关于和谐文化视角下大学制度文化建设的思考

从大学凝聚力、大学人才培养和现代大学制度等方面分析了和谐文化对大学制度文化建设的现实意义,并从构建科学、民主的社会主义大学制度文化,促进大学可持续发展出发,探讨了创新大学教学、科研和管理制度文化的思路。     

大学英语写作教学之现状分析及改进措施

文章从对大学英语写作的重视度、教材、课时及英语等级考试方面分析了大学英语写作教学滞后的原因,并从应重视大学英语写作教学、教材改革、课时分配及CET-4作文命题改革等方面提出了相应的改进措施.     

大学新生适应问题的分析与对策

大学新生从高中步入大学,其所扮演的社会角色、所处的生活环境及其学习特点、需处理的人际关系等都发生了很大变化,许多大学新生产生了不同程度的适应困难,面临的问题集中体现在学习、生活、心理、人际关系等四个方面,本文对这四个方面的问题进行了分析,并从学校和老师的角度出发给出了相应的对策,以引导新生正确认识大学环境和自我,帮助新生尽快适应大学生活。     

构建适合独立学院的大学英语教学新模式

从认知主义、人本主义和建构主义的有关理论出发,探讨了独立学院大学英语教学改革的必要性和可行性。就目前独立学院大学英语教学的现状,从大学英语的课程设置、新模式的构建和测评等方面对构建适合独立学院的大学英语教学改革作了一些有益的探讨。     

大学图书馆服务大学科技创新的信息保障要素

从大学图书馆信息保障的动机目的、战略计划、参与原则、投入和培训5个方面,阐述了大学图书馆服务大学科技创新的信息保障要素。     

大学计算机普及教育的几点思考

阐述了大学计算机普及教育的历程，从课程设置、教学模式、考核形式和师资队伍建设等方面分析了大学计算机普及的现状，并就大学计算机普及教育教学改革的几个方面进行探讨，为我校大学公共计算机课程教学改革提供几点思路．     

浅谈语法课的必要性

文章着重从语言的民族结构、中学语法课的设置、大学语法课的重点等三个方面探讨大学英语语法课的必要性,并进而从大学英语语法教学的针对性、实际应用性、单独开设语法课、教学之后的考查考核、提高教师对语法重要性的认识等五个方面阐述了应当坚持的方向.     

浅析中国传统文化对大学理念的影响

从中国传统文化入手,探讨了中华民族传统文化对我国大学理念的影响。陈述了大学理念在我国的演变,并从大学的性质、职能和培养目标三方面论述中国传统文化对大学理念的具体影响,从而论证如何正确的认识和利用中国传统文化为构建和谐大学服务。     

大学英语分级教学改革的“瓶颈”和对策研究

从教育思想和教育观点的滞后、教育资源的制约、教学组织管理的困难等三个方面分析了制约大学英语分级教学改革的“瓶颈”因素,并从解放思想,更新教育思想和观念;切实改善大学英语教学条件,提高教师素质;建立科学、完善、有效的组织管理等方面提出了推进大学英语分级教学改革的具体对策。     

虚拟大学综述

从虚拟大学的形成过程、发展模式和特点等方面,分析了虚拟大学在我国的发展及其现状。     

专业英语教学方法探讨

针对如何提高高等院校专业英语课程的教学质量。本文从专业英语教学现状和存在的问题、专业英语教学的特点,提高专业英语教学质量的方法,专业英语课的教学目标等四个方面进行了分析和论述。     

大学英语分级教学的实证研究

本研究以东华理工大学2008级学生为研究对象,从分级教学的分级方式接受度、课堂满意度、教师满意度、师生交流度、分级后的心理情感变化等几方面调查他们对分级教学的看法,探讨该校大学英语分级教学模式的可行性和有效性,并提出相应的教学建议,以期对分级教学模式的效果进行评价,为全面实施分级教学提供理论参考和实践依据。     

应用型人才培养模式下蒙授大学英语听说教学探讨

在应用型人才培养模式下蒙授大学英语听说能力的培养需要加强和提高。结合蒙授大学英语教学实际,从社会、学校、教师和学生方面入手,解读当前蒙授大学英语听说能力现状,分析当前蒙授学生听说能力薄弱的原因,并提出一些方法和建议,以期提高蒙授大学英语听说技能。     

简议谚语和习语在英语教学中的运用

谚语和习语在英语教学中的运用已成为现代英语教学的方法之一。文章以丰富的例子简要地论述了谚语和习语在英语教学中的运用，此方法从教师和学生实现各自的目标方面提出了一些见解，显示了谚语和习语在英语教学中运用的巨大魅力。     

大学英语与中学英语教学的衔接

大学英语教学和中学英语教学之间既存在脱节现象,又有衔接的必要性和可行性。文章从教学内容、教学方法、学习方法、评价方式等方面对这种脱节现象进行了剖析,并提出了相应的解决办法。     

大学英语教学改革探析

根据大学英语教学现状及其存在的问题,我们从教学观念、教学模式、教学方法、教学手段几方面探讨教学改革的途径,目的在于形成大学英语教学的全新思想,促进大学英语教学的深入改革。     

普通高校学生对当前大学英语教与学的反馈——一项实证调查研究

通过调查问卷和访谈,对大学英语教与学的6个方面——使用教材、教师、课程设置、教学管理、学习检查与评估、学生——调查了普通高校学生的看法与评价。定量、定性分析表明:学生对英语教与学的6个方面均存在一些不满;学生认为影响大学英语教与学的主要因素依次是学生、教师、教学管理和课程设置;相当多的学生在大学英语学习中没有成就感。最后,提出了一些改进当前大学英语教学的具体措施。     

培养非英语专业学生英语综合能力研究

教育部颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》对中国高校大学英语教学提出了新的目的和要求.通过对我校部分大学一年级非英语专业学生英语学习现状的问卷调查和分析,探讨了我校大学英语教学改革的基本思路、主要培养环节及教改的措施等方面,以期达到促进我校非英语专业学生英语综合能力的提高的目的.     

网络环境下的英语课堂教学与英语学习

二十一世纪,随着电脑的普及,计算机和互联网技术以惊人的速度改变着人们的生活方式、思维方式、受教育方式和学习方式。网络环境下教学资源的开放性、交互性和全球性对英语教学和英语学习产生巨大的影响,促使英语教学的环境、内容、模式、方法和过程,以及作业的设计等诸多方面更加灵活和开放。     

交际法在英语教学中的运用

就交际法在英语教学中的运用、特点、方法及注意事项进行了探讨。全方位调动学生的学习兴趣，使英语教学生动活泼，从而提高英语教学效果。