格物致知 载物厚德 ——“物理化学”课程思政生成性教学

课程思政是课程教学之魂。本文从教学目标、教学内容、学习理论和思政教育4个维 度给出了课程思政本质内涵的认知,结合新时代高等教育课程教学新要求,给出了在符合情感态 度品德教育理论的前提下实施课程思政的教学方法。以《物理化学》课程为例,根据其课程思政目 标内容,进行了课程思政点、线、面、体的整体内容设计和教学策略设计;根据“格物-致知-明德”教 育理念,基于“CEPRAE”六步基本教学法,设计并实施了课程思政生成性课堂教学模式,教学实践 表明,“格物-致知-明德”的课程教学在更新教学观念、紧跟时代需求、创新教学内容、应用信息技 术、立足课程思政和开展对外交流等方面均表现了很好的成效。     

甘氨酸分子的电子结构和生物活性研究

用密度泛函理论法ROB3P86（6－31G*)计算出气相甘氨酸分子的8种构象，利用扩展的休克尔理论（EFT）研究了甘氨酸在生物过程中的最有效活性构象；分析分子中的原子净电荷，得出了甘氨酸分子的活性位。     

甘氨酸结构和性质的理论研究

用密度泛函理论法B3P86（6－31G^*）计算出气相甘氨酸分子的几何构型、位能和原子电荷，并用扩展的休克尔理论（EHT）研究了甘氨酸分子的原子活性，研究得出在生物过程中甘氨酸分子表现出的可能构型和活性位。     

单一非等温DSC曲线确定烷氧羰基乙基三氯化锡配合物的热分解动力学参数

利用国产CDR-4P型差动热分析仪测得DSC曲线,利用积分法和微分法逻辑选择确定了β-烷氧羰基乙基三氯化锡配合物热分解的最可几数学机理函数F(a)=[-ln(1-a)]2/3;f(a)=3/2(1-a)[-ln(1-a)]1/3,从而计算出指前因子和活化能分别为logA＝25.6和E＝283.4 kJ/mol, logA＝24.7和E＝278.6 kJ/mol.     

振动光谱研究2-[(4-甲基-2-硝基苯基)二氮烯基]-3-氧代-N-苯基丁酰胺的结构

利用振动光谱技术,结合理论计算,对2-[(4-甲基-2-硝基苯基)二氮烯基]-3-氧代-N-苯基丁酰胺(MNPDOPBA)进行了红外光谱、拉曼光谱的结构归属,研究了其结构特征,结果表明MNPDOPBA采用的优势结构是腙结构.     

微量量热法研究中药茵陈及其有效成分对大肠杆菌的代谢作用

从中草药茵陈中提取其有效成分黄酮化合物、有机酸化合物，测定了不同浓度的有效成分药液对大肠杆菌代谢作用的热功率-时间曲线，运用Logisitc方程计算出细菌的生长速率常数，建立了生长速率常数与药物浓度间的关系，进而确定了最佳浓度。     

一维链状配位聚合物[Ni(Gly)2]n的水热合成与晶体结构

利用甘氨酸和Ni(CH3COOH)2.6H2O通过水热合成法制备了一种新型一维链状配位聚合物[Ni(NH2CH2COO)2]n,并用元素分析仪和X-射线单晶衍射仪对其进行了表征和解析.该晶体属正交晶系,空间群Pna21,晶胞参数a=1.2834(2)nm,b=0.9400(1)nm,c=0.5161(1)nm,V=0.6829(2)nm3,Mr=413.67,Z=2,Dx=2.012 Mg/m3,F(000)=424,μ=2.81 mm-1.该配合物中二价镍处于4个羧基氧原子和2个氨基氮原子所形成的六配位的变形八面体场中,通过甘氨酸羧基双氧桥联作用,形成一维链状结构,同时链与链间通过4种N-H与O的氢键作用形成了三维网状结构.     

差示扫描量热法确定L-羟脯氨酸的热动力学参数

用差动热分析仪测得L_羟脯氨酸的DSC曲线 ,采用普适积分法和微分方程法通过逻辑选择确定了热分解的最可几机理函数F(α) =[-ln(1-α) ]4 ,f(α) =(1 4 ) (1-α) [-ln(1-α) ]- 3;从而计算出指前因子和活化能分别为lnA =76 9.385 17和Ea=36 6 35 4 5 .8J mol,lnA =780 .6 32 5 8和Ea=3735 377.4J mol.     

新型荧光试剂用于小肽的毛细管电泳分离

采用新合成的荧光试剂咔唑-9-乙基氯甲酸酯(CE0C)作为柱前衍生试剂，在胶束电动色谱的模式下考察并优化了小肽类衍生物分离的关键条件，实现了5种小肽在6min内的快速基线分离．在选定条件下。对其线性范围、检测限和重现性进行了测定．结果表明，所建立的方法简单快速，肽的分离度均达到5．0以上．     

甘氨酸分子的结构和振动频率的理论方法研究

用5种密度泛函、MP2和HF方法计算甘氨酸IP构型的几何参数和谐振频率，并与实验结果进行了比较，得出这些方法在计算甘氨酸的几何参数和谐振频率表现出的优越性关系：在优化几何参数方面，B3LYP方法优于其它方法；在计算谐频方面，标度因子校正是必要的，在非校正的情况下，DFT方法优于MP2和HF方法。