无机化学实验教学中的“绿色化”探索

针对无机化学授课对象多而广，所需试剂种类及用量庞大，产生的废气、废液、废渣等对环境具有危害的特点，通过整合优化实验内容，规范实验操作，采用微型实验、多媒体及网上虚拟实验室，合理收集及处理三废等方面的改革创新．将绿色化学的理念深入到无机化学实验的各个环节中，以初步实现无机化学实验教学的“绿色化”，培养学生的绿色意识．     

基于绿色化学的实验教学体系的构建与实践

为改变高校化学实验对环境的污染和实验教学资源浪费严重的现状,结合聊城大学化学实验教学改革与实践,探索了绿色化学教学理念培养与实验教学体系绿色化构建的途径与策略,并介绍了聊城大学在化学实验教学体系绿色化建设方面的一些成功经验．     

无机化学实验教学中的“绿色化”探索

针对无机化学授课对象多而广,所需试剂种类及用量庞大,产生的废气、废液、废渣等对环境具有危害的特点,通过整合优化实验内容,规范实验操作,采用微型实验、多媒体及网上虚拟实验室,合理收集及处理三废等方面的改革创新.将绿色化学的理念深入到无机化学实验的各个环节中,以初步实现无机化学实验教学的"绿色化",培养学生的绿色意识.     

浅谈绿色化学实验与环境保护

阐述了绿色化学和绿色化学实验的一般概念、绿色化学实验与环境保护的关系。绿色化学是一门从源头上阻止污染的化学，化学实验绿色化是化学实验教学发展的必然趋势。简述了化学实验绿色化的内容、目前化学实验的现状及常见废弃物的处理方法。     

高师化学实验绿色化问题的研究

化学实验教学中使用的药品种类繁多、性能复杂,常常给环境带来负面作用.已经查明现行高师化学教学实验存在一系列的环境污染问题,对此遵循绿色化学的提出12项基本原则分别对环境友好实验材料的使用、防止有毒物质的泄露等问题等进行了研究和实践,通过化学实验课程绿色化问题的研究性学习取得了绿色化学实验和绿色化学教育的双赢.     

高师无机化学实验绿色化

讨论了无机化学实验绿色化的必要性和可行性,指出可通过改革实验教学内容、重新设计化 学反应、采用微型化实验、使用计算机多媒体仿真技术等手段和方法实现高师无机化学实验绿色化 的目标.讨论了无机化学实验绿色化的必要性和可行性,指出可通过改革实验教学内容、重新设计化 学反应、采用微型化实验、使用计算机多媒体仿真技术等手段和方法实现高师无机化学实验绿色化 的目标.     

实验室制备P(MMA-ST)的绿色化研究

根据高校绿色化学理念,对高分子化学实验绿色化制备聚甲基丙烯酸甲酯(MMA)-苯乙烯(ST)珠粒进行研究,找到了微型化制备P(MMA-ST)的最佳分散剂及最佳制备条件与途径,基本达到了化学实验的绿色化要求.结果表明,改进后的实验装置不仅大大减少了药品的用量和挥发,而且也使实验操作更简单,实验现象更明显,实验过程更环保,教学效果更加显著.     

工科化学实验的绿色化及其思考

本文提出了对大学实验化学进行全面的降低污染的绿色化方法，并系统介绍了本校工科化学实验微型化、无毒无公害化和计算机模拟化学实验的总体思路和具体做法。     

化学工程专业实验绿色化的研究

在化学工程专业实验绿色化教学过程中,优化了实验教学内容,突出了实验内容的绿色化学特点,绿色化实验方案的设计提高了学生环境保护意识和可持续发展的观念,提高了学生的综合素质和能力.     

关于提高学生有机化学“绿色化”意识的探讨

绿色化学是20世纪末崛起的一门新兴学科,相对于传统化学,它是未来化学化工发展的主要方向之一。本文介绍了实现有机化学实验绿色化的措施,主要通过分析有机化学实验的现状发现有机化学实验过程中存在的不环保的环节而找到整改的对策,提出了实验室三废处理措施。     

无机化学若干教学问题之探讨

通过对无机化学新版教材中有关理想气体、原子轨道、元素周期表等若干教学问题的讨论,阐明并探讨了应如何使学生由浅入深地理解一些难理解的化学概念的方法,并对常用教科书中的一些错误进行了纠正.     

有机化学综合性实验的设计

以苯胺为原料,设计了乙酰苯胺的制备、熔点的测定、有机物的结构表征和对硝基苯胺的制备等一系列有机化学实验.使产品循环利用,减少环境污染.通过该系列实验,全面提高学生的综合实验能力,推进有机化学实验绿色化改革.     

微型化学实验的开发设计

微型化学实验是体现绿色化学理念、培养创新人才的一种有效方法.介绍2个基于硫酸铜晶体设计的微型实验,硫酸铜晶体中水质量分数的测定和比色法测硫酸铜溶液的质量浓度.实践表明,微型化学实验可以调动学生的积极性,激发学生的学习动力.     

基于自主学习理念的《无机化学实验》课程教学改革设计研究

摘要：借助无机化学实验一体化的实验预习和实验报告格式,设计并探讨《无机化学实验》课程实验室基本知识、实验数据处理、常用仪器基本操作、实验基本操作以及实验原理等相关内容在实验预习报告中的安排和传承关系,在有针对性引导下让学生在实验课前自主学习相关的实验内容,培养学生的自学能力和思考能力。     

对无机化学教材中引进锰的自由能——氧化态图的探讨

本文对无机化学教材中引进锰的自由能——氧化态图进行了讨论.这对无机化学的教材改革是十分有意义的.对氧化态图直观性的分析和绘制氧化态图的研究对教学更具影响.     

关于无机化学概念教学

奥苏贝尔的意义学习理论启示我们,学生对化学概念的掌握程度决定了无机化学的学习质量.因此,在无机化学教学中,要十分重视概念教学.具体的做法是要注意分析概念的内涵和外延,抽象概念的本质,加强符号表征的概念解释,比较新旧概念的上下位关系和建立概念间的联系.     

无机化学中有关平衡常数的因次及其计算的几个问题的探讨

本文应用热力学原理对在大学无机化学中占有重要地位的平衡常数的计算及平衡常数的因次问题进行了讨论,并就在教学中容易使同学产生误解和错误的问题作了解答,以便同学们得到一个严格、完整和清晰的平衡常数的概念。