拜学生为师

今天学生们给我当了一回老师，使我感受到了当学生的幸福。     

自省自悟 教育之本——一堂班会课的感悟

进入初一的下半学期，男生们开始就活跃起来了。他们动不动就呼朋引伴东游西逛；或者是三五成群聊电视，或者是大话网络游戏。总觉得班级里不专心读书的男孩子越来越多了。对此，作为班主任老师的我常常利用课间对部分学生进行苦口婆心的劝说，还时不时利用班会课一厢情愿、满腔热情地给学生讲道理。学生们似乎在班会课上有些许的震动，然而在我还未来得及为自己的教育成功而兴奋的时候，学生们又将我的苦口婆心和满腔热情抛之脑后了——依然我行我索。     

文言文创新教学 让学生乐在其中

在讲解《庄周买水》这篇自读课文时，突发奇想：何不让学生把本课改编成小品，来加强对文章的理解呢？出乎意料的是，学生们都积极响应我的提议，于是便出现了多个版本的讽刺小品《庄周买水》。更让我惊喜的是，学生们竟有如此丰富的想像力和编排能力：     

如何培养学生唱歌的自信心

音乐的放松可以带走烦恼，音乐的悠扬可以带动心弦，音乐的丰富可以感动生活，这就是音乐的力量。当代教育要求音乐以课程的形式进入教学，这既是为了让学生们接触到系统的音乐知识，也是为了陶冶学生们的情操。作为小学音乐教师，我希望能将音乐的正能量传递给学生们，让他们在音乐的学习中快乐自信地成长。而本文主要针对如何培养学生们唱歌的自信展开阐述。     

英语课也少不了旋律

那还是在我教高二上册的一节英语课上。做完了一个单元剩余练习后离下课还有几分钟，我放了一首英语歌曲让学生们欣赏。听完后，我便问他们：“Have you ever heard this song？”学生们异口同声地回答：“Yes．”我吃惊于他们的异口同声，就问：“Do you always listen to English songs together？”原来是班里的一名学生会唱好几首英语歌曲，经常在班会或晚会上给大家唱。于是，我很想知道这个学生是谁呢？结果大大出乎我的意料，他竟是我带的这个班上英语成绩差得几乎能倒数的学生。     

物理教学中学生素质的培养

对于现今的中学物理教科书，学生们普遍地感到头痛，似乎是一道难以逾越的障碍，甚至于有的学生惊呼：我在物理上花的时间和精力最多，而收获最少。产生这种现象的原因固然不少，但学生们的素质差也是其中一个重要因素。     

迟到处罚的改革

下午第一节课，我正与学生们一起认真探讨着一个问题，突然一声洪亮的“报告”声从门外传来，学生们的说话声嘎然而止，目光一齐移向了门口。我边转身边说：“进来!”门被推开，一个气喘吁吁的男同学跨了进来，上气不接下气地说到：“老师，我自行车在路上坏了……”“好，知道了，赶快坐下!”接着，我又开始引导同学们继续探讨刚才的问题。但学生的激情和思维，怎么也恢复不到原来状态，虽经多次启发，仍效果不佳。     

我把小白兔带进课堂

上课前，我把一只小白兔放进一个大纸箱中，上课铃响后，我有意稍晚一些才走进教室，当学生们一看到我手里的纸箱，有些骚动。我若无其事地把纸箱放在地上，然后说上课。课堂虽没有大的变化，但学生的眼睛告诉我，他们很关心纸箱中到底装的是什么。     

“无心”的泄密

今年，我负责初三的一个“重点班”（成绩和纪律都让人特别头疼的班级）的英语教学工作。对于这个班级的学生来说，上英语课不亚于听天书，用学生自己的话说：望着书上那些单词，它们认得我，我不认得它们。这话虽然有些夸张，但却道出了学生们的心声。     

用心经营 必有收获

我校是一所新办高中，生源整体素质与其他学校相比存在很大的差距。用老师们的话说，全市初中毕业最差的学生都集中到我们学校了。转眼到了高二年级，学生要分文理科。学校领导把全年级平时表现最差的七个学生分到我班，原因是：第一，我是中层干部，以前主管学生工作，对这几个学生了解，而且他们多少也惧我三分。     

春 风 化 雨

“以学生发展为中心”，一切为了学生的发展，一切着眼学生的需求，将学生的需求置于教学活动的出发点和核心地位.教师只有认识到学生具有各种需要的本性，多方面地去关注他们的需求，才能使教学工作减少盲目性，增强增对性.我们不仅要关注学生知识和技能的构成，更应关注学生与学习有关的情感态度和价值观.我有许多基础知识要去讲，有更漫长的为师之道要去探索，我希望将来的我，依然是那个学生们心目中最温柔的老师，同时又是一个能够把知识和技能确实地传授给学生们的严师.当然这是一条绝不容易的、充满未知和困难的坎坷道路，但我相信汪国真的那句诗：没有比人更高的山，没有比脚更长的路.     

