多法并举上好数学练习课

小学数学练习课是以巩固数学基础知识,形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任务。这是小学数学课堂教学主要课型之一,约占总学时的五分之三。同时,数学基础知识的巩固和掌握、数学技能、技巧的形成,初步的逻辑思维能力的培训、空间观念的建立,以及进行思想品德教育和良好的学习习惯的培养等离不开练习课。从新学期开学以来,我们学校数学组反复进行研讨和实践,通过教研活动与自我探索,使我们对数学练习课有了新的知识。如何让数学练习课散发出新课程改革的气息,映照出新课程的光环,是新理念下教师所应该共同思考的热点话题和势在必行的教学探索工作。     

技击意识的培养对太极拳教学效果影响

在二十四式简化太极拳课的研究、示范、练习等教学过程中引入技击方法，使之与拳式的教学有机地结合。通过教学中的对比实验和研究，结果显示技击练习对太极拳教学具有特殊的作用，表现在能增进对太极拳拳式和拳理的认识，提高学生学习太极拳的效率，便于他们记忆，且不易遗忘。同时能培养学生学习太极拳的兴趣。     

田径课实施分层次教学的实验研究

采用文献资料法、数理统计法、教学实验法,对在田径课中实行分层次教学进行分析.结果表明实施分层次教学可以促进学生对田径技能的掌握,提高学生身体素质,增强学生学习的主动性和积极性,提高学生积极学习的自信心,培养学生的沟通能力.和普通教学方法相比较,具有明显的教学效果.     

网络环境下英语研讨式“六步”教学法的运用

本文介绍了网络环境下英语研讨式"六步"教学法,在具体的每一步教学过程中,教师应注意的问题,并提出一些具体做法和建议。研讨式"六步"教学法重点是改变教学方法和学习方式,突出学生的主体地位,使学生真正成为学习的主人。这是深化高职高专教育教学改革的需要,是全面推进素质教育的需要,是培养学生掌握运用现代技术,实施创新教育的需要。     

大学计算机基础课中基于问题式学习的探究实践

基于问题式学习（PBL）是一种以问题为导向的教学模式，能有效提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力掌握解决问题的方法。罗群岛文中主要探索大学计算机基础课教学中基于问题式学习的教学设计策略与实施步骤，以期对大学计算机基础课改革有新的启示。     

"终身体育"思想在我院健美操选项课中的实践思考

采用问卷调查法，对我院健美操选项课的学生进行学习状况的调查与分析，结果发现：24．6％的学生课后从不练习，该门课程结束后有81．5％的同学不再练习，仅有1．8％的同学是经常锻炼的。究其原因，主要是对健美操的兴趣缺乏持久性。要改善我院健美操选项课状况，我们必须改变改变的指导思想和教学形式，将“终身体育”思想贯穿到健美操选项课中去，培养和巩固学习对健美操的学习兴趣，使学生养成自觉锻炼的习惯和自主练习的能力，从被动练习转变到主动锻炼上来。     

谈《原码一位乘法与补码一位乘法规则比较》的教学

本节课内容是《计算机组成原理 (第二版 )》(华中理工大学出版社出版 )第三章“数据信息的处理———运算方法及其实现”第二节“定点乘法运算”的内容。本节课之前 ,对原码一位乘法和补码一位乘法分别用两课时完成了新课的讲授、练习 ,学生在练习过程中常常混淆两种运算规则 ,针对学生提出的问题特地组织本节课 ,旨在对两种算法作一次全面的分析比较 ,使学生理清思路 ,掌握知识 ,并运用知识解决问题 ,同时教会学生学习 ,培养学生的思维能力和学习能力。一、教学法及过程本节课采用“见疑法” ,遵循见疑法教学步骤以发现问题———讨论研究…     

多球练习在高校网球初级教学中的实验研究

主要采用了问卷法和实验法,调查分析了普通高校网球选项课的网球初级班教学现状和学生的学习状态,运用实验法对网球初级班采用多球练习教学进行了实验研究,结果表明,采用多球练习的教学法有利于激发学生学习兴趣和更好地掌握网球技术,提高了教学效果。     

《导航定位与智慧生活》新生研讨课的实践与思考

新生研讨课是近几年新兴的授课模式,旨在培养大学新生独立思考、相互协作、学术写作、自主学习等能力,以加快其对大学教育的适应过程。本文以南京航空航天大学开设的新生研讨课为例,结合教师团队实践和学生交流反馈,在总结研讨课所取得良好效果的基础上,结合当前的经验,探讨优化提高新生研讨课的教学模式和教学效果的方法。     

研讨式学习模式在物理实验教学中的探索与实践

基础性物理实验项目平淡,不容易引起学生兴趣,如果在基础性物理实验教学中从实验原理、操作、装置等各个内容层面引入研讨式学习的教学模式,不仅有助于提高学生的学习兴趣,而且有助于学生快速而熟练地掌握实验原理和基本实验技能,同时对学生的团队合作能力、自主学习能力、相互交流能力的培养也有很大的帮助。     

