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田淑芳 《西昌学院学报(自然科学版)》2019,33(3):84-86
编制安徽地区大学生创新能力调查问卷,对安徽地区6所不同类型和层次的高校大学生创新能力进行测度。结果表明:安徽地区大学生创新能力大致在中等水平。民办本科高校与公办本科高校大学生创新能力具有统计学上的显著差异;经管文类专业与理工类专业学生创新能力具有统计学上的显著差异。应加强民办本科高校创新能力教育,针对经管文类专业学生还需进一步强化创新实践能力锻炼。 相似文献
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独立学院机械类学生创新能力培养方法的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
针对独立学院机械类专业高级应用型人才的培养模式进行了分析和研究。对机械类学生创新能力的培养进行了有益的探索和实践,培养了学生的创新精神,提高了创新能力和在社会上的适应能力。 相似文献
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以创新能力培养为导向的经管类专业实践教学体系构建与实施 总被引:1,自引:0,他引:1
当今社会,创新已成为时代发展的主流,培养大学生的创新能力也成为高等教育的重点,而构建经管类专业实践教学体系是增强学生学习主动性,培养学生综合能力和创新精神的重要途径。针对目前高校经管类专业实践环节的现状,在对学生创新能力培养调研的基础上,构建以创新能力培养为导向的实践教学体系,并就如何实施提出了对策和保障。 相似文献
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近机类专业在机械基础课程改革探索中,应通过突出实践教学环节,构建新的实验体系,创新教学方法与教学手段,以改善教学效果,提高学生的动手能力与创新能力,增强学生的工程实践意识和学习积极性。 相似文献
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根据全国大学生电子设计竞赛、全国大学生智能汽车竞赛和全国大学生创业计划竞赛等的竞赛特点,本文针对电气信息类专业学生创新能力的培养,从教学理念的创新、赛事平台的构建方面,论述了学生实践能力和创新意识培养的具体措施。实践证明,学科竞赛有效促进了电气信息类学生创新能力的培养。 相似文献
8.
高职院校主要培养具有创新能力和实践能力的生产一线应用型技术人才。电气技术类专业教学必须紧密结合实际,让学生掌握"够用"的专业理论知识并"能用"、"会用",培养学生的创新思维,提高学生的创新能力。 相似文献
9.
学分制下工程类专业学生科技创新能力的培养和构建 总被引:3,自引:0,他引:3
张玉莲 《浙江海洋学院学报(自然科学版)》2008,27(2)
学年学分制已在工程类专业高校中基本实行。分析了工程类专业学生人材培养特点,阐述了工程类专业学生科技创新能力培养的重要性和必要性,提出了学分制下工程类专业学生科技创新能力的对策。 相似文献
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培养创新型人才是当今高等教育的重要任务之一,而素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。本文从电子信息类专业特点入手,根据新时期对信息类专业高等教育改革发展和人才培养的客观要求,并结合自身改革实践,分析了信息类专业创新教育的培养目标和重要意义;提出并阐述了推进创新教育的方法和途径,从而培养学生分析问题和解决问题的能力,提高科学素质和创新能力。 相似文献
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加强大学生创新能力的培养势在必行。加强素质教育,激励学生勤奋学习、改革传统的教学方法、开展丰富多彩的校园化活动等是培养大学生创新能力的有效途径。 相似文献
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针对传统的微机原理验证性实验缺乏对学生创新意识和独立设计能力培养的不足,在传统的实验教学中,引入创新设计性实验内容并结合EDA技术,即利用可编程逻辑器件和电子设计自动化技术,开设创新设计性课外开放实验,能有效地培养学生的创新设计能力。 相似文献
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中学化学教学中 ,要注意引导学生树立创新意识 ,为他们营造一定的创新氛围 ,这样才能更好地培养其创新思维能力 相似文献
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巩秀雯 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2008,(Z1)
创造性思维作为人的一种思维方式,体现了思维者对问题的认识、理解和处理的独特性、创造性和新颖性.在素质教育中,创造性思维的能力是思维能力培养的核心,作为素质教育基础的语文教学,更应将创造性思维培养置于首位.本文结合笔者的教改实践,对语文教学中学生的创造性思维能力的培养予以论述. 相似文献
15.
学生自主学习的能力是影响学生学习的主要因素之一。本文简单介绍了大学汉语学习的现状,并提出了自主学习能力在大学汉语教学中的必要性及培养措施。 相似文献
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工程制图具有实践性、抽象性、空间性都很强的特点,要使工程制图教学符合时代要求,就必须改变传统的“挂图、板书、模型”课堂教学模式,把培养学生的创造能力的教学观念渗透到工程制图教学中,通过精心设计课堂教学方案,精心设计创造性练习,充分利用现代教学媒体等多种渠道来培养学生的创新能力。 相似文献
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计算机应用软件是一门实践性很强的课程。在该课程的教学过程中,教师应以培养学生的实践能力、自学能力和创新意识为出发点,努力探索一种新型的教学方法和教学模式,以期达到最佳的教学效果。 相似文献
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语素质的核心是语感。阅读教学由于其本身的特性,对学生的语素质培养有重要作用。因此,在阅读教学中,应引导学生注重作品的诵读,注重其个性潜能的开发,培养学生高尚的情操、健康的审美趣味、展开想象和勇于求异大胆创新的能力。 相似文献
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所谓教学研究性学习,是指主要以培养学生的数学创新精神和创新能力为目的的活动课程.研究性学习方法有形成性研究、建构性研究、应用性研究等方式方法.研究性学习作为一种学习方式渗透到数学学科的教学活动中,给教师的教学观念带来了深刻的变化,给学生带来了更深远的影响. 相似文献