福建省通用技术课程教师教学现状调查分析

通用技术课程是我国普通高中新一轮课程改革中新增的一门国家课程,其基本目标是提高全体中学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展.面对这门全新课程,我省通用技术任课教师的教学方式、学生的学习方法都在不断的改善进步中.本文主要以调查问卷的方式从教师专业、教龄、培训等基本情况以及任课教师对待本课程看法和态度,还有本课程开设的具体情况等方面分析研究了我省通用技术课程教师教学现状,针对现状并提出几条促进福建省通用技术教师专业发展和教学资源完善等的建议.     

汽车电器设备与维修课程一体化教学探讨

针对目前高职高专院校汽车电器设备与维修课程采取的"课堂+实践"传统教学模式存在的弊端,提出应进行一体化教学模式的教学改革.结合实际教学经验,对汽车电器设备与维修课程在教学内容、教学设计、教学方法、评价方法、师资队伍和教学场所等方面如何实施一体化教学作了详细论述.实践表明,一体化的教学模式较好地培养了学生职业技能和能力,...     

生本教育理念下的通用技术课程教学实践

通用技术课程是培养学生创新意识和能力的重要课程载体,它是为学生应对未来挑战、实现终身发展而奠定基础的课程。笔者结合郭思乐教授的"一切为了学生、高度尊重学生、充分依靠学生"以及"先学后教、多学少教"的生本教育理念指导教学实践,在历经一段时期的实际应用后收获颇丰,本文予以简要阐述,希望以此收获抛砖引玉的效果。     

高校计算机文化基础分模块教学分析与实践

高校计算机文化基础课程是操作性、实用性、知识性并存的课程,是大学通识教育的重要部分,也能够培养学生的计算思维能力,是复合型人才的基础教育。高校计算机基础文化教学任务就是让学生全面认识计算机的原理、多媒体技术、网络知识等内容,并且学会使用常用的办公软件和系统软件。本文将首先阐述高校计算机文化基础课程教学现状,然后对高校计算机文化基础分模块教学实践进行简要分析。     

高中通用技术学科合作学习的运用

为了提高学生对知识综合运用的能力,在高中的教育阶段推出了高中通用技术课程,该学科的目的就是提高学生的实践能力以及对各类技术的掌握,但是每一种工艺的学习都离不开一个团体成员的通力合作。如何将合作学习运用在通用技术的学习中是教师应该解决的问题,不仅要提高学生的合作意识,还要让学生在这种学习方法运用下学好通用技术这门学科。     

基于TPACK的信息技术教学论教学设计研究

TPACK是一种将信息技术整合到学科教学过程的可操作模式,对教师改进教学提供了全新视角.随着高校教学改革,信息技术教学论课程的问题越来越明显,如何在信息化教学环境下实现学生的"知行并举"成为众多教师思考的问题.依据TPACK理念,对信息技术教学论进行教学探究,以"教学技能"为教学实例具体分析信息技术与学科课程整合的设计过程、方法及效果,为改善教学方法、提高教学质量做参考与借鉴.研究结果表明,TPACK模式的运用可行,但在该课程的有效性有待验证.     

大学数学实验课程分模块教学的研究

在知识不断更新的时代,传统的数学实验教学模式已经不能满足现在所有学生的要求.对不同能力和不同专业学生的情况进行分析,提出大学数学实验课程的分模块教学.通过这种教育模式,能够将学生擅长的空间发挥到最大,达到使学生在学习过程中取得最大收益的目的.     

“软硬”能力融渗下的水电站计算机监控技术课堂改革实践

针对水电站计算机监控技术课程教学的传统模式,为了适应课程的建设与课堂教学改革,提高教学质量,开展基于"软硬"能力相结合的课堂教学设计与教学实践.通过实践,旨在达到以软硬能力并重培养为理念,把软能力培养融入到水电站计算机监控技术课程的理论和实践教学中,使本课程成为示范性课程,并带动其他课程的课堂改革.     

探讨课程教学中培养学生的从教素质

21世纪是人才竞争的世纪，尤其是具有研究和创新能力的人才已经成为人们关注的焦点．创新人才的培养必须从基础教育抓起，因而对高等师范教育的师资培养提出了全新和更高的要求与挑战，基于培养未来创新型中学化学教师的角度出发，本文概括了现代教师素质的构成，分析、探讨了如何联系课程的教学实际对高师学生进行教学技能和教师素养的培养，以提高师范生的从教素质．     

企业兼职教师教学化改造对策研究

引进企业兼职教师是培养"校企零距离对接"人才的重要途径。要提高兼职教师教学质量,必须完成兼职教师教学化改造,可以通过完善兼职教师招聘机制、落实岗前培训机制、专兼教师课程互助机制以及政策保障机制来实现。     

