关于高师实施素质教育若干关系的思考

为适应基础教育从“应试教育”向素质教育转轨，高师教育也必须推行素质教育。高等师范院校在推行素质教育过程中，应力求做到全面发展教育与个性发展教育和谐统一；科学教育与人文教育融合；学术性与师范性相结合。     

全国中小学校内考试及选拔考试现状综合调研报告

准确了解我国中小学校内考试及选拔考试的现状,客观分析现行学校教育考试弊端的成因,科学确定学校教育考试改革的取向与模式,是深化中小学教改、稳步推进素质教育、创新教育的“瓶颈”工程。本根据全国10省市的问卷调查资料,就我国中小学校内考试、中考、会考、高考的现状与改革的问题从12个方面进行了实证研究,并以定量与定性相结合的综合分析结果为据,分别提出了有关中小学校内考试、中考、高考现状及改革的调查结论。     

“三结合”实验考试方法的尝试

本文总结了“三结合”的实验考试方法，即笔试与操作考试相结合；平日成绩与操作考试成绩相结合；各科考试与综合考核相结合。该法对加强实验教学，促进教与学的积极性，提高学生的实验操作技能和实验素质具有较好的指导意义。     

论师范大学生的素质教育

１９９５年，我国开始在部分高师院校开展素质教育试点，几年来取得了一些可喜的成绩，但是目前仍有不少高师院校在实施素质教育方面行动迟缓或流于形式，我想这里面主要有两个原因，一是对实施素质教育的重要性认识不够或者说认识还不够统一，二是没有一套明确的素质教育目标和思路。本文想就此问题谈谈个人的拙见。一、正确认识素质教育在高师教育改革和发展中的重要意义１、实施素质教育是“人本”论教育思想的回归科学教育观是一种以人为本的教育，不管是西方还是中国古代的教育都遵循这一教育思想。马克思十分重视人的因素，他强调人的…     

大学生文化素质教育的途径及方法探讨

文化素质教育是整个素质教育的基础。从“四个相结合”（“第一课堂”与“第二课堂”相结合、“专业文化教育”与“校园文化教育”相结合、“文化知识学习”与“实践能力培养”相结合、“创业教育”与“职业生涯规划指导”相结合）入手，对大学生文化素质教育的有效途径和方法进行了探讨。     

略论素质教育

素质教育的核心在于强调作为主体的人的基本综合素质的养成与发展。素质教育作为促进人的基本综合素质得以不断完善的教育，它的内涵和方向极为明确，实际上虽含了对教育目标的概括，且具有一定的实践导向。素质教育的基本内容主要包括思想素质、专业素质、文化素质和身心素质等。如何实施大学生的素质教育呢？首先，“转变教育观念是先导”，如果我们的高等教育思想中的核心问题，如价值观、质量观和人才观等，还满足于停留在过去，乃至在很大程度上只对大学生进行科学主义教育，仅仅是片面要求学生只学好与专业对口的科学技术，那就难以实施素质教育。大学生素质教育的要求概括起来就是三个字：新、活、好。所谓“新”，主要指了解并掌握必备的新科学（包括社会科学）知识，有创造能力，学会做事；所谓“活”，主要指在未来社会中“学会学习”，不落伍不但化，适应能力强，学会发展；所谓“好”主要指科学精神与人文精神相整合，学会关心，学会做人。在这一教育过程中，同时要注意转变师生观，既要发挥教师的主导作用，又要尊重学生的主体地位，从而技好地发挥大学生学习的主动性与能动性。所以，我国大学生从重知识教育到重能力教育再到力倡素质教育，其实质是对教育内部、外部关系规律认识的深化，是...     

实施素质教育需要处理好的几对关系

实施素质是经济发展、强国富民的需要,是改革开放以来中国社会发展的客观要求,也是全面贯彻国家教育方针的要求。本文结合笔者多年从事基础教育教学与管理的实践,提出实施素质教育必须正确处理好以下几对关系：素质教育与“应试教育”的关系;素质教育与考试的关系;素质教育与课外活动的关系;素质教育与数量的关系;素质教育与创造教育的关系。     

高师数学教育如何突出师范性问题初探

高师数学教改的目的之一是突出数学教育的师范性，为中小学素质教育培养合格的师资，因此必须确定切合实际的教学目标和计划，改变以往在学生成绩评定中重考试结果而轻学习过程的模式，做到“结果”与“过程”并重，有效地控制每个师范生的学习过程；同时还要重视培养师范生的初等数学应用能力，帮助他们寻找最适合自己的学习方法。     

浅谈如何培养学生的创新能力

21世纪是创新教育世纪，实施素质教育的关键是创新，现代素质教育重视培养学生的创新能力，强调通过科学的途径，充分开发学生的个体潜能，从而提高学生的个体思想素质、心理素质、文化素质、个性素质。为引导学生“自主学习、自主发展”变学生被动的“要我学”为“我要学”。小学生潜力旺盛，兴趣广泛，好奇心强，想象丰富，好刨根问底，喜欢表现自己，我认为这些都是培养学生创新精神的有利因素。下面通过实践谈谈我的粗浅认识与做法。     

提高《中国自然地理》教学质量的一些尝试

为了提高《中国自然地理》的教学质量，本文作者在教学实践中，实行教学与科研相结合，课堂教学与自学相结合，总结与提高相结合和考试命题方式的改进等尝试，通过对学生成绩的评估，表明教学质量有所提高。     

