浅谈绿色化学实验与环境保护

阐述了绿色化学和绿色化学实验的一般概念、绿色化学实验与环境保护的关系。绿色化学是一门从源头上阻止污染的化学，化学实验绿色化是化学实验教学发展的必然趋势。简述了化学实验绿色化的内容、目前化学实验的现状及常见废弃物的处理方法。     

高分子化学实验的微型化

研制和改装了一批适合高分子化学实验微型化的仪器和装置,并利用此装置进行了高分子化学实验微型化的探讨与研究,证实了高分子化学实验微型化的可行性和可操作性．     

大学基础化学理论教学与实验教学的割裂与统一

大学基础化学实验得到了前所未有的重视,许多院校把它从化学理论教学中分离出来,独立设置"大学基础化学实验"课,从而有了大学基础化学理论教学与实验教学之说.     

高师化学实验绿色化问题的研究

化学实验教学中使用的药品种类繁多、性能复杂,常常给环境带来负面作用.已经查明现行高师化学教学实验存在一系列的环境污染问题,对此遵循绿色化学的提出12项基本原则分别对环境友好实验材料的使用、防止有毒物质的泄露等问题等进行了研究和实践,通过化学实验课程绿色化问题的研究性学习取得了绿色化学实验和绿色化学教育的双赢.     

工科化学实验的绿色化及其思考

本文提出了对大学实验化学进行全面的降低污染的绿色化方法，并系统介绍了本校工科化学实验微型化、无毒无公害化和计算机模拟化学实验的总体思路和具体做法。     

实验室制备P(MMA-ST)的绿色化研究

根据高校绿色化学理念,对高分子化学实验绿色化制备聚甲基丙烯酸甲酯(MMA)-苯乙烯(ST)珠粒进行研究,找到了微型化制备P(MMA-ST)的最佳分散剂及最佳制备条件与途径,基本达到了化学实验的绿色化要求.结果表明,改进后的实验装置不仅大大减少了药品的用量和挥发,而且也使实验操作更简单,实验现象更明显,实验过程更环保,教学效果更加显著.     

地方新建本科院校化学实验教学新体系的构建

结合贺州学院化学实验教学改革的实践,着力构建了"三层次、十七模块"的实验教学新体系.化学实验教学主要由基础性实验、综合性实验和创新性实验3个层次组成.教学实践表明,化学教育的整体改革,对地方新建本科院校的化学实验教学改革具有一定的指导意义.     

基础化学实验课程总体改革的研究与实践

针对基础化学实验教学中存在的一些问题,从教学体系、教学内容和考核方式等方面,研究探索了化学实验教学改革的新思路.对实验内容通盘考虑、优化组合,提出了"一体化、两阶段、三层次"的化学实验教学新体系.将化学实验内容重新整合,建立了"基础+设计+创新"的实验教学模式,并就改进实验考核方法提出了一些改革措施.     

关于提高学生有机化学“绿色化”意识的探讨

绿色化学是20世纪末崛起的一门新兴学科,相对于传统化学,它是未来化学化工发展的主要方向之一。本文介绍了实现有机化学实验绿色化的措施,主要通过分析有机化学实验的现状发现有机化学实验过程中存在的不环保的环节而找到整改的对策,提出了实验室三废处理措施。     

在医用化学实验中,训练学生创新思维

高职院校现有的医学教学,涵盖了偏多的实验成分。在医用化学这样的实验架构下,学生要增添原有的动手能力,提升原有的实验素养。医用化学这一科目,涵盖着的实验课时,是基础课架构下的重要成分。医用化学这样的实验,能促进高职学生去辨识各类现象,培养实验架构下的科学心态,接纳新颖的训练路径,为后续时段内的医学授课,提供了稳固的思维根基。     

