普通高中课程改革透视

我国普通高中教育是追求卓越的大众教育,而不是面向少数人的精英教育,因此,高中课程改革应建基于每一所学校成功、每一个学生成功。我国普通高中教育应走出为“升学作准备”的工具价值论的泥沼,找回失落的内在价值,把培养每一个高中生的健全人格或公民基本素养作为基本任务,为此,高中课程改革必须对应试教育价值观“弃之如敝屣”构建符合素质教育要求的新的高中课程体系。如同义务教育新课程一样“为了每一个学生的发展”是高中新课程的灵魂。     

中学新课改对高等院校体育教育专业的影响研究

我国从2003年开始组织高中课程的实验推广工作,2005年全面启动普通高中新课程的研制工作。经过几年的时间,中学的教育已经出现了新的气象。而高等院校,并没有出现相应的适应性改变。为了应对新课程的改革,本课题从高等院校与中学体育的关系以及高等院校自身创新这两个方面阐述高等院校体育教育专业如何应对新课程的改革。     

新课改背景下农村高中学校的困境与出路——基于海口市长流中学的高中课改经验

我国农村地区属于普通高中教育相对薄弱的地区,这些区域课改实施的水平和质量直接制约着全国高中新课程实施的水平和质量。当前乡镇高中课程改革在实施中还存在诸多的困难和问题,如果不能从根本上解决这些困难和问题,这一轮的课程改革不仅不能促进农村教育的进步,反而可能使之更加落后,更加无所适从。鉴于此,本文选取了地处海口农村的长流中学作为研究个案,分析农村高中课程改革实施中遇到的困难和问题,结合该校的具体做法和取得成绩,在此基础上探究农村高中的课程改革出路。     

刍议环境教育在高中地理新课程的重要性

本文在高中课程改革背景下从时代要求、地理新课程的基本理念、课程目标和教材内容四个方面论述了环境教育在以可持续发展为指导思想的高中地理新课程中的重要作用和地位.     

对高中数学课程目标的再理解

数学课程改革是实施素质教育的需要,本文依据人的发展、社会的发展、数学的发展以及普通高中的性质重新拟定了一个高中课程目标表述.     

高中数学研究性学习的实践与探索

新一轮高中课程改革的基本指导思想是以学生的发展为本，为此一个重要的着眼点就是要改变学生的学习方式和教师的教学方式。研究性学习的提出，则为落实和推进新课改的这一理念提供了新的生长点。笔者力图在新课标的指引下，以《普通高中研究性学习实施指南（试行）》为基本纲领，     

浅谈赏识教育在现代教育教学中的运用

赏识教育就是通过激励表扬手段,肯定学生的优点、长处,鼓励他不断追求成功.随着社会的飞速发展,我国传统的教育与社会对人才的需求之间的矛盾日益突出,因此教育体制改革被提上了日程.新课程中指出教育的使命和教师的任务是让学生从小有良好的心态,学会自信,学会欣赏自己.在新课程改革面前,无论是社会、老师还是家长,都要改变观念,把表扬带给每一位学生.文章就关于赏识功能在教育实践中的运用浅谈个人体会.     

浅议新课标下多媒体教学的优越性

多媒体技术在教育教学中越来越受广大师生的喜爱,给各学科在教育教学中注入了新的生机与活力,为新课程改革的成功起到了一定的辅助作用,真正落实了新课程改革教学中"以学生为主体"教育理念.实现了让学生在玩中学、学中玩的学习模式,教师也由过去的讲授者变成了现在的引导组织者,诸多变化无不彰显了新课程改革教育教学的成功,主要表现在: 一、激发了学生学习的兴趣 教育家苏霍姆林斯基说"良好的开端乃是一节课成功的前兆".     

成就芬芳一世的师魂

当前,新课程改革正在积极广泛地开展之中.新课程改革的成功与否,该研究者认为关键在于是否拥有一支高素质的教师队伍.因为高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件.而教师的良好师德正是高素质的教师的重要表现。     

浅谈新课程理念下的高中计算机教学

在高中课程改革中也有着非常大的作用.我国的科学技术发展快速,计算机技术的使用比较广泛,普及率高,人们的生活和工作因此而有了非常大的改变,因此计算机教学在高中教育中非常重要,是学生未来必备的技能之一.我国新课程改革正在不断的推进当中,高中计算机课程因此有了更高的要求,需要想办法提升高中计算机教学的整体水平.此次本文就新课程理念下计算机教学的相关问题进行了探讨分析,对计算机课堂教学的不足进行分析,给出解决的方法,促进我国高中计算机教学质量的提升.     

