构建新时期高校“三育人”工作体系的思考

"三育人"即教书育人、管理育人、服务育人,也就是教师、干部、职工为了实现育人目标,在从事本职工作过程中,以一定形式对学生进行直接或间接的教育过程,是系统育人思想下教书育人、管理育人、服务育人在时间和空间上的有机结合。"三育人"工作在高校中广泛开展已有20余年历史,已经成为学校一切工作的出发点和落脚     

试论高校思想政治教育模式的构建与创新

进入新时期以后，发展对高校的思想政治教育提出了新的要求。我国高校思想政治教育发展的实践表明，创新高校思想政治教育模式势在必行。只有勇于、善于创新，增强实效性、可持续性，形成全面育人的工作局面，构建多层次、多渠道的全方位育人工程，才能全面提升大学生素质。     

重视实验教学的育人作用

实验教学是高等教育的一个重要组成部分，但大部分教师只注意了其培养学生实验技能方面的作用，而忽略了实验教学育人方面的重要作用。实验教学是进行德育教育的重要途径，高校教师应该重视实验教学的育人作用。     

加强高职院校图书馆的育人功能

图书馆作为高等职业院校的三大支柱之一，应该在学院育人过程发挥主观能动作用，在对大学生进行思想政治教育中应创造性开展活动，积极配合学院的办学方向和培养目标，积极发挥在育人过程中的育人功能。     

有效渗透 找准突破 构建交通特色高职文化育人体系——南京交通职业技术学院文化素质教育谈

文化素质教育作为高等教育一种重要思想和实践,旨在给予学生一个合理的知识结构和能力结构,使学生在人格与学问、理智与情感、身体与心理等各方面得到自由、和谐发展。文章认为强调文化素质教育的重要性,是高职教育内涵发展需要,更是遵循了人的成长、成才根本需要。     

试论物理教学中如何渗透德育

德育，就是有目的有计划地对受教育者进行思想品德的教育。鉴于学生的绝大部分时间是学习文化知识，因而在物理课堂教学中渗透德育，学生不仅对知识接受较好，而日．也能取得更好的育人效果。     

教育采访面面观

教育是立国之本，更关系到千家万户，本文就目前整合校舍和师资力量，集中办学等教育谈几点个人看法，供大家商榷。     

发挥高等代数育人功能的一些尝试

阐述了在高等代数教学中如何挖掘其育人素材,发挥其育人功能的一些具体做法.     

试论导师制对于落实高职“四育人”理念的关键作用

"四育人",即教书育人、管理育人、服务育人、生产育人,它是高职院校在"三育人"(即教书育人、管理育人、服务育人)基础上提出的新的人才培养理念,它强调教育的整体性和一贯性。在传统教育方式下,管理育人与其他环节出现了一定程度的脱节。导师制可以弥补这一不足。导师制下,可以实现各个育人环节的深度融合,有利于因材施教,堵塞教育漏洞,提升教育质量。     

抓好高校党建 促进全员育人

高校党的建设围绕人才培养这一根本任务,引领全员育人体系、服务人才培养,为建设培养高质量大学生的社会主义大学提供坚强的思想、政治和组织保证,是高校党建工作的重要内容。在厘清高校党建与全员育人相互关系基础上,研究党建对实现全员育人的功能,进而探索通过党建推进全员育人的路径有着重大的理论和现实意义。