沟通，从心开始

用心与心的沟通，心与心的交流，缩短学生与教师的距离，用爱去对待学生，友善的走进他们的心灵，做他们成长道路上的一盏明灯。     

节理倾角对类岩石冲击能量传递影响的试验研究

用砂浆材料模拟不同倾角的节理岩石试件,并借助霍普金森压杆试验系统(SHPB)装置对其进行相似速度下的冲击试验,研究节理倾角对应力波穿越节理面时的波动特性和能量传递及耗散的影响,并给出能量耗散比随节理倾角变化的表达式。研究结果表明:在相似入射能量条件下,随着节理角度增大,反射能量比ER/EI(即反射波能量ER与入射波能量EI之比)先增大后减小,透射能量比ET/EI(即透射波能量ET与入射波能量EI之比)先减小后增大,且在节理倾角等于破坏角时,反射能量比和透射能量比到达极值;能量耗散比ED/EI(即节理试件耗散能量ED与入射波能量EI之比)随节理倾角的变化有所波动,分别在倾角为30°和90°时取得2个极大值。     

给排水科学与工程专业实习教学改革探讨①

专业实习是给排水科学与工程专业本科生培养的一个非常重要的实践性教学环节,对学生的能力培养起到至关重要的作用。但目前在该教学环节中存在的一些问题,严重的影响了教学效果,因此改革势在必行。为了达到应有的教学效果,提出了建立稳定的实习基地、端正学生学习态度、多元化的考核方式、加强年轻教师工程能力培养与合理利用实习经费等一系列改革措施。     

海洋防污涂层用含氟聚合物设计研究进展

目的综述用于海洋防污涂料的含氟聚合物设计研究进展,为开发研究新产品提供参考。方法参考国内外相关文献40余篇,对于海洋防污涂层适用的含氟聚合物材料的设计研究进展进行简要概述。结果主要对于液晶性结构和两亲性结构含氟聚合物涂层材料分子的设计研究进展进行了概述,综述了近年来关于含氟聚合物的分子设计和防污性能之间关系的相关研究,展示了基于含氟聚合物的海洋防污涂料最新成果。结论杀生型海洋防污涂料由于环保和健康方面的问题受到人们的广泛关切,环境友好的基于含氟聚合物的低表面能抗污损型和污损脱落型防污涂层成为未来的重要发展方向。     

基于模糊分析算法的物流企业竞争力评价

结合我国企业的实际情况构建了企业竞争力评价指标体系．运用模糊分析算法，通过发出调查表进行专家调查、评分的方法得出特定企业竞争力具体指标的强弱情况；竞争力评价指标体系为依据，以竞争力的识别为前提，给出了对竞争力进行二级模糊综合评价的基本模型．并以黑龙江某物流企业A公司为例进行了实证分析，结果基本符合实际情况，证明了该模型的有效性．     

风险投资家-风险企业家的管理监控模型

通过对风险企业整体收益最大化与风险企业家出于个人利益最大化两种情况的比较,分析了风险企业家的努力程度随风险投资家的管理监控而变化的情况,以及在此基础上对风险企业的收益的影响,认为风险企业家的努力程度对风险投资家管理监控的敏感性处于关键性地位。最后,建立了风险企业的要素序贯投入模型,并对模型应用进行分析。     

工程造价的动态管理

工程造价的动态管理对合理确定和有效控制工程造价有着重要意义。本文通过对我国现行的工程造价管理模式的分析,提出了适合我国国情的“控制量、指导价、竞争费”的工程造价的动态管理模式,定额的编制应以消耗量为主要内容,以指导价作为预算的依据,利用造价指数进行工程造介的动态管理。     

创新生态链的体系研究 ——以林至科技为例

本文基于创新生态系统理论,运用案例分析方法,通过对林至科技的创新生态链进行分析,对创新生态链的内涵、特征以及作用做出了解释;同时发现,林至科技在创新资源整合的过程中,将理论、技术、材料、产品、市场五大要素分为知识和需求两个模块,借由材料这一要素将两者连接起来,进而形成创新生态链.     

"三体式创新"体系及其专利保护与运营研究——基于林至科技的案例

技术创新是高新技术企业提升竞争力的关键要素,其与知识(Science)、技术(Technology)、市场(Market)维度息息相关.从高新技术企业技术创新的知识、技术、市场维度出发,构建了STM类高新技术企业基于"知识—技术—市场"的"三体式创新"体系,并将专利保护及运营研究融入该创新体系.此外,为论证"三体式创新"体系拥有一定的理论与实践意义,选取佛山林至高分子材料科技有限公司为研究对象进行案例定性分析,并得出以下主要结论:①STM类高新技术企业需要在创新过程中整合内外部知识、储备多元化知识;②打造技术体系、突破行业壁垒;③了解客户需求、针对性地形成产品;④STM类高新技术企业需要注重专利保护,并且尝试将专利纳入市场获利渠道,形成涉及保护和运营的专利管理体系.     

高等学校教学信息双向反馈体系的构建

建立科学有效的教学信息反馈体系，是保证学校教学质量不断提高的重要手段。通过引入以学生为主体面向教师的教学质量评价机制和由教师主导面向学生的形成性评价机制，构建了高等学校教学信息双向反馈体系。