创新档案工作之思考

创新是档案工作蓬毂发展的力量源泉，只有提高创新认识，培养创新能力，并通过创新工作的实践，才能改变档案工作的旧的思维方式和行为方式，才能挖掘档案工作者的工作潜力，从而促进档案事业的不断进步。     

创新思维与档案工作初探

在知识经济飞速发展的今天,创新思维不再是自然科学领域所专有,在社会科学领域,在档案工作中,同样需要创新思维,有了创新,才能使档案工作富有生机和活力.     

高等院校档案管理创新问题探讨

高校档案管理与创新在我国尚属新的课题,在实践中尚有许多问题需要探讨、研究。本文从高校档案工作要保持与时代同步发展,就必须与时俱进,开拓创新,以创新思维指导档案工作实践。观念创新是档案工作发展的前提;机制创新是档案工作发展的基础;服务创新是档案工作发展的关键;技术创新是档案工作发展的重要内容。     

坚持开拓创新 推进高校档案工作

改革创新、科学发展是高校的任务,也是高校档案工作的任务。高校档案工作者应充分认识高校档案工作的重要性,增强工作的责任感和使命感,更新思想,努力打破惯性思维;创新机制,打牢高校档案工作基础;创新技术,加快档案信息化步伐;创新服务,充分发挥高校档案的作用;大胆实践,认真总结,努力开创高校档案工作的新局面。     

高校档案编研工作的创新

论述了高校档案编研工作要以科学发展观，进取创新的精神，从思维观念、工作方式、成果转化方式等方面开展创新工作，积极探索编研工作的新思路、新办法，为高校的发展提供富有成效的服务。     

高校档案服务机制创新谈

创新是实现档案事业发展的必然途径，是档案工作的永恒主题。高校档案部应与时俱进，抓住档案工作的基本职能和本质特征，努力从观念创新、内容创新、方式创新、机制创新、环境创新等方面，实现档案服务机制的创新，从而推动档案工作不断上新的水平。     

探讨信息时代下档案管理工作的创新

在信息时代下,档案管理工作面临着重要的挑战和机遇。这就需要我们认识到信息时代下档案管理的相关内容,并要从创新管理思维、提高员工素质,档案体制创新,档案信息的共享以及数据库的创新建设等方面来进行档案管理工作的创新。     

信息时代档案工作者不容忽视的几种意识

随着现代信息技术的发展和社会信息化进程的加快，档案工作的运作方式、基本理论及档案工作者的思维观念发生了巨大变化。档案工作者必须强化超前意识、信息意识、角色意识、保护意识、编研意识、诚信意识、服务意识、创新意识和文化意识，全方位地推进档案事业的健康发展。     

论高校档案服务机制的创新与发展

随着信息时代和知识经济时代的到来,高校档案管理工作面临着新的机遇和挑战。本文试从高校档案服务机制的创新与发展、存在问题及对策等方面进行了着重的论述。随着信息时代和知识经济时代的到来。高校档案管理工作也面临着新的机遇和挑战,如何应对挑战,如何改革创新与发展,本文试从高校档案工作创新的落脚点即服务与创新着重进行阐述。高校档案工作的服务是档案工作赖以存在和发展的条件,档案服务是高校档案工作的中心,高校档案服务创新是档案工作可持续发展的根本动力,如果档案工作再墨守成规,无所作为的靠等,再按照计划经济时代的思维方式,不去创新,就将会逐步被大家所淡忘。所以,以创新求发展,是其适应时代发展的必然要求和选择,也是实践“三个代表”重要思想和科学发展现的具体体现。     

信息时代的档案创新管理

档案工作是现代化建设事业的重要组成部分，是经济和社会发展不可或缺的基础工作。档案工作要发展，必须紧跟时代步伐不断创新，应对时代变革，是推进档案工作健康发展的必由之路。要推进档案工作创新，必须要有创新的意识、创新的氛围、创新的举措，并落实到具体工作中。     

浅析学校教育中创新能力的培养

创新教育是时代对学校教育提出的要求，其核心是创新能力的培养。文章从创新意识、创新思维、创新情感及创新人格等方面阐述了创新能力的培养。     

校园科技创新教育的几点做法

在对科技创新进行了认真思考的基础上,提出利用课程教学、实验教学、开放实验室、阳光网吧和身边用品对学生进行科技创新教育,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,并在校园里进行了实践,取得了一定的成效。     

高校办公室工作的创新思维

阐述了对应用创新思维加强高校办公室工作的思考,提出了深刻理解创新思维的内涵,用创新思维实现高校办公室工作从定势思维向创新思维转变,从事务管理向政务服务转变,从参与型向参谋型转变,加强创新思维在办公室工作中的应用等见解。     

职业教育·创新教育·教法创新--谈谈如何培养职校学生的创新思维能力

文章就教育如何通过教法创新等途径开展创新教育、培养创新思维能力作了探讨.     

中文类专业学生创新能力的培养

中文类专业学生的创新能力，其核心和难点还在于人文思想的创新；中文类专业学生创新能力的培养是一个系统工程，它需要我们在树立创新教育观念、创新人才培养模式、创新课堂教学等六个方面做好工作。     

产品设计课程中创新性思维的培养

设计专业的教学应当以培养学生创新性思维为主要任务。就产品设计课程如何调动学生的积极性,营造宽松的设计氛围,以利于激发学生的创新性思雏进行了探讨。     

高师化学实验教学是培养学生创新能力的重要途径

通过对创新能力、创造性思维能力、问题解决过程的分析，说明了在高师实验教学中培养学生创造性思维能力和创新能力的途径和方法。     

论哲学社会科学创新资源

哲学社会科学创新资源主要包括思想资源、信息资源、物质资源和人力资源。创新资源的生成与创新主体的发现、运用、整合等创新活动息息相关。创新资源不仅为哲学社会科学创新开辟了广阔的素材空间，提供了畅达的信息通道，还为哲学社会科学创新创造了良好的创新环境。     

创新时代呼唤创新型教师

创新是知识经济时代的主要特征，创新的时代呼唤创新人才，创新人才的培养需要创新教育，创新教育需要创新型教师。     

创新集群与创新型国家建设

创新集群与创新型国家存在理论关联,创新型国家以创新集群为基础。我国培育创新集群具有可行性,当前,要营造我国创新集群的成长环境。