自主研讨互动法在医学免疫学教学中的应用

通过对医学免疲学教学互动方式改进，在精选教学内容、运用启发式教学法基础上，应用自主研讨教学互动法。学生围绕发病机制与免疫相关的疾病课下查阅文献，分组讨论、形成论文并在课上讲解汇报。学生进一步讨论，教师对参与讨论同学的表现进行客观评价。实践表明，自主研讨互动法有助于激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、分析解决问题及创新能力，教学相长。     

在自主探究学习模式下培养学生的创新能力

一个好的数学教师，应成为学生学习的激励者、引导者。因此，课堂教学的设计和实施必须体现创设情境，呈现问题；自主探究，获取新知；合作研讨，解惑释疑；分层练习，内化知识；走向生活，实践创造的教育理念，引导学生主动参与获取知识的学习过程。不仅要让学生掌握数学知识，更要培养学生独立获取知识的能力，勇于创新的精神，最大限度地开发学生的身心潜能，促进学生主动地全面发展。     

在线教学SAALON模式在"逻辑学"教学中的运用

为提升"逻辑学"课程对学员沟通表达和批判性思维能力的培养,在对比不同在线教学模式后,运用突出能力培养的SAALON在线教学模式开展教学,对课前、课中、课后三个阶段,从明晰教学目标、组织学情调查、开展自主学习、课堂深入研讨、课后巩固反思等五个方面,细化了SAALON模式的教学流程.采用问卷调查、教学过程比较、结课成绩分析...     

生物课课终艺术探微

中学生物课的课终艺术对知识有概括、深化、巩固的作用,并能有效地培养学生的思维能力。本文介绍了概括式、练习式、歌诀式、讨论式、念悬式、复述式、反馈式等七种课堂结尾形式。     

体育专业排球基础课中三种教学方式的学习结果分析

对92名参加排球基础课学习的体育专业学生进行练习式、互惠式和包含式教学下的学习结果比较,对学生的发球、垫球和传球技能进行测定,结果显示:练习式教学下男生的平均综合评分显著高于互惠式和包含式教学下的评分(p0.01),互惠式和包含式教学下女生的平均综合评分显著高于练习式教学下的评分(p0.01),互惠式教学与包含式教学之间学生的平均综合评分无显著性差异.2种性别、3种教学方式与学习结果的2×3独立组方差分析发现,性别—教学方式相互作用对学习结果影响较大,男生的最优教学方式为练习式,女生的最优教学方式为包含式.     

在高中英语教学中如何指导学生有效学习

学会学习是教育的重要目标之一，更是时代发展的需要。今天的学生要适应社会、适应时代，就必须不断学习。终身学习，让学生学会学习是教师必须担负的责任。在中学英语教学中必须指导学生掌握正确的学习英语的方法，要使学法指导行之有效，必须培养学生良好的学习习惯，如：制定计划，课前自学，专心上课，勤记笔记，及时复习，反复练习，充分利用教材进行学法指导和归纳指导等。     

小议数学练习课应注意的几个问题

练习课,作为新授课的延伸和发展,教师应该利用学生已经掌握的数学基础知识和已经具备的基本技能,通过口算、笔答、讨论、交流等各种方式,通过有效的手段和情境来完成练习课的任务。要让学生积极主动地参与整个教学过程,引导学生建构自己的知识框架,鼓励学生发表自己的解题策略。教师应首先选择学生身边的感兴趣的事物,提出相关的数学问题,以激发学生学习的动机,从而促进他们自主发展,张扬的个性,让练习课焕发出其应有的活力。     

试论音乐在健身健美教学中的运用

为了保证健身健美教学更加科学,教师应当懂得将音乐作为教学的辅助手段。为此,该文阐述了音乐应当如何在课前阶段、准备活动、学习新动作、练习、放松等阶段中进行选择并运用,以此说明了音乐在健身健美教学中有着促进技能形成和动作掌握、调动学生的练习情绪活跃课堂氛围、培养健康审美观等作用,以此激发学生的健身健美兴趣,愿意配合教师进行教学。     

浅谈技校篮球教学

根据技校学生的年龄特点和专业的特殊性,本文从技工教育的专业性和实用性出发,通过篮球教学中一些具有专业针对性的体能练习和补偿性与对应性相结合的相关的素质练习,使学生在学习掌握篮球基本知识和技能的同时,达到促进学生对专业技能的学习和掌握的目的。     

如何上好一堂高职实训课

高职教育是与本科教育齐名的教育模式,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有重要地位。实训教学是高职教育学生技能培养的起点,是学生掌握了理论知识后的运用学习。一堂好的实训课在培养学生掌握职业技能的同时,也注重对学生关键能力的培养。