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在元素、基本理论、基本概念、学生实验教学中,应用"实验-探索"的教学模式可以激发学生的学习化学的兴趣,体现学生学习的主动性,并为学生将来从事科研工作打下良好的基础. 相似文献
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文章主要以"丁草胺降解菌株的分离及降解特性的研究"为例,探讨微生物实验教学中开展设计性实验教学模式的方法,使学生对科研工作的基本流程有初步了解,并在实验过程中获得一些科研素质,进一步证实设计性实验在培养学生创新能力和综合实验能力方面的重要作用. 相似文献
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化学实验教学是实施全面化学教育的最有效形式,为了发挥其最大的作用,实验教学改革势在必行.在此就实验的综合性、实验教学过程四个环节、考核的全面性以及学生独立设计实验、参与科研工作几个方面进行初步探索,有助于素质教育的实施和学生创新能力的培养. 相似文献
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巩固评估成果,开创实验室工作新局面 总被引:1,自引:1,他引:0
主要论述了在“两基“实验室合格评估后,学校进一步加强实验室建设和管理工作,在保证实验教学和科研工作、培养学生动手能力和提高学生综合素质等方面进行了新的探索,为学校的建设和发展不断开创新局面. 相似文献
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通过对食品理化检验实验课教学内容的优化、教学方式的改进及考核方式的完善,构建工作过程导向的食品理化检验实验教学体系,即在教学过程中以检测项目为载体,模拟实际工作情境,使学生在独立完成整个检测任务的同时,提高实验技能,培养学生综合职业能力,同时探讨工作过程导向的课程教学实施及评价体系. 相似文献
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王昕 《吉林师范大学学报(自然科学版)》2012,(1):154-156
实践教学是培养应用型专业技术人才的关键,为了提高高职食品专业教学质量,实现人才培养目标,文章针对食品分析实践教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法和学生考核方式上对食品分析实践教学改革进行了一定的分析和探讨. 相似文献
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文章将PDCA循环法引入食品化学与理化检验教学环节中,从可行性、具体运用以及教学中运用PDCA循环的优势几方面论述,以期有效提高高校食品化学与理化检验教学质量,培养更多高素质食品人才。 相似文献
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利用地方资源优势,加强高等院校食品加工综合实验教学。综合实验实行项目化教学,将课程要求的知识和技能转变成具体的训练项目,实施任务驱动和项目导向的"二模块"教学。在教师与学生双向互动中,将"教师为主导,学生为主体"统一于教学活动中,实现综合实验教学的多元化,提高了学生的学习积极性和主动性,培养了学生的动手能力、创新能力及分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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食品科学与工程专业教学改革初探 总被引:7,自引:0,他引:7
周文斌 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2005,22(3):311-314
结合近几年来的实际工作,从明确学科建设指导思想,确定专业特色和培养目标;大力优化课程体系,推进课堂教学改革;注重实践教学环节,培养学生独立工作能力和动手能力3个方面,对如何进行食品科学与工程专业教学改革进行了探讨。 相似文献
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褚亮亮 《新乡学院学报(自然科学版)》2014,(8):71-72,76
功能性食品课程能够增强大学生的食品保健意识,有助于提高大学生的综合素质。为了实现课程教学目标,提高教学质量,在教学中从确定合理的教学内容、优化教学方法以及采用多媒体辅助教学等方面进行教学改革与实践,促进学生的学习积极性,获得了较好的教学效果。 相似文献
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石定乐 《无锡职业技术学院学报》2012,(2):38-40,44
表象是非言语的思维过程,是对感觉、知觉的重组和加工,在感性认识上升到理性认识的过程中有重要作用。在教学活动全过程中,表象既是方式也是目的。通过对表象在教学中意义的综述,对表象研究对教学的价值进行了讨论,旨在引起教学人士重视,更科学地开展教学研究和实践。 相似文献
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针对本校的教学情况,通过对课程的教学内容、教学方式和考核方式三方面进行了初步的教学改革探索,取得了一定的效果。 相似文献
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以感官评价为指标,通过挤压膨化、粉碎和调配等工艺研制了麦胚芽和玉米粉混合的冲剂产品。结果表明:麦胚芽经挤压加工后粗纤维含量下降达46.2%,水溶性蛋白质含量从原来的3.6mg/g增加到38.1mg/g。配料中玉米粉含量越高,挤压加工产物的膨化率越高,但不能改善其粉碎品的溶解性。物料配比对麦胚芽冲剂产品的感官评分有明显的影响(p〈0.1)。多重比较结果表明:物料配比A3(麦胚芽:玉米粉=9:1)与A2(麦胚芽:玉米粉=7:3)之间麦胚芽冲剂的感官评分无明硅的差异。 相似文献