阴极间接电氧化的研究 --媒质钨酸盐/过钨酸盐体系

根据钨酸钠／过钨酸钠氧化还原媒质催化Ｏ２在阴极电还原产生的Ｈ２Ｏ２体系来间接氧化有机物的特点,对阴极间接电氧化体系Ｏ２电还原ＨＯ２Ｏ２的电流效率分别从ＰＨ值、温度、等因素进行最佳工艺条件的选择,从而得出最佳工艺条件,为进一步研究该体系打下基础。     

影响阴极间接电氧化发展的因素

简要综述了阴极间接电氧化研究状况后 ,提出了影响阴极间接电氧化合成有机物发展的几个因素 :电还原后具有氧化性、电极、氧气在电解质中的溶解度、媒质、成对电解技术等。     

腐蚀废铜铬合金分离铬工艺研究

采用由氨水、氯化铜、氯化铵和水组成的腐蚀液,对铜铬合金粉末废料进行腐蚀分离来回收金属铬.讨论了影响腐蚀分离的条件,确立腐蚀分离的最佳工艺：腐蚀液与铜铬合金粉末废料质量比5∶1;腐蚀温度为50℃;腐蚀时间2 h;氧气流量50 mL/s.该工艺下铜铬合金中铜腐蚀率达98%以上.     

影响阴极间接电氧化发展的因素

简要综述了阴极间接电氧化研究状况后,提出了影响阴极间接电氧化合成有机物发展的几个因素;电还原后具有氧化性、电极、氧气在电解质中的溶解度、媒质、成对电解技术等。     

含镍超氧化物歧化酶反应活性的原子-键电负性均衡方法预测研究

应用原子-键电负性均衡方法,计算了含镍超氧化物歧化酶活性中心原子的电荷分布和Fukui函数．结果表明,超氧化物歧化酶活性中心与超氧阴离予自由基作用时,金属离子电荷转移约为0．15e,而配体原子的电荷转移却很小;同时金属离子的Fukui函数大于配位原子的Fukui函数．电荷转移和Fukui函数计算结果表明,金属离子是含镍超氧化物歧化酶活性中心,该预测与量子化学理论计算一致．     

多媒体应用于高校化学课堂教学实效性的探讨

多媒体在化学专业教学中有助于提高课堂教学实效性，文章探讨了多媒体课件制作与教学重难点相结合、与教学方法相结合以及多媒体教学促进传统课堂教学改革等方法对提高化学课堂教学实效性所起的作用．     

蚯蚓血红蛋白载氧功能的Fukui函数

采用原子 键电负性均衡方法, 计算蚯蚓血红蛋白活性中心原子的电荷分布及Fukui函数. 在脱氧蚯蚓血红蛋白活性中心的两个铁离子中, 即将结
合氧分子的铁离子Fukui函数最大, 表明该铁离子具有很高的活性, 易与氧结合. 在氧合蚯蚓血红蛋白中, 结合氧分子后的铁离子Fukui函数小于结合氧分子中质子化的氧原子Fukui函数, 同时该质子化的氧原子具有最大的Fukui函数, 表明氧合蚯蚓血红蛋白的活性中心由铁离子转移到质子化的氧原子. 应用该方法计算了脱氧蚯蚓血红蛋白活性中心与抑制剂中叠氮、 氯等配体结合的Fukui函数. 计算结果表明, 活性中心铁离子的Fukui函数分别小于与其配位的氮和氯原子的Fukui函数, 从而验证了蚯蚓血红蛋白的载氧功能被抑制或减弱.     

在实验过程中培养实验创新能力

实验过程是化学实验课培养学生实验创新能力的主要环节 ,在学生实验过程中通过训练规范的基本操作 ,做好实验记录来培养观察能力 ,进行实验兴趣的教育和改革考试方式等手段 ,培养了实验创新能力 ,收到了较好的效果     

含铬废料制备铬酸铅的研究

利用工业生产中的含铬废料制备了铬酸铅，制备方法是在55℃下用稀盐酸溶解含铬废料后过滤掉铜杂质，滤液用10%的NaOH溶液调pH=13，再用双氧水将Cr（Ⅲ）氧化为Cr(VI），加入Pb（Ac)2溶液，生成沉淀PbCrO4，讨论了各种因素对制备铬酸铅的影响。     

环境监测与治理技术专业学生能力培养初探

结合环境监测与治理技术专业特点,坚持把学生的专业技能和职业素养相结合作为教育教学改革的重点.通过实践课程建设、实施职业资格证书制度、丰富学生社团活动等方式加大对学生专业能力的培养,促进了学生与实际岗位能力的提高。