让LTE走进移动通信实验课堂

为通信电子相关专业的本科生,量身定做了移动通信课程的实验部分。从"商用4G-校用2G"的尴尬局面入手,介绍了LTE/LTE-Advanced的关键技术,设计了一系列的移动通信实验课程。以主流商用的LTE设备为前提、以提高学生的工程素质为宗旨,精心设计实验内容,使学生能够充分了解移动通信网络设备的日常维护工作方法,熟悉主流商用移动通信终端产品的使用,掌握LTE系统信令流程等。为移动通信实验课程的改革提供了新思路。     

光电信息“卓越计划”实验实践教学改革探讨

光电信息工程专业作为国家首批入选“卓越计划”应用型专业,根据教育部提出的“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则,保证本科生的培养质量和实验实践工程应用的能力,该文对专业实验教学和应用教学体系,教学内容与教学方法的改革进行了探讨.     

建筑环境与设备工程专业实验技术教学实践

实验技术教学研究与实践是建筑环境与设备工程特色专业建设的重要内容之一，本文说明了实验技术课程的作用和教学模式，重点分析了自主设计性实验教学方法，教学过程和教学效果评价。最后，以建筑环境与设备工程专业中的空调系统实验技术教学为案例进行了分析。     

基于大型仪器设备的创新实验探索与实践

结合实际科研工作经验和国内外研究者发表的关于裂缝导流仪的科研成果,从机理研究、实验材料变换、新工艺尝试、新材料评价、设备二次开发、数值计算方法 6个方面总结了该传统大型仪器设备在创新实验方面的持续探索与实践。基于大型仪器设备的创新实验不仅对工程学科的科研和教学工作者具有启发性,而且对于如何提高大型仪器设备的使用率与使用效益也提供了可资借鉴的经验。     

本科生分子生物学实验技术教学改革初探

针对目前本科生分子生物学实验技术的教学现状,从教学内容、教学方法、考核体制等方面进行改革,提高本科分子生物学实验技术教学质量,提高本科生的实验动手能力和科研能力。     

现代教育技术在窝洞预备实验课程中的应用

目的:评价现代教育技术在口腔内科学实验课程中应用的效果。方法:通过课例设计,研制多媒体课件,用于本科生教学,评价效果。结果:口腔内科实验课程获得学生的认可:98.8%的学生喜欢用该课件教学,课堂吸收率大于60%的学生占83.64%。学生课评优秀率96%。结论:将现代教育技术用于医学实验课教学,达到提高教学质量的目的。     

光电信息技术实验与实践教学体系的建设

为了适应应用物理学专业发展需求,突出专业特色,针对光电信息技术专业实验课程与实践教学环节提出了一些建设思路与方案。首先,针对教学内容体系与实验室建设提出了一些新的理念,为光电信息技术专业实验及实践教学体系的改革提供了指导方向;其次,建立了以专业基础、应用提高、综合设计、研究创新为主线的专业实验模块,以及光电产品的设计、制作以及市场信息调研为主线的专业实践模块,构成了光电信息技术实验与实践教学环节多元化内容体系,并对每一环节的建设方案进行了探讨;最后,介绍了光电信息技术专业实验室、大学生实践创新基地和网络交互信息平台的建设思路,为实验教学和大学生自主创新与实践提供充足的平台,实现资源的共享。     

直线倒立摆系统的输入整形技术开发

针对目前缺乏输入整形技术的实验平台,提出在保持现有直线倒立摆实验系统条件下进行的二次开发,使其能够完成新的实验功能。该实验平台不但能够为本科生提供自动控制原理学习的实验,而且可作为研究生研究输入整形理论和实验相互验证的平台。从而提高该实验设备利用率,最大程度地实现资源共享。     

西部矿业工程力学教学与实验示范平台构建

根据目前国内外著名大学有关矿业工程领域的力学课程教学与实验基地的建设情况,结合我校矿业工程在西部高等教育中的地位和作用,深入分析了其优势与特色,提出了力学课程教学与实验示范基地建设的新理念和措施。这对提高本科生、研究生的教学水平,提升研究生、博士生、青年教师的科研能力以及科研和工程技术服务水平大有裨益。     

电类基础实验课程研究

为尽快提高独立院校教师的工程实践能力和教学水平,适应工程教育改革的发展需要,更好的完成教育部及辽宁省“卓越工程师教育培养计划”,全面提高本科生实践能力,给我们电类基础实验课程提出了更高的要求,也迎来了电类实验教育和改革的挑战。该文从独立院校的教学实际出发,转变原有以教为主的观念,强化学生自主学习意识,将实验课程内容分阶段、分层次,加强基础实验与社会先进技术发展接轨,在新型本科院校电类基础实验课程开展改革。     

