独立学院教学管理模式创新探讨

独立学院现行的教学管理仍沿袭着母体学校传统的教学管理模式，这严重阻碍了独立学院的健康发展。要使其能健康发展，教学管理模式应不同于公立普通高等院校，必须创新，应该体现出“宽基础，强能力，应用型”的特点。包括：创新教学模式，打造过硬师资队伍，建立合理的教学评价体系。     

浅析空间教学模式下大学英语教师的角色定位

该文主要是以空间教学模式为研究背景,以大学英语教师在空间教学的定位为研究对象。首先,对空间教学的特点以及空间教学对大学英语教学的重要性进行了概述;然后,从教学方式、教学管理以及评估模式三个角度对英语教学过程中空间教学与传统教学的优势和劣势进行了对比分析;最后,从五个方面提出了空间教学模式下大学英语教师角色重新定位的途径。     

高校院(系)教学管理队伍存在的问题及对策

在校院两级管理体制下，高校院（系）教学管理作用日显重要；教学管理队伍素质的高低，直接关系到高校教学水平、教学质量高低。而目前高校院（系）教学管理队伍极为薄弱，加强教学管理干部培训，进行政策激励，选拔工作能力强、有事业心的优秀管理干部充实该队伍是提高教学管理，保证教学质量的根本。     

试析高等院校艺术系(院)教学管理

通过对高等院校艺术系(院)教学管理的基本内容、工作特征以及存在问题的分析,提出提高艺术系(院)教学管理必须转变传统观念,提高对艺术系(院)教学管理工作的认识;注重艺术教学管理人员队伍建设和综合素质培养;完善激励机制,建立科学、有效的具有特色艺术系(院)教学管理工作评价体系;发挥教学秘书在系(院)教学管理中的作用;加强艺术系(院)现代化教学管理手段的建设等措施。     

简析大学英语分级教学

分级教学是当前大学英语教学改革的一项重要内容，其特点是打破大学英语教学旧有的自然班教学模式，根据学生实际英语水平的高低分成不同等级的班次进行教学，分级教学的出现是当前大学英语教学进一步向素质教育过渡的重要标志。     

视障生大学英语课程教学要求

为了规范视障生大学英语教学,本研究在总结近几年视障生大学英语教学经验的基础上,对视障生大学英语课程的教学性质和目标、教学要求、英语能力要求、课程设置、教学模式、教学评估和教学管理等方面作了定性的描述和定量的规范。本研究成果对指导视障生大学英语教学,具有开创性和基础性的意义。     

试谈教学档案在教学管理中的作用

文章分别就教学档案在教学管理工作中所具有的凭证作用；所具有的参考价值和利用价值；能为教学管理提供反馈信息等诸方面作了简要论述。进而指出，随着教育改革的不断深入和发展，教学档案在教学管理工作中的特有价值和作用也正日益显现出来，作为从事日常教学管理工作的人员，有必要在繁杂的业务工作中开动脑筋，研究教学档案的特点以及与其他工作的关系，探寻教学档案工作规律，充分发挥教学档案在教学管理中的作用，以适应现代化教学管理并实现其科学管理工作的需要。     

计算机应用型创新人才培养的多层次实践教学体系建设

通过优化和更新计算机应用型创新人才培养方案、课程体系、实践教学内容、实践教学模式以及实践教学管理评价体系,设计开放型计算机实践教学资源平台,构建全程化提升学生工程实践能力和创新能力的计算机专业开放式多层次实践教学体系。在以强化学生工程实践能力培养的实践教学理念指导下,基于计算机应用型创新人才培养的多层次实践教学体系在我院计算机专业实践教学中成效明显。     

加强院(系)教学管理确保学校教学质量--建立院(系)教学工作水平评价体系

面对高等教育大众化的新形势,高校教学管理薄弱更为凸现。强化教学管理是提高教学质量的基本保障,尤其对新建本科院校更为重要。教学管理的基础在院系,结合国家对高等院校的评估要求,针对西安文理学院等新建本科院校特点,建立普通高校院系教学工作水平评价体系,是强化院系教学管理的有力举措。通过对院系一级的评估,促进院系一级的教学基本建设、教学管理系统建设和教学质量监控体系的建设,将强化教学管理真正落到实处。经过实践检验,该评价体系具有现实性、科学性、可操作性和动态可调节性等特点。     