高校计算机教学中的德育渗透

目前的课程改革都十分重视对学生人格的培养 ,并加强了在教学中渗透德育的研究与探索 .结合高校计算机课程特点 ,在教学中渗透德育教育 ,对学生的思想品德、行为习惯和个性心理等方面有良好的影响 .1　结合计算机课程特点 ,在计算机教学中渗透德育教育　　计算机学科具有知识新、发展快、应用广、实践强等特点 .这决定着计算机教学以及在教学中渗透德育教育的难度大 ;同时又为渗透德育提供了便利条件 .教师应该结合计算机课程知识新的特点 ,提高学生的创新能力 ;结合计算机课程发展快的特点 ,培养学生的竞争意识 ;结合计算机课程应用广的特…     

针织产品设计课程教学改革探讨

<正>针织产品设计是纺织工程专业的平台课之一,是针织学课程的后续课程之一,是一门应用性较强的课程,为学生从事针织产品设计和开发方面的工作提供专业基础知识。通过该门课程的讲授,可以使学生掌握针织产品设计和开发的基础理论和专业知识,培养学生的工程综合能力、先进技术的应用能力、产品开发和创新能力,使学生能够根据基本理论和原理,举一反三地进行针织产品的开发和设计以及技术改造和创新。但是,目前,针织产品设计课程的教学中仍存在着诸多问题,制约了学生实践能力的提高和创新能力的培养。一、针织产品设计课程教学中存在的问题1.教学内容陈旧。目前,已经退出纺织工业界主流的技术、     

先进制造技术课程教学的探讨

对先进制造技术课程课堂教学中存在的问题进行了初步探讨,提出了动态整合教学内容,采取"授业型"与"启发型"并举的课堂教学方式,积极探索先进的、切实可行的教学模式.面对先进制造技术发展对高等教育提出的严峻挑战,介绍了一些在教学实践中应采取的对策,从而提高教学质量,培养掌握先进制造技术的专业人才.     

信号处理课程群职业化教学研究

信号处理课程群是电子信息类专业的核心课程,是学生掌握信号处理的理论知识和技术的依托.针对目前信号处理课程群教学中存在的问题,研究了立足于就业岗位的职业化教学模式.分析了目前课程群教学中存在的问题,从教学目标、教学内容、教学手段、考核体系和师资队伍建设等方面对课程群教学进行全方位改革,提出了"五个对接"的职业化教学模式.实践表明,以职业化教学模式组织教学实现了理论和实践的有机结合,提高了学生的学习兴趣和职业能力,培养的人才更加符合行业需求.     

对机械制图课程教学方法的探索

机械制图对机械类技校学生是非常重要的.如何使学生学好这门课程一是培养学生的学习兴趣;二是教师在教的过程中注重培养学生的空间想象能力;三是要重视制图作业的批改.     

制造工程与技术原理课程教学改革探讨

随着技术的进步,本课程原有内容以及教学手段都不再能够满足学生以及专业培养的要求,必须进行改革。针对清华大学的课程改革情况,全面介绍该课程的教学内容组织、教学手段及工具、课堂教学组织形式以及辅助教学手段。教学效果表明,改革后的课程已经取得了很好的教学效果,得到了学生的认可。     

数学师范生教学技能培养的研究

教学技能是教师从教的基本职业素质之一,基础教育师资需求对师范生的教学技能水平要求越来越高.以培养数学师范生的教学技能为目的,顺应时代的发展需求,提出通过优化课程设置,开展视频案例法与微格教学法,加强教育实践等方法培养数学师范生的教学技能,为毕业后顺利入职教师岗位提供理论与实践的指导.     

应用型高校计算机基础教学改革探讨

<正>吉林华桥外国语学院是一所应用型外国语大学,旨在培养信息素养高、计算机操作熟练的应用型人才,多年来一直非常注重计算机基础教学改革,不断强化计算机实践教学,使大学计算机教育更加适应新时期人才培养的需要。本文,笔者以吉林华侨外国语学院为例,围绕"应用型外国语大学如何进行计算机基础教学改革"的问题进行了深入的探讨,期望通过教改工作的不断实践与研究,提高该校的计算机基础教学质量,为应用型人才的培养奠定基础。一、教学改革举措1.教学内容改革。由于大学计算机基础是各高校普遍开设的一门公共基础课程,该校教师在进行该课程的教学改革中必须体现出应用型外语院校的特色,把"培养学生的计算机实践     

化工专业学位硕士研究生“三位一体”教学模式研究

以培养专业学位研究生的综合素质与工程实践能力为目标,构建化学工程领域专业学位硕士研究生教学体系.以专业学位研究生的课程设置、课程教学为核心,依据专业学位硕士人才培养特征,创建"三位一体"教学模式.进而实现理论课教学与实践课教学的有机融合,为学生个性发展与素质和能力培养创设条件与环境,为专业学位硕士研究生成为合格工程师奠定基础.     

中学科学教师专业发展的影响因素及对策分析

师资问题能否解决好关系到课程改革的成败．当前,初中科学课程已经在全国各试验区开设,但随着课程改革的进行,科学教师专业发展已经成为制约科学课程改革的重要因素,科学知识的不足、教育理念的滞后、社会的压力过大以及沉重的工作负担是影响中学科学教师专业发展的主要因素．为了促进科学教师的专业发展,必须用综合和探究的方式培养科学教师,更新科学教师的教育理念,为科学教师创设良好的外部环境以及减轻科学教师的负担．