KTS智慧课堂在汽车专业课程的教学实践——以咸阳职业技术学院为例

在互联网发展的推动下,在线学习平台应运而生,大多数的在线学习平台整合了教学资源与交互式教学两大功能,用来辅助提高教学效果和教学质量。该文总结了KTS智慧课堂教学平台在汽车专业课程中的应用情况和实践经验。经两年教学实践证明,汽车专业课程中KTS智慧课堂的合理运用,在减轻教师备课任务、提高学生学习兴趣等方面效果突出。     

中职学校“智慧课堂”构建与应用的研究实践——以英语教学的应用和实践为例

中等职业学校以培养职业人才为主,在教学中更为注重学生的专业技术能力培养。为了使所培养的人才满足社会上各个行业领域的需求,更好地适应当今的信息技术环境,将"智慧课堂"构建起来是非常必要的。"智慧课堂"是基于网络技术、大数据技术和移动技术而建立起来的,不仅可以提高课堂教学效率,还可以塑造活跃的课堂氛围,实现课堂教学的智慧化。中等职业学校在"智慧课堂"的建立中,要做到课堂教学中科学合理地应用信息技术,做到课堂教学与信息技术的充分融合,将"智慧课堂"模型构建起来,基于模型分析"智慧课堂"在应用领域中能够获得的效果是非常必要的。本文针对中职学校"智慧课堂"构建与应用展开研究。     

构建小学数学智慧课堂的措施分析

现如今随着教学技术手段不断改进,小学学校的各科课堂教学方式方法也在不断的发生变化,其中智慧课堂成为了教学转变的必然趋势。从研究到具体实行过程中,小学数学智慧课堂还需要进一步摸索构建,基于这一核心探析出更灵活多样化的手段来解决传统教学模式中难以化解的问题,从而变革和改进数学课堂教学,打造出更加高效的课堂质量。     

《路基路面工程》课程教学改革浅论

路基路面工程是道路桥梁与渡河工程专业一门重要的专业课程,课程的实践性极强。针对路基路面工程课程教学中存在的问题,结合课程特点深入分析了教学中出现问题的根本原因。根据存在的问题,提出了课堂教学与实践教学合理结合的方法,并对课堂教学、实验教学和实践教学提出了相应的教改对策。     

浅论多媒体技术在食品科学专业课程教学中的应用

针对食品科学专业不同课程教学的特点和要求,将多媒体技术应用于食品种学专业课程的教学中,为优化本专业不同课程多媒体辅助课堂教学,提高教学效果和教学效率提供了思路和参考.     

车辆工程专业“汽车构造”课程教学模式探讨

＂汽车构造＂是一门理论性和实践性双强的专业课程。在教学中,把课前预习、课后作业、课堂教学、模型及实物实践教学、网络教学、考试等有机结合起来,通过新颖丰富的教学内容、直观形象的现场教学模式、灵活运用多种教学方法,形成一种有利于学生综合素质发展的立体化教学模式,并通过多年实践取得了较好的效果。     

高校体育专业课程课堂教学质量评价体系的研制

文章针对高校体育专业课教学的特点,建立了体育专业课程课堂教学质量评价指标体系,设计了体育专业技术课和理论课教学质量评价量表,为合理评价教师课堂教学质量提供了论据和参考。     

《计算电磁学》课程研究性教学实践

介绍了在本科《计算电磁学》课程教学中进行研究性教学实践的情况。专业课程的研究性教学实践是结合专业课程性质、特点和科学研究的训练过程,通过一系列的实践性课堂教学设计和综合性课后学术训练,培养学生进行科学研究的逻辑思维能力和独立分析问题的能力,根据研究问题能提出自己的思路和解决方法,有效提升学生的创新能力;最后学生完成课程设计和学术论文写作,部分论文在正式期刊发表。专业课程的研究性教学实践,加深了本科生对专业知识的理解和专业认识,提高了本科生的科学素养。     

混合拓展课堂教学模式的探索与实践

通过对传统课堂教学的反思,分析了以教师、课堂和教材为中心的传统教学模式已不能满足现阶段课堂教学要求的原因,提出了转变教学理念,提升教学能力,引导学生开展自主和互助学习,构建课内课外混合拓展式教学模式等一系列课堂教学改革方法.将混合教学模式应用到车辆工程专业课程教学中,课程成绩得到提高,得到学生和教师的认可,取得了一定的教学改革效果.     

