全文获取类型
收费全文 | 25253篇 |
免费 | 241篇 |
国内免费 | 425篇 |
专业分类
系统科学 | 522篇 |
丛书文集 | 1142篇 |
教育与普及 | 343篇 |
理论与方法论 | 43篇 |
现状及发展 | 88篇 |
综合类 | 23763篇 |
自然研究 | 18篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 55篇 |
2022年 | 80篇 |
2021年 | 131篇 |
2020年 | 148篇 |
2019年 | 134篇 |
2018年 | 129篇 |
2017年 | 105篇 |
2016年 | 130篇 |
2015年 | 452篇 |
2014年 | 1548篇 |
2013年 | 1212篇 |
2012年 | 1885篇 |
2011年 | 2118篇 |
2010年 | 1705篇 |
2009年 | 2012篇 |
2008年 | 2016篇 |
2007年 | 2122篇 |
2006年 | 1765篇 |
2005年 | 1443篇 |
2004年 | 1216篇 |
2003年 | 1185篇 |
2002年 | 1043篇 |
2001年 | 877篇 |
2000年 | 638篇 |
1999年 | 432篇 |
1998年 | 263篇 |
1997年 | 196篇 |
1996年 | 178篇 |
1995年 | 158篇 |
1994年 | 120篇 |
1993年 | 86篇 |
1992年 | 77篇 |
1991年 | 48篇 |
1990年 | 56篇 |
1989年 | 50篇 |
1988年 | 36篇 |
1987年 | 29篇 |
1986年 | 17篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 2篇 |
1981年 | 2篇 |
1955年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
为评价和优化串行多环返工生产系统的生产性能表现,结合质量管理与精益生产的理念,区别于传统的返工机制,提出一种全新的“即刻返工”检查机制,将生产系统建模扩展至多机多缓冲区的复杂生产系统.基于生产系统的两大要素,机器与缓冲区的生产状态变化,依据概率论与马氏定理,构建缓冲水平的动态概率转移矩阵,以在制品库存水平及系统平均生产率作为研究指标,针对生产设备及缓冲区展开瞬态分析,通过迭代计算,表明设置合理的系统规模与缓冲区阈值能达到优化系统生产性能的目的,并通过数值实验验证其有效性. 相似文献
2.
3.
文化与语言有着密切的联系,一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。大学英语教学的同时也应该是对文化的传授,英语教学不仅是语言知识的教授,更应该是文化知识的传播。从多模态视角出发,探究中国传统文化导入大学英语教学的必要性及途径,有助于提高当代大学生的英语识读能力及文化传播的能力。 相似文献
4.
利用发生函数理论结合某些运算技巧,推出了几个广义Apostol-Bernoulli多项式、广义Apostol-Euler多项式之间的关系式.多个参数出现在等式中,非常工整.在关系式中选取适当的参数,就可以得到已有的著名的关于广义Bernoulli多项式、广义Euler多项式之间的关系式,从而深化和推广了对Bernoulli数、Euler数、Bernoulli多项式、Euler多项式的相关研究结果. 相似文献
5.
教学技能是教师最重要的专业素质,是师范生在大学期间需要掌握的基础职业技能。通过调查研究表明,数学专业大学生教学基本功发展不平衡,不同年级学生的教学技能水平存在显著差异。教学实践、课改认知、教学交流、自主练习是影响教学技能的四个主因子。男女生在表达技能、教学设计技能、几何作图技能等方面差异显著,而在教材分析、多媒体使用方面不存在显著性差异。要通过完善教学技能培养机制,夯实师范基础技能培养,改革教学技能培养方式等途径,合力提高师范生的教学技能,增强就业竞争力。 相似文献
6.
在分析GIS专业发展特点、明确GIS专业英语课程设置目标的基础上,探讨了GIS专业英语的教学内容及其教学方法与手段.GIS专业英语的教学内容不能一概而论,教师应根据GIS专业的发展特点及GIS专业英语课程设置目标制定合理的教学内容.在教学过程中,应注重精读与泛读相结合,GIS专业术语学习及"听、说、写"能力的培养. 相似文献
7.
8.
国际商务合同翻译过程中涉及多个专业的术语翻译,如法律术语、国际贸易术语、保险术语和金融术语等。作者认为在国际商务合同翻译教学中除了讲授国际商务合同的基础知识、语言特点、句法结构和合同的整体构成以及普通翻译技巧等之外,还需要重视学生对术语基础知识和术语翻译原则等方面的学习,培养学生的术语意识,提升学生的国际商务合同翻译质量和水平,并给出了培养学生术语意识的相关方法。 相似文献
9.
基于WEB的在线答疑系统的设计与实现 总被引:4,自引:0,他引:4
根据登录者的身份,基于WWW技术的在线答疑系统设计为三大模块:学生模块、教师模块和系统管理员模块,它们可分别完成提问、回答和版务管理等功能.还探讨了系统主要的实现技术。 相似文献
10.