漫谈科学思维方式

科学的思维方式能突破人们固有的思维定势,解放人们的思想,激发人们的灵感,开启人们的心智,影响人们的行为,因而不仅在科学研究工作中极为重要,对其他各项社会管理工作同样具有重要意义。结合自己的科研、管理工作,和青年科技工作者谈谈运用科学思维方式的一些体会。     

观察、实验与科学思维能力

观察、实验需要科学思维作指导,科学思维又可在观察、实验中得以训练与提升,在观察、实验教学中应贯彻科学思维训练的“三互”原则。     

科学思维方法在高等数学教学中的渗透研究

本文通过分析科学思维方法和高等数学课程的特点,指出在高等数学课堂教学中渗透科学思维方法的可行性和必要性,介绍了比较与分类法、归纳与演绎法、分析与综合法和抽象与概括法等科学思维方法在高等数学教学中的体现和运用,探讨了一种在课堂教学中渗透科学思维方法的教学模式。     

论科技期刊编辑的思维方法

科学的思维方法在编辑工作中具有重要作用，科技期刊编辑应学习思维科学，掌握科学的思维方法。重点论述了两种思维方法在编辑工作中的作用和地位：１）逻辑思维方法是科技期刊编辑应用最普遍、在操作层次上必不可少的重要工具。综合运用各种逻辑方法，有助于编辑对科技论文作全面、深入的认识和把握；２）灵感灵维方法是一种创造性的思维方法，是科技期刊编辑面向２１世纪、充分发挥潜能、有所创造的不可忽视的思维方法。它来源于并     

推进创新方法工作 加快安徽转型发展

一、充分认识创新方法工作的重要性和紧迫性一是从国际形势看。进入21世纪,科技全球化继续向纵深发展,科技成果产业化速度越来越快,科学技术在经济社会发展及人类文明进程中发挥了愈加明显的基础性和带动性作用。加快科技创新,成为世界各国发展的核心战略。创新方法是科学思维、科学方法和科学工具的总称,国际上创新型国家普遍重视创新思维的培养,超前部     

现代科学思想与思维特征

科学革命的实质是科学思想和科学观念的变革,科学思想和科学观念的变革促进了科学思维方式的演变。科学思维方式的确立以辩证思维为基础,辩证思维是科学思维的灵魂。系统思维、定量化思维、创造性思维、预测性思维是科学思维方式的主要表现形式。     

观察、实验与科学思维能力

观察、实验需要科学思维作指导，科学思维又可在观察、实验中得以训练与提升，在观察、实验教学中应贯彻科学思维训练的“三互”原则。     

刊头话——注重科学思维

<正> 思维是理性认识及其过程。科学思维是以辩证思维为核心的思维,既包括世界观和方法论,又包括科学理论和科究方法。科学思维是人类意识活动的高级形式,是客观事物和现象在人的头脑中间接的、概括快。     

加强学习型党组织建设促进高校科学发展的实践探索——以长沙环境保护职业技术学院为例

建设学习型党组织,对于高校师生进一步统一思想和提高认识,牢固树立与科学发展要求相适应的思想观念和思维方式,以创新的理念、创新的思路推动高校各项工作具有重要意义,必须充分认识加强学习型党组织建设的重要性,用科学发展理念引领高校发展,在学习型党组织建设与实际工作的相融互促中实现学校科学发展。     

浅析地质科学中的创新思维

科学发展和社会进步离不开创新,而创新的前提是培养创新思维.结合地质科学的特点,深刻揭示地质科学创新思维的内涵,分析地质科学中创新思维的一般特征,探讨创新思维在地质科学发展中的作用,提出正确创新思维的途径,对促进地质科学的发展具有十分重要的意义.     

方拱乾诗学思想谫论

方拱乾是清初流人之一。他主张诗歌要写真性情,寄托要静而专,但诗歌亦要发挥其娱乐的作用。同时认为“诗当用人,勿为人用”,诗歌要有个性。方拱乾论诗推崇杜甫,对杜诗甚为喜爱。在此诗学观的指导下,方拱乾的诗歌为清初诗坛注入了一股新的活力。     

英语思维形成障碍机理研究

本文通过思维试验方法对英语思维形成障碍的因素进行了分析,对汉语本身不利于英语学习的因素、思维定势以及英语思维沟通机理进行了阐述,指出应当区分“英语思维”和“用英语思维”,英语教学的重点应当立足于“用英语思维”突出英语思维的工具价值。在英语教学中要重视个体思维模式的存在,以建立群体英语思维模式和增强英语思维强制性为重点,突破英语思维形成障碍。     

新形势下运动队的思想政治工作

加强运动队思想政治工作是当务之急，是优秀运动队的方向性工作，它是一项系统工程，具有复杂性和多样化的特点。新时期运动队的思想政治工作必须赋予新的内涵，注入新的思想、新的方法。本文就运动队的思想政治工作必须适应新的社会环境和历史条件，特别是方式和方法必须适应运动员的身心特点进行了阐述。     

科学创造性思维:特征、方式、主体条件

科学创造性思维在特征上表现为逻辑思维与直觉思维的互补，在思维方式体现为发散式思维与收敛式思维的有机结合，其思维主体必须做到知、情、意相统一。     

先秦儒、墨、道、法家君臣关系理论浅析

先秦时期，以儒、墨、道、法家为代表的各大学派针对君臣关系进行了一些讨论。儒家认为君臣关系应建立在礼义基础之上，墨家认为君臣之间应是“兼相爱、交相利”的关系，法家认为君臣之间是纯粹的利益关系，道家则主张以“无为”处理君臣关系、分配君权与臣权。对这些理论进行探讨，发现其价值、规律，有助于深入理解中国法律传统的基本精神，并吸取其可资借鉴处。     

大学生学习《概论》课的心理障碍及应对措施

在《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课的学习中,大学生还存在着不同程度的心理障碍,具体表现为理论的迷茫、心理的逆反、情感的失衡等诸多方面。提高教学效果,必须化解这些心理障碍,找准解决问题的根本点、立足点和升华点。     

乒乓球教学中的新尝试

每个大学生都有自己的性格特点,针对他们的性格特点,在乒乓球教学中改变传统的教学方法,以人为本,抓住学生的心理特征,锻炼意志品质,引导学生形成终身体育思想。     

解放思想与思维创新

解放思想与思维创新皆建立于实事求是的基础之上,其目标具有一致性。但解放思想重在“破”,而思维创新重在“立”,前者是后者的先决条件,后者是前者的直接结果。只有在解放思想的前提下创新思维,才能有效地推动思维的发展,达到真正的思想解放。在创新的社会环境条件下,思维创新当为一切创新之基础,应关注理论创新和技术创新,高扬创新意识和创新精神,增强创新能力,加强创新人才的培养,形成良好的创新氛围。     

13-14岁学生思维的发展与平面几何的学习

13—14岁学生的思维是由经验型抽象思维向理论型抽象思维发展的关键期,也是了解对立统一的辨证思维规律的开始。平面几何是培养学生严格推理论证能力的最佳载体,借助平面几何的概念、语言和图形学习,建构学生合理的中学数学的认知结构,促使学生的思维能力在关键期得到有效发展。     

谈创新思维与档案工作

论述了创新思维作为一种思想方法，适用于一切领域。指出在档案工作中要善于开发和利用创新思维，并在实践中培养创新思维，只有这样，才能使档案工作具有生机和活力。