浅议如何提高高中数学的效率学习

不少学生向我反映即使花费大量时间学习数学，但其成绩仍得不到提高，我认为想要学好数学就应该提高课堂效率，教师帮助学生在课堂上进行高效率的学习有着不可推卸的责任。随着社会的不断发展，教育方式也应随之进行变化，如今趣味教学越来越受到学生们的喜爱。     

一次教育冲突引起的效应

从事教育工作20多年了，很多事情随岁月的流逝都淡忘了，但有一件事情至今让我难以忘怀。 1995年的春天，我在镇的一处联办初中工作，自己刚毕业几年，由于基础知识扎实工作热情高，与老师们、同学们有很好的亲和力，很得学生们的爱戴。这年是我第二年带初三毕业班。     

孝敬父母的“兄弟俩”

这是让我记忆犹新的一节课—— 在教学语文园地三“我的发现”（人教版义务教育教材第二册）时，当学生默读完课题和要求后，我提出建议：（1）读准字音，认清字形；（2）找出这几组词的一个共同点。学生读后，我检查读的情况。刚问第二个问题，学生们就积极举手发言。回答其共同点是反义词。     

关于幼儿语言的趣味性教学

幼儿园对于幼儿们来说既充满了新鲜感，又充满了陌生感，这些情感伴随着幼儿们的成长，也是作为幼师的我们需要关注的。幼儿学期是学生们语言能力培养、丰富的起始阶段，也是培养良好语言习惯的关键阶段，因此幼师们要设计符合其特性的教学，让幼儿们轻松快乐地学习语言。就个人经验而言，我觉得教师们应当开展趣味性语言教学。     

来自学生探望的幸福

因为马上要中考了，几个我曾教过而现在正读初中的孩子，相约利用这个空隙来母校看望我。得知这一消息，我异常激动，既有做老师的成就感和荣誉感，又有急切盼望见到学生的喜悦感和幸福感。于是，我把自己精心打理了一番，调整了一下心情，早早地等待着学生们的到来。     

高中体育--升级教学

一直以来教学的目标是希望学生们德智体美劳全面发展，而强健的体魄是学习的基础。体育是锻炼身体最好的学习科目，也是学生们了解运动的正规途径之一。学生们接触了小学、初中的体育教学，对体育课程有一定的自我认识。到了高中，面对更重的学习任务，面对更多的学习科目，他们又将接触到怎样的体育教学呢？这就要取决于我们的体育教师了。面对高中体育教学，我建议将教学升级。     

另类的课堂 异样的收获

区级骨干教师培训学习即将结束了，作为学员，每人必须在小组内上一节研讨课。我经过精心准备，邀请了指导老师及组内的骨干教师前来指导。教学内容是人教版语文教材第九册第三组的口语交际——《我是小小推销员》。由于我们班学生的父母大部分都是经商的，这一话题孩子们并不陌生。我细细推敲了自己的教案设计，总体还算满意。可结果却与自己的设想天差地别．开完课后被同行们批得“体无完肤”。评完课，我静下心来细细反思：是呀!他们说得对。我的课堂交际情境创设应该再大胆一些、开放一些，让每个学生都能无拘无束地进行口语交流。于是，针对学生实际，采纳指导老师及同行们的建议，我对本课内容进行了第二次教学。     

倾听是美丽的

[案例描述] 在平时的教学中或许多的公开课上，经常会有这样一种现象，学生们的手会高高地举起，嘴里还在不停地喊着“我——我——我——”当一个学生被老师叫到之后，老师的注意力（包括听课教师的注意力）都集中到了回答问题的学生身上。看似非常热闹的课堂现象，却隐含着另外一种让人担心的问题。通过我的观察，我注意到就在某些学生被老师喊起来回答问题的时候，其他的学生并没有听这位同学的回答，     

注重学习兴趣的培养

在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，是提高教学质量的关键。许多教育家们说过“教学艺术本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。为了让学生不把学习当成苦差事，激发学生的学习兴趣是十分必要的，在课堂教学中．如果能够因事而宜、巧妙运用各种激励手段，唤起学生们求知欲望和爱学习的良好行为习惯，不断增进学生的自信心和上进心。要培养学生爱学习、好学习的行为习惯，我认为主要从以下方面做好。