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在社会主义初级阶段 ,我们必须坚持以公有制为主体、多种经济成份共同发展的方针。坚持公有制的主体地位是社会主义的一条根本原则 ,是巩固和发展社会主义经济制度 ,推动社会生产力发展的前提和保障。坚持公有制的主体地位要全面认识公有制经济的含义及其与非公有制经济的关系 相似文献
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历史教学同样担负着培养学生创新能力的责任。本文认为营造和谐民主的课堂气氛和追求开放的课堂教学是培养学生创新能力的前提；鼓励学生质疑问题和有目的地组织学生进行课堂讨论是培养学生创新能力的两个重要内容。历史课堂教学应在尊重历史事实的基础上努力培养学生的创新能力。 相似文献
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历史教学同样担负着培养学生创新能力的责任。本文认为营造和谐民主的课堂气氛和追求开放的课堂教学是培养学生创新能力的前提;鼓励学生质疑问题和有目的地组织学生进行课堂讨论是培养学生创新能力的两个重要内容。历史课堂教学应在尊重历史事实的基础上努力培养学生的创新能力。 相似文献
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摩尔根《古代社会》一书，通过对易洛魁社会的描述，无论在社会分期上，还是对民族产生，民族和家庭的关系，人类婚姻形式的发展等问题上都为马克思、恩格斯建立原始社会文提供了决定性的材料，至今仍有十分重要的文学价值。 相似文献
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毛泽东的探索性的发展观、邓小平的“发展才是硬道理”、江泽民的全面发展观和新的中央领导集体提出的科学发展观共同构成中国特色社会主义的发展观,有着极为丰富的内涵,是中国特色社会主义理论的重要组成部分,是我们党在新的实践基础上的重大理论创新。在当前,牢固树立和认真落实中国特色社会主义的发展观具有重大的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
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柴达 《晋中师范高等专科学校学报》2004,21(1):1-4,41
毛泽东的探索性的发展观、邓小平的“发展才是硬道理”、江泽民的全面发展观和新的中央领导集体提出的科学发展观共同构成中国特色社会主义的发展观，有着极为丰富的内涵，是中国特色社会主义理论的重要组成部分，是我们党在新的实践基础上的重大理论创新。在当前，牢固树立和认真落实中国特色社会主义的发展观具有重大的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
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周世宗柴荣,刑州龙冈(今河北刑台西南)人.生于公元921年(后梁龙德元年).公元954年在开封即位,做了后周的第二代皇帝.周世宗在位不到六年却进行了一场初具规模的改革运动,使中原广大地区呈现出一片新气象.周世宗也由此而成为一代有为的皇帝.综观他的改革,不难看出有以下几个特点.一、改革是在纷争割据的局面下进行的.周世宗改革处在极为特殊复杂的背景下.政权更迭频繁,割据势力众多,互相征伐,致使百姓无以为生,阶级矛盾异常尖锐.其割据者无论是封建军阀,还是农民起义军的叛徒,都互相征战仇杀,人民常年遭受兵燹之灾.期间,有的统治者强拉壮丁扩充军 相似文献
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试论山西票号形成的历史原因 总被引：1，自引：0，他引：1
票号的起源众说纷纭。本文认为,它是商品生产和商品交换发展的必然结果。票号之所以首先在山西产生,这和山西商人雄厚的商业资本,遍布各地的商业贸易活动和分支机构,声名卓著的商业信誉以及山西商人同政府的良好关系等等密切相关。正是山西商人所独有的上述条件决定了票号先于其他地区而产生了。 相似文献
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柴达 《晋中师范高等专科学校学报》2000,17(3):10-11
在社会主义初级阶段,我们必须坚持以公有制为主体、多种经济成份共同发展的方针。坚持公有制的主体地位是社会主义的一条根本原则,是巩固和发展社会主义经济制度,推动社会生产力发展的前提和保障。坚持公有制的主体地位要全面认识公有制经济的含义及其与非公有制经济的关系。 相似文献
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