光电元件时间特性测量的本科实验及拓展

本文基于光电元件的时间特性测量电路,设计了时间特性测量的实验内容,并做了充分的扩展,考虑了光强条件对光敏电阻时间特性的影响,负载电阻对光电元件的响应时间影响,以及测量系统内其他电路因素引起的时间问题等。该实验搭建成本低、元件易获取,考察学生的动手能力,更有助于学生掌握多种光电元件的各自时间特性,因此该实验可为光电专业高年级本科生开设。     

《切削力测量实验》改革探索

传统的切削力测量实验为单一的演示性实验,课题组利用计算机测量技术对实验设备进行了调整,并从实验方式上也进行了改革,使实验变为综合性和设计性实验。本文从实验目的,实验设备和实验方式,实际的教学效果等方面进行了介绍,实验通过3届学生的实践教学检验,达到了预期的效果。     

基于光信息综合实验的小微课题式科研教学探索

立足"光电信息科学与工程"专业特点,为加强学生对光电学科知识融合的综合素质,提出基于光信息综合实验的以小微课题为载体的方式进行初步科研教学。采取开放式设计思路让学生自行研究各种方案达到设计目标,教师把握课题的选择,在课题实施过程中进行质量控制。通过上述课题式设计性实验的学习和锻炼,学生融合了光学与其他学科的知识,提高了实际动手能力和创新素质,并得到初步的科研方法训练。     

应用化学大型实验实践与探索

"应用化学大型实验"是学校自2004年起面向化学化工与生物工程应用化学系四年级本科生开设的一门必修课。经过改革现已成为学校探索建设培养学生创新精神和创新能力的实践教学课程之一。通过对实验方法、实验参数的选择,可以使学生们对科学研究的方法有初步了解。     

测绘工程专业实验教学研究

实验教学是整个教学的重要组成部分,是学生把学到的理论知识通过实验验证,达到理解掌握所学理论知识的重要环节,也是培养学生动手能力和分析问题的重要途径。根据测绘工程专业本科生实验教学的具体情况,详细分析了测绘工程实验教学中存在的问题和学生学习中存在的困难。针对这些问题,根据多年教学经验,提出了利用现代化教学手段和改进实验教学方案、开放实验教学等解决办法,使实验教学效果得到明显提高。     

《软饮料工艺学》课程实验生产线及实验方案设计

饮料实验是食品科学与工程专业的重要实验课程。介绍了水处理、碳酸饮料和果汁饮料的中试生产线的设计,改善了本科生实验、实习条件。     

电化学蚀刻金属零件标记实验研究

四川大学利用世界银行贷款设备--激光雕刻机以电化学加工原理为基础研制开发了电化学深度蚀刻机,用来在金属零件表面制作标记,并以此作为工程训练的内容为本科生开出实验,论文给出了实验原理和步骤.     

静力触探实验教学的探讨

为适应高等学校本科教学从精英化教育向大众化教育的转变,结合应用型人才培养的需要,该文从实验基本原理、实验设备与功能、实验教学过程及“产、学、研”教学尝试等方面,介绍了一种广泛应用于岩土工程勘探中的原位测试方法——静力触探技术,及其在土木工程应用型本科生实验教学改革中的探索,可供同级同类学校实验教学参考。     

“生态学实验与技术”课程实验教学改革的实践与探索

生态学实验教学是对学生进行综合能力训练的重要教学手段,是验证和发展生态学理论的重要环节。福建师范大学地理学国家级实验教学示范中心为生态学专业本科生开设"生态学实验与技术"实验课,从实验课程内容的优化、实验教学平台的建设与完善、优秀实验教师队伍的引进与培养、教学模式的改进与创新、实验教学考核方式的灵活多样等方面开展改革与实践,最后得出实验教学效果良好的结论。本课程的开设目的是培养学生发挥主观能动性开展综合性、设计性和探索性实验,既锻炼了使用生态学基本理论、基础知识的能力,又培养了开拓创新的精神。     

《高等光电技术实验》教学研究及探讨

为了提高光电类研究生的创新能力和动手能力,突出本专业特色,结合近几年的高等光电技术实验的教学经验,介绍了国防科技大学光电类研究生实验教学的主要内容,对实验教学中采用的教学方法、教学模式及考核方式进行了阐述,对如何提高教学效果提出了几点看法。