高职高考工程测量专业实施素质教育的思路

高职高专工程测量专业人才培养的素质要求：建立符合素质要求的课程体系，改变在教学中本科、专科二个层次基本雷同的状况，因而要改变把低层次课程当成高层次的压缩型课程体系，对实施新课程体系所面临的问题应采取相关对策。     

谈新形势下的课堂教学要求

一、问题的提出 近几年来,随着教育理念的不断更新和素质教育的不断推进,传统的课堂教学模式、教学方法、教学内容、教学目的、教学手段以及对教师素质的要求等都发生了较大的、甚至是根本性的改变.为此,必须大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系.在这种形势之下,以知识传授为主的课堂教学要求显然不能满足发展需要,甚至还阻碍着素质教育的推进.为树立现代教育观,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,我们认为有必要提出新的课堂教学要求,以全面推进素质化课堂教学.     

构建适应素质教育发展的基础教育课程体系

改变应试教育模式下的学科本位课程体系,建构与时代精神相适应的、旨在培养和提高人才素质的课程体系:学科课程和活动课程结合;必修课程和选修课程结合;显性课程和隐性课程结合;科学性和人文性统一.     

高校通识教育中的地理和环境素质教育研究——以皖西学院为例

地理和环境素质是人们在生产、生活和交际中必须具备的基本素质,它包括知识素质、品德素质和行为素质。高校开展地理环境素质教育课程,是全球地理环境问题出现的现实使然,是地理科学和环境科学发展的实际需要,是素质教育的必然要求,也是全面提高学生素质的一个重要保证。并就如何在高校通识教育课程体系中设立地理环境素质课程,建立一个良好完善的课程体系和计划进行了研究。     

将批判性思维方法融入信息素质课程体系：内涵与必要性

将批判性思维方法与信息素质课程体系深层次融合,对改革当前高校信息素质课程体系,提升大学生的批判性思维、信息素质和创新思维具有深远的意义。尝试对批判性思维方法与信息素质课程体系融合的内涵和必要性进行了理论探讨,旨在引起高校对批判性思维方法与信息素质课程体系融合的重视。     

饭店管理专业本科课程体系存在的问题及改革思路

随着我国饭店业的迅速发展,对我国高等饭店教育质量提出了更高的要求。然而,现行的饭店管理专业本科课程体系,已不能适应饭店市场对人才素质的需求。饭店管理专业本科课程体系改革势在必行。本文针对饭店管理专业本科课程体系存在的主要问题提出改革的基本思路．目的在于为饭店管理专业本科课程体系改革的实施奠定基础。     

综合性大学营销学科课程体系创新研究

通过优化和创新综合性大学各个学院营销课程体系,可以切实提高本科生教学质量;提高大学生综合素质,解决大学生心理矛盾,改善大学生知识结构失衡现状;改变大学生的思维方式,提高大学生适应社会的能力,培养大学生的实践意识和创新意识。新的营销课程体系设计,对于综合性大学完善整体课程体系,改变传统的教学方式,培养适应社会需要的知识结构均衡、心理素质健全的复合型人才具有一定的现实意义。     

任务引领型课程对中职计算机专业教学的影响

任务引领型课程体系能够提高中等职业学校计算机专业教学的有效性，改变目前中等职业学校毕业生素质与企业岛位需求之间的矛盾，是既适应中等职业学校生源特点，又符合社会对于技能人才知识结构要求的课程改革。任务型课程实施的关键是要有相应任务引领教材的支持。选择或开发该类型教材是中等职业学校教学的重要工作。     

以信息素质为目标的文献检索课教学改革

信息时代对当代大学生信息素质提出了更高的要求。本文分析了信息素质的重要性及当代大学信息素质的现状,提出了文献检索课应从课程体系、教学方法与手段、教学模式、理论课与实践课的整合等四个方面进行改革,才能更好的实现其培养当代大学生信息素质的目标。     

“信息检索与利用”在高校课程体系中的定位探讨

分析了高校信息检索教育的发展现状,从现代大学生素质能力要求、信息检索与利用课程的本质属性以及高校课程体系改革的趋势等方面,探讨了"信息检索与利用"课在整个高校课程体系中的定位,指出该课程应作为公共基础课来开设.     