高师无机化学实验绿色化探讨

绿色化学的基本思想是在设计、研究没有或尽可能少的环境负作用的无害化学,在技术和经济上,它是可行的;在本质上,有别于环境化学．现阶段,大学无机化学课基本上是由实验引入的,而其实验存在的一些不合理因素,对环境造成了严重的危害,是一个不容忽视的污染源．文章结合绿色化学的理念和大学无机化学实验的具体状况,对大学无机化学实验进行了系统的绿色化研究和大面积的教学改进,对部分污染较大的传统实验进行无害化改造,很大程度实现了大学无机化学实验绿色化．     

地方高师化学教学法实验课程设置的探讨

针对《化学教学法实验》课程教材、学生和中学化学新课改的现状,笔者进行了调查分析,并对地方高师化学教学法实验课程设置进行了探讨。     

胆矾中铜含量测定条件的实验

胆矾中铜含量的测定是分析化学实验课中的必做实验,在原有实验的基础上,探讨了淀粉指示剂加入时间,KSCN加入时间对测定结果的影响.推荐该实验作为化学及近化学类专业低年级学生的开放性实验.     

化学实验技能大赛开展形式探析

化学实验技能大赛是培养高素质化学创新型人才的重要手段,是提高大学生综合素质的重要组成部分。本文针对各高校大学生化学实验技能大赛情况,对大赛开展形式进行了分析与评价。同时,针对存在的问题,提出了改进建议。     

对水解平衡移动实验的研究和改进

化学实验是一项十分重要的教学环节,而选择一个现象鲜明、依据可靠、解释合理的化学实验,又是实验教学的关键。本文从盐类水解实验入手,对旧实验提出了自己的看法,并建议采用一个更合理的实验,可取得更好的效果。     

农科基础化学教学中研究性实验的探索

基础化学实验是农科院校农业科学、生命科学、食品科学和环境科学等相关专业重要的基础课,在提高学生化学综合素质和培养应用创新型人才方面具有重要的作用和地位。在探讨基础化学实验教学新体系的建立、实验教学队伍的建设、实验内容的改革和教学手段的更新等基础上,对农科基础化学教学中增设研究性实验内容进行了探索。     

全封闭隔离式毒气实验研究

针对当前基础化学实验所采用的敝口式或丰封闭式进行了改革。以氯气实验为例,总结出一套“全封闭隔离式实验”装置和操作方法。使氯气的制取和各种性质实验都是在完全封闭的可控条件下进行。根据氯气的特性,采取了相应的消毒措施,转化成无毒的物质。其优点是保证了实验人员的健康,根除毒气对环境的污染,提高了化学实验的质量和水平,有利于培养实验人员综合运用知识解决化学问题的能力。     

全封闭式毒气实验研究的新进展

长期以来,传统化学实验中防止液体的倒流一直是由人工控制的.在全封闭式化学实验中,若仍用人工控制的方法防止液体倒流那是很困难的.在避免不了的气——液相反应中,关键在于能否制做一种防止液体倒流的自控装置,此问题解决了,就可以使全封闭式化学实验做到装置简单,操作方便,同时又能确保实验顺利进行.     

民族地区高师大一化学实验教学的思考与实践

该文针对民族地区高师大一化学实验教学存在的主要问题,从实验课的教学、实验内容的安排和教学方法的改革、化学实验课的考核方法、利用现代电教设备进行辅助实验教学、培养学生实验素质等方面,提出了对民族地区大一化学实验教学的思考。     

在化学实验教学中渗透人文精神

以实验为基础是化学教学的最基本特征;实践教学环节对于培养学生的实践能力和创新能力尤其重要。从培养和谐发展人才的教育目标出发,研究了古今中外化学实验教学中的成功经验、存在问题及改革动态,分析了在化学实验教学中融合人文教育的优越性,探索出了化学实验教学中渗透人文教育的途径：规范课前预习要求,规范操作过程管理,循序渐进设计实验层次,积极有效与学生沟通,引导学生领悟化学文化。