高职院校高铁客运乘务专业课程教学模式研究

针对高速铁路客运乘务专业课程的教学现状存在的问题,创设"职教云+SPOC"的翻转课堂教学模式,并以《高铁动车乘务实务》专业课程为例,阐述了SPOC教学模式实施的有效性,该模式能充分调动学生学习的积极性和自主性,弥补传统课堂教学的不足,提高课程的教学效果。     

工科专业课程课堂教学中如何发挥学生主体性

课堂教学是高校人才培养的重要形式，文章以环境工程专业为例，对工科专业课程教学中如何发挥学生主体性进行了探讨。     

高校体育专业课程课堂教学质量评价体系的研制

文章针对高校体育专业课教学的特点，建立了体育专业课程课堂教学质量评价指标体系，设计了体育专业技术课和理论课教学质量评价量表，为合理评价教师课堂教学质量提供了论据和参考。     

小学数学智慧课堂教学策略的浅析——基于AI+教育的思考

随着人工智能的持续蓬勃发展,到现在其已经渗透进各大行业,各大领域,这为智慧教育注入了新鲜的血液。就小学教育而言,人工智能对智慧课堂的作用不可磨灭。立足于此,该文从AI+教育入手,探索智慧课堂的界定,分析在当今小学数学课堂教学中人工智能的使用现状以及存在的问题,并将智慧教育作为指南针,提出小学数学智慧课堂教学策略,分别包括智慧课堂的教学设计、智慧课堂的教学实施与智慧课堂的教学评价。由此,探索小学数学智慧课堂的有效教学策略的路径,为小学教育的未来智慧课堂增添光彩。     

教师博客在高校专业课程教学中的应用初探

本文探讨教师博客系统在专业课教学中应用的相关问题。通过分析专业课程教学与基础课程教学的特点与区别，说明专业课程“课堂外”教学的重要性，引入教师博客系统辅助教学。通过建立专业教师博客系统，加强与学生沟通渠道，能够更好的培养学生的自主学习能力、调动学习积极性。推出专业教师博客，辅助课堂教学，克服专业课程教学不足，给予学生人文关怀，促进学生自学。     

数学专业研究生专业课程双语教学的研究与实践

文章针对研究生<泛函分析>等专业课程双语教学问题进行探讨,在对双语教学的实施背景、内涵、面临的问题等进行分析的基础上,针对数学专业研究生课程双语教学的特点,在课堂教学形式、教材建设等方面进行了探讨和实践,并提出研究生<泛函分析>专业课程双语教学的实施方案.     

基于行为导向教学法在文秘专业课程教学中的实践

行为导向教学方法最先由德国的职业教育提出,随后广泛应用于世界各国的职业教育中。这种教学方式的提出旨在构建课堂教学效率更好的新型教学模式,培养学生的综合素质和职场能力。该文详细分析了行为导学教学法在文秘专业课程中的应用,提出了几点将行为导学教学法应用到文秘专业课程教学中的实践策略。     

计算机课程的课堂教学模式探讨和实践

本文结合计算机课程的特点及笔者多年计算机专业课程教学的实践，探讨高等专科学校计算机专业课程的课堂教学模式．     

谈电工教学中如何培养学生的自主探究能力

课堂教学是教学活动的中心环节,是学生获取知识,培养能力,发展智力的根本途径。本文就如何在电工专业课程的教学中培养学生的自主探究能力。谈了几点自己的做法和体会。     

关于计算机专业课程双语教学的探讨

计算机专业课程比较适合开展双语教学.我们根据C语言双语教学实训经验总结,明确了计算机专业中双语教学的目标,通过双语教学,培养学生自觉使用英语学习计算机专业知识的兴趣和能力,提出了一种适合目标的双语教学模式,探讨了新模式下教学准备和课堂教学方法.     

关于高校专业课程双语教学的实践研究

双语教学是我国高等教育改革面向世界、面向未来、面向现代化的重要举措,也是高校教学坚持和努力的方向。本文结合四年的生物医学工程专业双语教学实践,对专业课程的双语教学过程进行了深入探讨,特别对影响专业课程双语教学质量的关键要素、专业课程双语教学过程中应把握好的几个关系进行了系统和论述,以期对提高高校专业课程的双语教学质量有较好的启示。