培养学生学会自主学习的思考与尝试

新课程改革提出的"以人为本、和谐发展"的理念,为课堂教学提供了新的方向和定位,是我们构建课堂教学的基本指导思想.新课程标准中要求教师不仅要传授学生知识,更重在培养学生能力.学生自主学习能力的发展是学科教育运用过程中最重要、最根本、最有开发价值的内在驱动力.     

新课程中利用物理学史培养学生的科学精神——从“伽利略对自由落体运动的研究”谈起

我国正在进行的新一轮高中课程改革明确将科学态度与科学精神列为科学教育的重要目标。其目的就是要使科学教育超越公式与符号，使学生成为真正具有科学素养的人。因此，科学精神与科学知识、科学方法一样，是构成科学素养不可缺少的要素；也是当前科学教育最缺少，而又是人们最需要的素养。本文结合新课程的理念谈谈利用物理学史培养学生的科学精神。     

高中英语新课改的思考

2010年秋,四川开始全面实施高中新课程改革。新课程理念倡导注重提高全体学生的科学素养;注重学生的自主学习,倡导科学探究,实现教学方式的多样化;课程内容体现时代性和基础性,倡导联系实际,更新评价观念,促进学生发展。所有这些都对我们每一位教师提出了新的要求,新的挑战。在新课程理念下如何进行英语教学,如何调动学生学习英语的积极性,让学生想学,乐学,这是我们每一个老师所面临的问题。经过假期的培训,结合四川省《普通高中课程英语学科教学指导意见》和这一学年的教学情况谈一点自已的看法。     

大学物理学科教学论"合作--体悟"教学模式初探

我国新一轮的物理课程改革需要能够胜任的中学物理教师,高等师范院校是培养教师的摇篮,为了让物理教育专业的大学生在没走出校门之前对新课程的精髓有一个深刻的理解和把握,在<中学物理学科教学论>的课堂上进行了"合作--体悟"教学模式的改革.改革的目的是使大学生们提前体验新课程,用自己的亲身经历来体悟走出大学校门后自己的学生的学习经历.     

高中物理新课程的特点及教学策略

新的课程标准已在2004年开始施行,新的教育教学理念、新的教材体系、新的不定的教育教学方法也常见于教学大赛和书刊杂志,经验型的教师还能年年出成绩吗?人教版普通高中新课程实验教科书<物理>,在我校已使用了两年,总的认识是设计新颖,图文并茂,栏目多样,突出三维目标,关注科学、技术与社会的关系,注重探究活动,注重思维方法教育,探索多样化的教学方法.因此如何把握新教材的内涵,突出新课程的特点,引导学生自主学习,培养学生的创新能力,是我们每一位中学教师要面对的一个重要课题.     

浅谈发展性评价在语文教学中的应用

长期以来,我们对学生的评价主要以教师和教育主管部门的评价为主,而新形势新课程要求我们,积极设立新的评价观念和标准,以"创造适合学生发展的教育"促进学生积极、快乐、主动地发展,把每一个学生个体塑造成为一个成功者.     

中学物理抽象思维的形式和应用

<全日制普通高中物理新课程标准>提出要重视发展学生"抽象与概括、分析与综合、推理与判断"等科学思维能力,提高学生的抽象思维能力,使学生养成良好的思维习惯,敢于质疑,勇于创新.由此可见,抽象思维能力的培养是基础物理教育的重点内容之一.在中学物理教学中,提高学生抽象思维能力非常必要,也是可能的.     

试论学生主体理念下的高中数学教学

普通高中课程改革的基本理念之一是强调学生的主体性,关注学生全面发展.如果想实现学生主体理念,真正把新课程改革付诸实践,本文认为在高中数学教学中应做到以下几个方面:在教学组织方面,强调以问题为中心开展数学教学;在课程资源方面,强调以情境为线索拓展数学教学;在教学方法方面,强调以探究为导向的过程化数学教学.     

新课标下的物理教学

新一轮的教育课程改革颁布了高中课程的课程标准,本文立足于新课程改革对教师教学的新要求,就高中物理新教材教学过程中如何实施新课改问题进行探讨。     

浅谈初中生物教学的四有策略

新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，因此要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效地学习，使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。此外，激励性反馈还能给学生带来成就感和成功体验，这也是生物教学加强“有效教学”的一种策略。