例谈高中数学概念教学

随着新课改的深入实施,如何有效推进高中数学概念教学已成为教师探讨的重要问题。本文结合实例探讨了怎样才能更有效地进行概念教学以及相应的教学方法。     

浅析英语阅读的测试题型及解题技巧

在大学英语考试中,总词汇量多、阅读量大、分值高、考试分配时间长的是阅读理解题。＂阅读理解题＂旨在全面检测学生从语段中获取有效信息的能力,测试学生对语段主旨大意、事实细节、逻辑关系等方面的把握水平及理解的准确程度。本文试分析了英语阅读常考的四种题型,并探讨相应的解题技巧。     

句中语调——英语语音教学中的难点

本文以教学经验为基础,从英汉对比的角度揭示出,句中语调是英语语音教学中的难点。之后,又用听辨法分析了汉腔英语中句中语调的种种表现,并于最后提出了有效的教学对策与方法。     

基于能力本位教育视角的新疆多民族英语师范生的市场竞争力调查研究

文章通过调查研究,从英语师范生在实习中出现的问题出发,基于能力本位教育的视角,提出在高职院校英语教育专业学生中加强能力本位职业技能教育的重要性,旨在培养其教学基本技能,提高教育实践能力,缩短英语师范生进入教师工作岗位时的适应周期,提高市场竞争力。     

完全被动句探赜

完全被动句是指＂被自杀＂、＂被满意＂、＂被小康＂等＂被＂的这种新用法,重音落在＂被＂上,表达强烈的被动性和主观色彩。完全被动句有不同于一般被字句的句法语义特点,其句式义是＂表达事件的非常态性＂,完全被动句是＂被＂字句的原型用法,在被动句的研究中具有重要意义。     

“字本位”观与汉字教学

汉语教学通常强调言文并重,然而与其他教学要素相比,汉字教学从研究到教学一直都处于滞后状态。“字本位”观把汉字当做是书面汉语的基本单位,紧扣汉字的表意性特点,从形、音、义三位一体的“字”着眼来理解词的意义与读音,强调汉字的理据性,以字带动词的学习,重视汉字书写的训练。这样,汉字的形、音、义就能完整地呈现于学习者的脑海中,并由此而受到汉字文化的熏陶和感染。     

关于开辟桂滇黔边古国文明之旅的构想

滇、黔、桂边是奇特、神秘、淳朴的多民族杂居之地,是民族文化旅游资源聚集的地带,古有句町、夜郎、漏卧之鼎立,今有南盘江红水河梯级电站的开发,有浓郁的民族风情和壮丽的山水风光。构建桂滇黔边古国文明之旅可从三个方面考虑：一是云南广南和广西西林旬町古国文明游;二是隆林德峨街日苗族风情游;三是兴义夜郎和罗平漏卧民族文化游。     

现代汉语双宾语句句法研究刍议

双宾语句是动词谓语句的下位类型之一。纵览语法探索的历史,关于这一语法现象的研究成果比较丰富,但目前还存在一些分歧。总结前贤时哲的研究成果发现,研究现代汉语双宾语句可以从形式入手,通过句法结构来探索句子内部的语义关系,将双宾语句认定为一个动词加上两个宾语后构成的句子。     

“字本位”观与汉字教学

汉语教学通常强调言文并重,然而与其他教学要素相比,汉字教学从研究到教学一直都处于滞后状态。“字本位”观把汉字当做是书面汉语的基本单位,紧扣汉字的表意性特点,从形、音、义三位一体的“字”着眼来理解词的意义与读音,强调汉字的理据性,以字带动词的学习,重视汉字书写的训练。这样,汉字的形、音、义就能完整地呈现于学习者的脑海中,并由此而受到汉字文化的熏陶和感染。     

非规约类以词代句结构的语用分析

英语言语交际通常以完整的句子来实现,但是在实际的口语交际中,常常出现单个词汇代替句子实现交际意图的现象。以词代句是句子结构高度省略或简化的结果,体现了人们日益加快的生活节奏和追求简洁明快的语言心理。以词代句符合语言交际的经济原则,同时本身还可能传达特定的语用含意。以词代句结构的语用含意有规约性和非规约性之分,规约与非规约在特定情况下可能发生相互转化。语境在理解非规约类以词代句结构时起着至关重要的作用。