工程型软件人才职业素质培养的研究与实践

文章分析了软件行业对工程型软件人才的职业素质要求,并对工程型软件人才职业素质培养课程体系进行了阐述．该课鸳体系将工程型软件人才的职业素质培养贯穿于综合职业素质课程、专业理论知识课程、专业技能课程等方面,并对具体的培养模式和方法进行了研究与实践分析．     

对高校体育的认识与研究

转变高校体育教育的思想观念，构建新的课程体系，探索新的教学形式与手段，充实教学内容，加大休体育科研力度是加强高校体育教育，改变目前素质人才体质状况不佳的重要途径。     

高校全程就业指导课程体系的构建

我国高校就业指导课教学中存在比较严重的问题:教学内容比较狭窄、教学方式十分单调、教学手段相当落后、教学对象不够全面、师资队伍素质不高。构建全程就业指导课程体系是提高就业指导课的师资队伍素质,明确就业指导课的教学目标,丰富就业指导课的教学内容,改变教学方式和手段的重要途径。要牢记"为了每个家庭的幸福,为了每位学生的就业"的核心价值理念,建设高素质的师资队伍,设置合理的教学内容,构建科学合理的高校全程就业指导课程体系。     

“冰山模型”在高职课程体系构建中的应用

课程体系是保障和提升教育质量的关键。将“冰山模型”基本理论应用于高职旅游管理课程体系的构建,有利于改变学科体系为主导的课程模式和学生隐性素质的培养。以“冰山模型”基本理论为基础构建与职业特定能力、行业通用能力、跨行业职业能力、职业核心能力相对应的平台课程、方向课程、拓展课程和公共课程组成的完整课程体系,在课程建设过程中重视教学方式、课程的顺序和比例、师资队伍建设、实践教学条件等,能够确保课程体系的顺利实施。     

体现高职特色,构建建筑工程技术专业课程体系

构建富有高职特色的课程体系,是实现高职教育人才培养目标和规格的关键。高职教育的课程体系应符合高职教育人才培养的特征,体现适应性与针对性的要求,以职业技术能力培养、素质形成为中心,按照有利于学生基本素质提高、有利于学生职业技术能力培养,有利于教育教学规律贯彻的原则,构建高职建筑工程技术专业的课程体系。     

面向基础物理新课程标准构建高师物理教育专业课程新体系

基础物理新课程标准要求高师物理教育专业的整体培养目标作出相应的调整,而作为培养基础物理教师职业素质的专业课程对培养目标的调整又起到决定性作用.文章从新课程标准对物理教师的素质要求进行研究入手,重新定位高师院校物理教育专业课程的教学目的,依此来构建一个新的课程体系,以培养出合格的、适应时代发展要求的物理教师.     

普通高校音乐专业学生素质培养与就业分析

随着我国高等教育进程的快速推进,大学生就业问题日益成为社会关注的焦点。本文对当今音乐教育专业学生毕业生的素质状况、就业状况进行了分析,结合用人单位对音乐人才素质的要求,提出了音乐教育专业学生素质能力的培养途径,并希望能够对实施高校音乐教学新的课程体系有所启示。     

面向基础物理新课程标准构建高师物理教育专业课程新体系

基础物理新课程标准要求高师物理教育专业的整体培养目标作出相应的调整,而作为培养基础物理教师职业素质的专业课程对培养目标的调整又起到决定性作用。文章从新课程标准对物理教师的素质要求进行研究入手,重新定位高师院校物理教育专业课程的教学目的,依此来构建一个新的课程体系,以培养出合格的、适应时代发展要求的物理教师。     

面向基础物理新课程标准构建高师物理教育专业课程新体系

基础物理新课程标准要求高师物理教育专业的整体培养目标作出相应的调整,而作为培养基础物理教师职业素质的专业课程对培养目标的调整又起到决定性作用.文章从新课程标准对物理教师的素质要求进行研究入手,重新定位高师院校物理教育专业课程的教学目的,依此来构建一个新的课程体系,以培养出合格的、适应时代发展要求的物理教师.     

基础教育课程改革与教师素质构建漫谈

基础教育课程改革主要是调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础课堂,教学是新课程实施的基本途径,教师是新课程改革的关键力量。新形势对教师素质的构建提出新的要求。