有关素质教育与思想政治工作的几点看法

近些年,有关素质教育的讨论广泛开展,这对中国教育的改革和发展具有重要意义。在些,就素质教育与思想政治工作,谈几点看法。一、素质教育是针对应试教育提出来的,它不是对应试教育的全盘否定,而是一种改革。素质教育不是不要考试,而只是教育的目的不是为了考试。在应试教育下,要考什么,老师教什么。中小学主要围绕高考的指挥棒转,因而,补课和猜题等现象屡见不鲜、屡禁不止。大学则和许多国家一样,“职业至上论”致使大学生的人文素质和文化品位日益下降。如此下去,将     

正确利用考试手段 提高学生素质

考试制度、人才选拔制度、评价制度都能影响“应试教育”向素质教育的转变，而这都涉及到考试问题。因此，考试改革对实施素质教育负有重大责任。本文结合高校实际对如何抓好考试管理工作以适应素质教育的要求作了较深入的探讨。     

素质教育与计算机教学之管见

推行素质教育是时代要求。早在八十年代初期，邓小平同志就鲜明地提出，教育要面向世界，面向现代化，面向未来。这是在科学分析、准确地把握时代脉搏的基础上作出教育工作的科学指针。“三个面向”实质就是要推行素质教育。素质教育是一个综合性的概念，包括人的思想道德、文化科学、劳动技能、生理与心理、艺术等诸多方面的内涵，是综合性的全方位的教育。它要求每个受教育者在接受教育的过程中，获得从思想道德到科学文化知识，到社会认知能力、社会适应能力等全方位的提高。目前，我们的中小学教育大都还处在应试教育的阶段，学校追求“…     

对考试改革的思考

贯彻素质教育，要求重新科学地认识考试功能。考试具有检测、选拔、导向、发展、调控和激励等多项功能。考试是教育活动的积极手段之一，不是应试教育本身产物。应试教育，关键在考试功能的片面运用，以选拔功能支配教育活动，中小学素质教育的考试制度改革，应从教育手段规范考试方式，淡化选拔功能，注重整体功能，发挥调控数学、激励学生的积极作用。     

加强素质教育培养跨世纪人才

素质教育是培养社会主义现代化建设人才迫切需要，是教育改革的必然结果，也是新时期教育方针的具体体现，素质教育包括道德素质教育，文化素质教育，身体素质教育及心理素质教育，目前，我国实施素质教育的最大阻力来自传统的“应试教育”但只要我们全力支持新的教育思想，合理调整教育结构，改革考试制度和考试方法，就会使我国的素质教育结构丰硕之果。     

搭起理论与实际相结合的坚实平台——百色市创建“三个代表”重要思想讲习所的思考之一

理论与实际相结合是我们党一贯倡导的马克思主义学风。百色市在兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮和开展保持共产党员先进性教育活动的过程中，建立了“三个代表”重要思想讲习所，从而搭起理论与实际相结合的坚实平台。讲习活动对理论联系实际学风的建设，以及在思想政治工作中贯彻灌输原则，促进科学理论向实践的转化，都是一种有益的探索。     

浅谈素质教育与中学化学课堂教学的改革

1什么是素质教育素质教育是以全面提高公民的思想品德。科学文化、身体心理和劳动技能等素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育．它的突出特点是让受教育者都能在主动地学习中得到生动活泼、全面协调的发展．2素质教育与应试教育的本质区别2．1教育的目的和对象不同．“应试教育”的主导思想是挑选人，教育对象是那些有望升学的“尖子生”，其局限性是造成相当多学生成为被淘汰对象．而素质教育着眼于发展人，面向全体学生，让每个受教育者都能全面发展，不歧视更不抛弃任何一个学生．2．2教育内容上是片面与全面的区别．“应试教育’积…     

医学院校图书馆与大学生人文素质教育

21世纪是人才竞争的世纪。医学教育要跟上时代的步伐，必须坚持科学教育与人文教育相结合的教育理念，倡导科学人文教育观，培养综合素质全面发展的医学人才。介绍了医学院校开展人文素质教育的必要性，阐述了图书馆在大学生人文素质教育中的作用，提出了医学院校图书馆实施人文素质教育的主要对策。     

漫话“托福”

近年来,越来越多的中国人知道了“托福”。那么,“托福”到底是怎么回事呢? “托福”(TOEFL)考试是由美国教育考试服务处(Educational Testing Service,简称ETS)组织的一种全球范围的英语水平考试,它的全称为“Testof English as a Foreign Language”。这种考试的目的,是为了保证非英语国家的留学生具备一定的英语水平,以便能够在美国和加拿大正常地学习和生活。现在,美国和加拿大的数千所高等院校,均以“托福”成绩的优劣来决定海外新生的录取名单以及奖学金的发放。 TOEFL考试始于1963年。这种考试方法的产生是有一段历史的。进入20世     

论素质教育

我国基础教育要从“应试教育”向素质教育转轨，必须要以邓小平理论为根本指导思想，正确地认识素质教育是马克思的全面发展教育的继续与发展，不是“差异教育、个性教育”，并指出在加强素质教育的过程中，应当科学地处理五个关系，最后提出六条转轨的建议