基于ESQ的物流分销成本模型及其分析

随着经济全球化发展的趋势,企业生产、物流等环节的覆盖面越来越广,同时市场环境由企业间竞争转变为供应链间的竞争.为了增加供应链集成化管理程度,产生了供应商管理库存(Vendor Managed Inventory,VMI)思想.本文在供应商库存管理的思想下,利用经济订货批量(Economic Order Quantity,EOQ)模型及其理论,基于供需双方配送成本和库存成本的相反变动情况,建立单个供应商与多个分销商间产成品的供货模型,该模型是一种VMIESQ供货运行模式下的经济供货批量(Economic Supply Quantity,ESQ)模型.在准时交货的前提下,通过延迟单个订单的供货时间,在等待时间内与多个订单组合,达到一次出货数量增加的目的.探讨如何制定VMIESQ不断供货运行模式产品最佳出货数量,以实现降低供需双方的物流分销成本.     

试论高中美术鉴赏课

随着时代的进步，学生的人文素养越来越受到教师和家长的重视。美术作为艺术的一门分支，是人类文化的精神产物，具有物质性、造型性、空间性等特点。在高中进行美术教学，教师不仅要把握美术的特点，还要学会怎样利用合理的方式让生活在现代文明的学生懂得去欣赏美术的世界。     

浅谈当代教师应具备的素质

教师素质是指教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果并对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。它包括思想政治素质、道德品行素质、科学文化素质、能力素质及心理素质等。在当今时代条件下，教师素质被赋予了鲜明的时代特征，即挑战性、开放性、前瞻性和多类型性。要提高教师素质，除了组织教师培训之外，教师还要参加各种教育科研活动。     

中学生恋爱现象的心理学探析

近年来，中学生恋爱现象呈现普遍化、公开化、低龄化的趋势。这种趋势可归因为中学生所处青春期的生理、心理特征及他们成长的家庭、学校环境和开放型的社会环境。因此，从某种角度上说，中学生恋爱是一种正常的合乎人的心理发展规律的社会现象。对这一现象的认识应从人本主义的视角进行探析，并在正确认识基础上提出科学的人性化的应对策略。     

全球化下的文化冲突与融合

全球化作为一种取代现代化的新的社会发展与变化范式,必然引发全社会各个领域深刻的变动。从文化的角度关注全球化进程,其意义在于,在全球化语境中,人们需要文化来为自己的行为、心理、精神予以定位并为之确立一个新的价值尺度和标准。     

GIS局部放电在线检测技术分析

简单介绍了GIS成套封闭式高压电器设备,并对其局部放电的产生和类型进行了简要叙述。详细分析了化学法、光学法、光机械振动法、电气测量法、超声波法、特高频（UHF）法这几种GIS局部放电在线检测方法。介绍了几种检测新技术及其实际应用情况。     

基于价值链的服装行业竞争力分析

应用价值链理论，阐述了服装行业价值链的特点及其构成，分析了服装行业价值链组合竞争力，认为服装企业确定合理的价值链组合，有助于形成具有竞争优势的经营模式．     

Fe3O4聚脲微胶囊的制备及性能

用甲苯2,4（2,6）-二异氰酸酯（TDI）为壁材原料,Fe3O4作为芯材,由原位聚合法制得了Fe3O4聚脲微胶囊.通过红外光谱分析和亲水性的比较,证明了Fe3O4已被聚脲包覆.用热分析方法测定了微胶囊内Fe3O4的质量百分比为5.0%、10.2%、15.2%.扫描电镜观察说明,当原料质量比m（Fe3O4）∶m（TDI）=（0.2~0.4）∶2时,微胶囊的分散性好于Fe3O4,此时,微胶囊磁性与Fe3O4相似.微胶囊化的Fe3O4密度为（1.01~1.45）g/cm3,小于原Fe3O4的密度（3.12 g/cm3）.Fe3O4聚脲微胶囊能分散于丙烯酸异辛酯、丙二醇二丙烯酸酯、丙烯酸丁酯、二乙烯三胺、甲苯、乙醇、乙醇水溶液[w（C2H5OH）=30%]、二缩三乙二醇等有机溶剂中,且能稳定存在180 d以上,有望用于涂料、油墨、粘合剂等领域.     

利用重组自交系群体进行抗玉米矮花叶病研究

玉米矮花叶病在世界范围内广泛分布，且危害十分严重．因此正确认识玉米（Zea mays L．）对矮花叶病的抗性机制非常必要．基于此，本研究利用遗传差异较大的Mo17（高感玉米矮花叶病）和黄早四（高抗玉米矮花叶病）为亲本采用一粒传法构建了F9代重组自交系（Recombinant inbred line，RIL）分离群体，共256系．通过人工接甘蔗花叶病毒MDB株系（Sugarcane mosaic virus strain MDB, SCMV-MDB）对该分离群体进行了抗病性分析，统计了发病率和病情指数两项指标，根据这两项指标的频数分布图可知：玉米对矮花叶病的抗性主要由主基因控制，但不能排除还有微效基因的可能性．     

论中学生语感的培养

语感是人们对语言的直觉，有良好的语感的人，能快速准确地理解别人的语言，表达自己的思想情感。培养学生高层次的语感是当今语文教学的关键。可以从丰富生活体验，扩大语言实践；强化语境概念，联系语境培养语感；加强诵读训练，增加词语积累；学习语言知识，增加文化修养，提高语感层次；联系思维训练，提高语感水平等五个方面来培养学生的语感。