－－收益曲线的过程,实际上就是国家政府和个人通过党校进行博弈的过程。教育的边际效用是递增的,教育“产业化”不等于“市场化”。国家应加大对初、中等教育的投资力度,建立新型的政府与民间合作投资的“混合制度”,以促进教育产业的健康发展。