推进素质教育，强化师德建设

教师是人类文化、科学知识的传播者,是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师,人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务,他们用知识的力量去激励学生求知的欲望,以严爱之心架起师生问友谊的桥梁。它不仅得到过崇高的赞誉,也被赋予过更多的要求。在当今社会尤其如此。江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指出：老师作为“人类灵魂的工程师”不仪要教好节,还要育好人,各个方面     

强化英语教学中的情感效应

高职学生由于文化基础等原因造成的消极被动冷漠木然的情感状况.极其影响英语学习.从培养积极健康的情感效应入手,用"引"字领路、用"乐"字开闸,以"用"字强化,培养学生的良性情感效应.以提高学生英语学习质量.     

走进学生心田,学会赏识教育

对于学生的教育,不管他们是优秀的,还是发展有困难的,我总是以宽容的心去对待他们的每一次过失;用期待的心去等待学生的每一点进步;用欣赏的眼光去关注学生的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞美学生的每一份成功。这种教育,自然、真诚而不带任何功利色彩。     

构建数学高效课堂 提高课堂教学质量

充分发挥学生的主体地位,注重学生互助、合作交流,建立民主、平等的师生关系,用心与学生沟通,用爱去和学生交流,赢得学生的信任和热爱,真正的心对心的走近学生的心灵,这样才能提高课堂效率,打造出真正的高效课堂。     

沟通，从心开始

用心与心的沟通,心与心的交流,缩短学生与教师的距离,用爱去对待学生,友善的走进他们的心灵,做他们成长道路上的一盏明灯。     

在高师体育教育中强化素质教育

根据素质教育中的地位和作用 ,本文用文献法从多方面论述如何在高师体育教育专业中强化素质教育。其目的在于使素质教育优化专业教育 ,进而完成高师体育教育从重知识、重技术到重素质这一中心任务的转移     

走进学生的心灵

人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。以心换心，以理解为桥梁，人与人之间便能得到思想感情的沟通。多年的班主任工作经验告诉我：要管理好班级，班主任必须善于以爱育心、以眼观心、以言动心、以心换心，用自己的爱心走进学生的心灵，与学生进行心灵的交流。     

书山有路趣为径,学海无涯乐作舟——寓教于乐愉快走进生物课堂

走进生物课堂,让学生在轻松愉快的环境中接受知识,事半功倍。用第一节课紧紧抓住学生的心：青春期教育,有病不吃药,生老病死现象的解释。教育者关心学生要真诚,做到心与心的交流和沟通。用自己的激情和博爱去引领学生感染学生。爱的力量真伟大!构建和谐课堂,创设快乐氛围,使学生以愉悦的心态投入到知识的学习之中。幽默是一种艺术,一种力量,一种深沉的善意。     

浅析中职德育教育之用“心”管理

德育教育是中职学校教学的重要组成部分,这就需要中职学校必须把以人为本的教学理念贯穿到学生管理的各个方面,必须确立以人为本的理念,确立以学生为中心的管理方略,不断进行管理理念和管理体制的改革和创新。用＂心＂去管理学校,用＂心＂去管理学生。该文从如何在中职学校中广泛的开展德育教育之风,如何用＂心＂去构建良好的校园和谐环境,如何构建更加良好的师生关系,如何更好的发挥学生的主体地位,如何关心学生的生活等方面进行了详细的阐述和讲解。     

强化语文片段训练刍议

语文教学的目的是“授人以渔”一一教给学生读写听说的能力。笔者在教学实践中体会到:强化片段训练是教给学生结合“读”与“听、说”能力,训练“写”的能力的一种行之有效的方法。一、读写结合原则的体现课本里的每篇文章都是文质兼美的范文。学生在阅读中,获得的知识和能力,可以在片段写作中得到巩固和发展。同时写作又推动阅读的深入。要想“下笔如有神”,就须将书读熟读透,揣摩于心。这不是浮光掠影看一遍所能奏效的,必须下点苦功夫。不管是记叙文、说明文,还是议论文,几乎每篇文章都有精彩片段,抓好片段训练,大胆下功夫强化“段”的训练,可以收到事半功倍的效果。如记叙文中写人为     