大学英语教学质量的影响因素分析

大学英语教学质量是一直被广泛关注的问题。从国家的层面来看，对英语教学的总投入是很大的，但一直存在高投入低产出的问题。作为英语教学重要的一个阶段，大学英语教学质量是全国教育系统英语教学效果的集中体现。因此，研究其影响因素具有重要意义。本文试图从教学目标、学生、教师、教学管理和教学环境等几个方面对影响大学英语教学质量的固素作全面分析，以便为大学英语教学质量评价体系的构建打下基础。     

论高职高专英语课堂教学方法的创新

英语是我国高等院校课程设置中最具共性的课程。1999年新颁布的《大学英语教学大纲》阐明了高职高专英语教学应“结合实际确定教学方法”。据此，针对高职高专英语课堂教学存在的问题，高职高专英语教师有必要转变教学观念，改进教学方法，尝试新的教学模式。     

分层次专科英语教学模式的实践与探索

中国高等院校专科学员的英语水平参差不齐的现状长期困扰着英语课堂教学,因此有必要深入研究不同层次学员的学习需求,找到适合于各个层次学员的教学方法。本文以提高英语教学效果为目的,以全面推行素质教育为出发点,以我院英语教学的实际为依据,提出了专科英语分层教学的方案并分析其教学实施情况,为建立这种教学模式作了有益的探索。     

当前大学网络英语教学中存在的问题及解决对策

网络给大学英语教学带来了教学理念、教学模式、师生关系、教学评估及教学管理等多种变化,但我国的网络英语教学在认识、实践、资源、人才等方面都存在一定的问题。要大力发展网络英语教学,必须解决以下问题:更新观念,整合资源,注重质量,培养人才。     

浅析高职院校人才培养模式的改革与创新

人才培养是高等院校教学的重要目标,高职类院校必须创新教学管理理念、改革教学管理制度、构建学生所能接受的教学方案、设置合适的课程与学分,从而实现让学生多元化发展、可持续发展的目标。     

动物生理学开放式实验教学模式的初探

开放式实验教学是高等院校为体现以人为本的教学理念,将实验室面向学生开放的新型教学模式。对培养学生开拓意识、创新思维和动手能力具有重要意义。从开放式实验教学模式的基本内涵以及在实验室管理、实验内容、实验过程、实验时间、教学评价等方面的开放进行了探讨。     

基于外语教学平台的大学英语课程建设的再思考

外语教学平台是一个教学软件系统,具有资源管理、辅助教学、网络考试和课程网站等功能,旨在建立一个网络化、数字化、资源应用一体化的互动教学社区。外语教学平台对大学英语课程建设的推动作用体现在教学条件、教学模式、学习方式、考核评价、师资培养以及教学管理等各个方面,同时存在一些问题,有待研究和解决。     

高职高专艺术类英语课程改革的探索

结合高职高专艺术类院校大学英语教学中存在的问题,对现行的大学英语教学进行了改革,在教学模式、教学形式、教学管理、教师管理、教材选用、考试形式等方面进行了探索,同时,针对改革过程中出现的问题,提出下一步工作计划.     

对我国大学英语教学改革的再思考

本文以教育部颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》为指导,从实践者的角度对高校大学英语教学改革中的分级教学、教学模式以及教学评估系统方面所存在的实际操作上的问题,进行了再思考,并从教学管理、教师和学生三方面提出了相应的对策。     

对高职大学英语交互式教学模式的探索

交互式教学模式是西方语言教学中普遍采用的一种方法。这种教学模式有利于调动学生学习语言的积极性、主动性和创造性，提高学生的语言表达能力。本文通过对交互式教学模式的原则、优点、方法的分析及在英语教学中的尝试，提出在高职大学英语教学中采用这一教学模式具有重要意义的观点。     

深化高职高专大学英语教学改革

高职教育改革近年来开展得如火如荼,高职高专大学英语教学改革是其中一个重要的组成部分。本文从教学方法、教学模式、分级教学、评价体系以及师资队伍建设等几个方面就高职高专大学英语教学改革进行阐述。