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对我校体育课成绩评价方法的分析 总被引:1,自引:0,他引:1
采用问卷法 ,对我校有关体育课成绩评价方法进行调查。结果表明 ,体育课成绩评价内容已基本改变了过去只重视结果 ,忽视过程评价的现象 ,体现了“健康第一 ,以学生为本”的指导思想 ,评价方法趋于多样化 相似文献
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体育课发展性成绩评价对大学生体育意识影响的研究 总被引:1,自引:1,他引:0
采用文献资料、对比实验、问卷调查、数理统计等方法就发展性评价与传统的绝对性、终结性评价在体育课学生成绩评价改革中进行对比实验,以探讨体育课学生成绩评价方法的改革对学生体育意识的影响。 相似文献
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论体育教学评价观念的更新 总被引:1,自引:0,他引:1
刘根发 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2002,24(1):95-98
体育课教学质量评价和学生体育成绩评价是体育教学评价的重要内容,其评价观念需要更新。要注重评价对象的个性化,评价标准的综合性,评价过程的发展性,评价结果的有效性。章提出了心理素质,知识技能在评价中应占较大权重的思想,以及与此相适应的评价标准,步骤和方法。 相似文献
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多元智能理论是一种全新的有关人类智能结构的理论,基于多元智能理论的评价是一种多元化和情境化的评价,它为学生体育课成绩评价的实施提供了新的视角。本文从多元智能理论的思想出发,提出了大学生体育课成绩评价的思路,从而丰富和完善体育课程的评价内容和方法。 相似文献
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目的:探讨体育课成绩评价方法改革对大学生心理健康的影响。方法:随机抽取参加体育课教学的班级,分为实验组和对照组,实验后采用症状自评量表SCL—90进行测试。结果:实验组学生心理问题检出率明显低于对照组。结论:实验组所采用的发展性成绩评价方法有利于改善学生的心理健康状况。 相似文献
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本文通过对普通高校体育学习评价的历史发展回顾,提出了当前体育课成绩评价的指导思想、原则、内容和方法,为高校体育课程改革和发展提供思路。 相似文献
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高校体育课成绩评价体系的再思考 总被引:1,自引:0,他引:1
当前高校体育课成绩评价体系与教改相比已经相对滞后,主要体现在评价目的偏移、内容片面单一、方法不合理以及标准缺乏弹性等方面.为此,要构建科学合理的成绩评价体系,必须要转变评价目的、改变评价重点及改革评价方法与标准. 相似文献
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高校体育课学习评价存在的问题及其对策、方法的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
陶权 《南京体育学院学报(自然科学版)》2003,2(2):85-87
体育课学习评价是体育设计的1个重要组成部分,它对学校体育发展起到不可估量的作用。本通过献资料和问卷调查、访问等方法,对我国部分省(市)普通高校的体育课学习评价进行调查研究,指出目前高校体育课学习评价存在的主要问题及其解决的对策和方法。 相似文献
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我院自2000年成立以来,公体部就一直在研制、试用、修改完善大学体育与健康课程成绩评价体系,以期待其既与新课标同步又体现校域性特色,但仍存在评价内容欠全面、方法欠灵活和标准欠统一、以终结性评价为主等诸多不足,忽略学生的心理适应与社会适应能力的培养。没有将体弱、伤、残这部分学生群体区分开来。本课题运用文献资料、访谈、问卷调查和实验等方法,从我院公体课成绩评定、学生体育课成绩和学生对体育课成绩评定满意度等角度出发,分析我院传统和试行的大学体育与健康课成绩评价体系的现状,找出不足,提出完善对策,以建立一个符合我院实际,能让学生懂体育、会体育和爱体育的课程成绩评价体系,来提高大学生体育课堂内外的运动参与兴趣、体育教学质量、学生体育成绩和身心健康水平,并使学生形成终身体育意识和良好的体育锻炼习惯。 相似文献
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高校体育课改革和发展使高校体育课学生学习评价体系出现了很多的不适宜。本文就学生学习的评价中出现的局限性以及在高等教育发展后,评价模式滞后性进行了浅析。 相似文献
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高校现行的评价体系已经不能适应新时期、新形势的要求,影响和制约了学校体育教学的改革和发展,通过对高校体育课现行评价体系现状的分析,提出了高校体育课评价体系改革的具体措施和新的思路。 相似文献
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课程学习评价是新一轮体育课改的重点,是体育课程教学中的重要环节,如何科学合理地评价学生体育成绩,评什么、怎么评,事关学生的进步与发展。通过典型课例的评价得出不同的课采取不同的评价策略,不论那一种评价方式都必须能促进学生的发展。 相似文献
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根据实测数据,运用模糊数学的综合评价模型,对高校体育专业学生的跳高课程成绩进行了综合评价,并与传统的评价方法进行对比分析。结果表明,此评价方法具有更高的客观性和科学性。 相似文献
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本文采用问卷、访谈与文献资料相结合的方法,从安徽省高职院校女生的体育健身功能认知、体育课教学内容、教学硬件、成绩考核标准和体育教师基本素质等方面阐述了厌学体育课的成因,提出了培养女生终身体育思想、适量增加体育专项课、改善体育运动环境、改进体育课成绩评价体系和提高体育教师综合素质等可操作性对策,为加强高职院校女生体育课教学提供参考资料。 相似文献
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张作斌 《齐齐哈尔大学学报(自然科学版)》2007,23(6):82-84
根据学校体育工作的教育目的,分析现行体育课成绩评价体系中客观存在的问题与不足,找出问题,更新思想,对高校体育教学考核改革的发展趋势和方法进行研究探讨。 相似文献
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高校学生体育成绩评价探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
对学生体育成绩的评价,是检查教学效果,评定学生成绩,总结教学经验.提高教学质量的重要手段之一,是体育教学中不可缺少的组成部分.科学合理地评价高校学生的体育成绩,不仅能正确、全面地检查体育课的质量和学生的体质状况,而且能充分调动师生的主观能动性,从而更好地完成学校体育的任务。那么怎样对学生的体育成绩进行评价,才能做到更全面、合理和客观呢?本文就此问题进行粗浅的探讨.一、历史的回面仅仅几年前,高校学生体育成绩的评价方法、评价标准、评价过程和评价内容各不相同,多数学校采用传统的评定内容和方法,仅用简单… 相似文献
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素质教育一直强调不能将分数作为评价学生的唯一标准,应当多方面看待学生,发展学生的综合能力。但是,在成绩压倒一切的当今的学情下,大多数教师都将精力放在提高学生成绩上,体育课自然而然被放在可有可无的位置。那么,本文将具体探讨一下体育的重要作用以及怎样才能上好体育课。 相似文献