坚持科学发展观强化高校师资队伍建设

坚持以人为本树立全面、协调、可持续的科学发展观和尊重知识、尊重人才的科学人才观，已成为高校师资队伍建设的指导方针，将二者统一起来，结合西部地区，转变观念，加强培养“本土”人才，建立健全竞争机制，营造拴心留人的良好环境，全面提升教师的综合素质，大力实施人才强校战略，已成为人事工作者研究的热点和难点，本文试图从这方面探索一点路子，以稳定和用好现有人才，使他们为西部大开发服务。     

做好班主任工作的点滴体会

爱心是做好班主任工作的基础前题和基本要求,但我认为,班主任在要用仁爱之心去理解学生,用关爱之心去感化学生的同时,更重要是掌握做好班主任工作的诀窍和方法,包括精心组织班级每周班会,匠心设计班级管理方法和潜心研究每个学生的个性特点。     

辅导员应成为大学生真心喜爱终身受益毕生难忘的良师益友

作为学生工作一线的辅导员,要用真心,爱心和宽容之心赢得学生的真心喜爱,要赢得学生的真心喜爱和信任工作才有感染力、渗透力,用先进思想的引领和完美人格的示范,使学生终身难忘。     

激发自觉学习兴趣 强化课堂教学目标

教师应该培养学生良好的自觉学习能力，必须让学生用积极的态度和旺盛的精力、自觉、主动地去探索知识，知道数学知识在实际中的实用性和重要性，始终有一种对学好数学的极大兴趣，从而获得预期课堂目标。     

英语教学中的“三心二意”

怎样激发学生学习英语的兴趣，提倡教师教学生“三心二意”学英语：用“爱心”激发学生学习英语的“信心”；用“关心”促进学生学习英语的“决心”；用“耐心”塑造学生学习英语的“巨心”；教学有创意，让学生愿意学英语；作业批改有“新意”让学生乐意学习英语。     

心的交流——浅谈班主任与学生的谈话艺术

“口能明其言”是一个优秀班主任必备的基本能力。班主任与学生谈话，要真正体现是师生之间的亲切“谈心”，而不是“我说你听”强行灌注。班主任与学生谈话与其说是用口讲，不如说是用“心”谈。以心换心，人之常情，没有诚意，难以服人。一次成功的谈话所付出的劳动，绝不亚于一堂好课的艺术构思。课堂教学要讲究艺术，同样，与学生谈话也要讲究艺术。这样才能以语言去点燃学生心灵的火花。     

一种新型蛙心灌流实验装置

本文介绍一种新型蛙心灌流实验装置的制作和使用方法.本装置是一种利用血压换能器记录蛙心灌流的实验装置,其具有插管容易,蛙心存活时间长,蛙心工作模式直观性强的优点,且可以提高学生的兴趣.用此装置观察了前、后负荷以及激素、电解质对心输出量的影响实验,其测量结果的准确性与传统的记录方法或其他改良装置的测量结果相一致.     

转化“问题学生”的点滴体会

尊重、理解是师生心灵沟通的桥梁,只有充分理解＂问题学生＂,才能看到他们身上发光的东西,用纯真的感情转变他们。用＂心＂对待每位学生,针对暴露出来的思维障碍给予启发、点拨。课堂上对于简单的问题,有意识地交给＂问题学生＂完成,使他们体会到成功的乐趣,鼓励他们继续进步。     

浅谈用“心”去教育学生

随着教育教学改革的不断深入,我们的教育对象也发生了非常大的变化,以前招收的都是高分生,现在招的都是连普通高中也考不上的学生。面对这样的群体,如何做好学生管理工作,是我们这些教育者一直思考的问题。结合自己多年从事学生管理工作,感到用＂心＂去读懂学生,用＂诚＂去感化学生;用＂爱＂去教育学生,是做好当前学生教育管理的＂三大法宝＂。     

试谈体育教师的情感品质

体育教师应该具有一颗热爱本职工作的心,一颗关爱学生的心,一颗期待学生成功的心,一颗和学生共享成功之心,和一颗宽容之心。