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新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性”。然而初中语文教学长期采用传统教学模式,尤其是农村初中语文教学,学生更是被长期束缚在“课堂+作业”的旧教学框架中,忽视了学生创新精神和实践能力的培养,极大地压抑了学生学习语文的热情,因而学生表现出厌学的情绪。针对初中语文教学现状,必须致力于语文趣味教学研究。语文教育研究和教学实践证明:语文趣味教学可以有效的激发学生学习语文的积极性和主动性,拓展学生的创新思维,增强学生的实践能力,培养和提高学生语文素养。本论文结合初中语文教学实践,阐明了初中语文趣味教学的意义和价值,总结了关于初中语文趣味教学的一些方法和策略。通过多种途径优化语文教学,激发学生学习语文的热情,培养创新精神,全面提高学生的语文素养,形成语文实践能力。 相似文献
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朱伟东 《西安联合大学学报》2012,(1):1-3
世界史教学是历史教学的重要组成部分,但目前我校世界史教学与研究还存在一些问题,主要有:学生学习积极性不高;学习上有畏难情绪;世界史各课程之间衔接不好;教材不合用;教师整合能力偏弱等。解决思路是:努力提高课堂质量,用生动的课堂效果激发学生学习世界史的积极性;不断学习用新材料充实课堂;用广博的知识与新颖的方法引导学生;提高教师的学术修养与知识整合能力,尽量用新的历史研究方法来指导教学等。 相似文献
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吴亚君 《辽宁师专学报(自然科学版)》2006,8(3):13-13,31
在PLC教学中培养学生创新意识、创新精神,应努力探索教改之路,充分发挥课堂主渠道作用,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性、创造性;突出理论与实践相结合,培养出具有实践能力与创新精神的高技能型人才. 相似文献
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新的体育课程理念与传统的体育教育观不同,主要是倡导以科学探究为突破口,激发学生的主动性和创新意识,培养学生主动学习的能力和习惯。本文主要阐述在体育教学中,体育教师要以较高的专业素质感染学生;明确学习目的和意义,坚定学生学习的信心;激发学生学习的好奇心,增强学生求知欲望;善于表扬鼓励,高涨学生的学习热情;创新教学内容和方法,提高学生学习兴趣;循序渐进教学,激发学生成功的欲望等途径调动学生的积极性,提高教育教学质量。 相似文献
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有效教学是指在有限的时间和空间内,教师采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性,让学生主动参与学习过程,获得大量真正理解的有效知识。同时,充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观。那么,如何实施有效的小学数学教学呢?笔者认为可从以下几点入手: 相似文献
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如何提高学生的技能水平和综合素质,是职业教育一直在探索的的课题。在不断地进行教育教学改革过程中,教师想方设法激发学生的学习兴趣.改变教学方法。提高学生学习热情和学习质量,以培养学生增强动手能力和适应社会的能力。我在《数控技术》课程教学中,采用了项目教学法教学,加强了对学生实践技能的培养。同时激励和引导学生学习和掌握新的知识和技能, 相似文献
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本文首先介绍了高校政治理论教学存在的问题,包括:教学方法过于单一,缺乏有效创新意识;教学体系僵化枯燥,不能结合学生实际;教师自身素质欠缺,不能满足学生需求;过于重视理论传授,忽视课堂教学实践。经过分析,文章提出了高校政治理论教学的发展对策,包括:丰富课堂教学模式,激发学生学习兴趣;结合学生实际需求,与时俱进精选案例;提高教师自身素质,满足教育教学需求;加强理论联系实践,拓展学生应用能力。 相似文献
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通过审计课程的教学,旨在培养学生的专业技能和实践操作能力,本论述是笔者结合多年的审计教学实践,分析了中职审计教学中存在的几个问题,提出了提高专业教师的专业素质和实践能力,改进教学模式和手段,运用案例教学法,激发学生的学习兴趣的观点。 相似文献
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本文阐述了在内科护理教学中运用情感教育,通过运用肢体语言与教学语言、提高教师的教学水平、调动学生的学习积极性、运用激励机制激发学生情感等方式,提高学生职业素质及服务态度,激发学生的学习兴趣,强化学生的主体意识,加强学生能力的培养,使学生得到综合性发展,以积极心态面对今后的工作,为社会培养优秀的护理人才。 相似文献
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杨桂莲 《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》2014,(5):617-618
目的:规范临床带教工作,培养德才兼备的护理人员。方法:对近3年所带260名护生进行总结、分析。结果:通过规范的临床带教可以有效的提高护生的学习热情和实习效果。结论:内科临床护理带教在制定适宜的带教计划和教学目标的基础上还需要提高带教老师的自身素质并完善各种带教技巧才能取得事半功倍的效果。 相似文献
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贾先文 《武陵学刊:社会科学版》2008,(6):118-119
国际结算课程具有很强的操作性和实践性,因而在教学中培养学生的实际操作能力非常重要。由于教师、学生及其环境等因素影响,在教学过程中对学生进行实践操作能力的培养存在很多困难。我们应从教师的教学适应能力、学生的学习适应能力、教学的实践环境以及课程的教学方法等多个方面着手加以改进,以培养学生的实践能力和应用能力。 相似文献
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以培养应用型人才为出发点,结合地方院校师资和学生的实际情况,探讨IT(信息技术)相关专业学生实践教学体系建设。在对人才培养方案、实践教学内容体系、实践教学支撑体系、实践教学管理体系、实践教师培养等研究的基础上,构建了完整的实践教学体系。开展的教学实践表明,这些措施有利于学生将 IT 知识应用于实践的能力培养,充分调动了学生学习的积极性和主动性,提升了教师的实践教学能力和责任感,培养了学生动手能力、应用能力、自主学习能力和创新精神,提高了IT人才培养的质量,达到了预期的培养目标。 相似文献
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邱祥春 《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》2014,(5):610-612
案例教学法(CBL)是一种以案例为基础的教学法。通过对实际病例的分析,培养学生综合素质,引导学生将抽象的理论与临床实践相结合,有效地提高学生分析问题的能力以及对临床问题做出科学决策的能力。将案例教学法引入心内科教学中,充分调动了学生的学习积极性,取得了良好的教学效果,是提高教学质量和学生素质极为有效的方法。 相似文献
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《自动控制原理》实验教学方法探讨,紧扣学生的学习过程,针对现在个性突出的大学生,改变旧的实验模式,加入自主设计实验元素和实践环节,使学生思考问题的模式系统化。实践证明,采取合适的实验教学方法可以调动学生的积极性,提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。 相似文献
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本文根据模糊数学课程的教学内容及特点,结合作者的教学实践,针对建筑工程类院校的专业特点,对改进课堂理论教学、引进多媒体教学、增加实践教学等教学方法进行了探索,以激起学生的学习兴趣,促进学生对数学知识的掌握和专业技能的提高,培养学生的实践能力和创新意识。 相似文献
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翻转课堂将知识传递和知识内化颠倒安排,重新规划课堂教学流程,改变了师生角色。以"信息论与编码"课程教学为载体,以翻转课堂教学模式为切入点,以提高教学质量为目标,探索一套新的教学方法。通过对教学实践、教学效果分析的研究,翻转课堂教学模式不仅丰富了课程的教学资源,提高了教学资源的质和量,使课堂教学焕发出新的生机与活力,而且还充分激发了学生学习的积极性和主动性,提高了学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。 相似文献