基于ERP实训的“现代企业管理”课程创新创业教学实践

针对“现代企业管理”课程教学中学生缺乏实践平台、对学生创新创业能力培养不足的问题,在总结ERP沙盘教学特点和分析传统教学模式弊端的基础上,从创新创业视角,设计了基于ERP沙盘实战模拟的“现代企业管理”教学模式。结果显示,可有效提升学生创新意识和创业能力。     

景观设计实践教学模式探讨

本文在介绍了国内外有关实践教学研究和景观设计课程教学目标的基础上,重点从项目教学法、实训教学法、情景模拟教学法、工作室教学模式、实习基地教学、开展景观设计专题讲座、转变考核方法等七个方面介绍了有关景观设计实践教学模式的问题。     

高校经管类专业ERP综合实践教学改革研究

为达到高校经管类专业ERP综合实践教学目标,提出了由＂实战—模拟—实训—实习＂4个阶段组成的综合实践教学体系和＂模拟—实训＂综合实践教学模式,并就ERP综合实践教学改革提出了一些建议。     

混合教学模式在《web综合实战》课程中的应用

混合教学模式是在传统教学模式与网络化的在线学习模式相互冲击而产生的新的教学模式,这种教学模式自出现至今得到了高速的发展,众多教育领域专家纷纷进行了这方面的研究与实践并获得不同程度的成果。通过对笔者学校《web综合实战》课程的综合分析,以“引、追、推”教学方法和“混合教学模式”为指导,构建《web综合实战》混合教学模式,充分利用线下线上相结合的混合模式来提高教学质量。     

对警务战术教学实践中运用案例教学法的若干理性思考

作为一种以警察实战案例为基础的教学法,警务战术案例教学法有助于弥补传统讲授式教学的不足,能适应目前警务战术教育训练改革的需要,对培养高素质的应用型警务实战人才确实颇有成效,本文就现阶段案例教学法在警务战术教学实践中的教学地位、实施特点及适用范围等问题进行分析思考.     

给学生一颗“玲珑心”——建构主义学习理论与案例教学法整合的思考与实践

案例教学法与建构主义学习理论的问世对传统的“读书”,“听讲”教学模式形成了强大的冲击,开创了教学改革的新局面。建构主义的学习理论及其教学方法与案例教学法具有兼容性和互补性,在建构主义学习理论的指导下,将建构主义的支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学的方法与案例教学法有机的结合起来,运用于经济法的教学实践,获得了显著的教学效果,使学生在完成知识学习任务的同时,又拥有了一颗充满灵性和领悟力的“玲珑心”。     

以学生为主体的分析化学课堂教学模式探究

针对传统的分析化学课堂教学存在的问题．提出了以学生为主体的教学模式改革思路．结合分析化学课程实际。对“导学式教学法”、“启发式教学法”、“讨论式教学法”、“任务驱动式教学法”、“学生互助式学习教学法”在分析化学教学中的应用加以探究．     

“短平快”射击训练模式探究

“短平快”射击训练模式可以浓缩为“21字方针”,即“教学时间缩减化、遇到险情平和化、实现效果快速化”.教学实践结果表明,该模式大大缩短了射击训练的时间,将射击基本训练和实战模拟训练紧密地结合起来,既做到了向时间要效益,又保留了传统射击教学模式下的基础训练精华,在公安一线民警、公安院校学生射击训练时间严重不足的情况下具有可行性.     

“新工科”视角下机械类专业交互协同式教学模式研究——以皖西学院为例

为了提升高等学校专业人才的培养质量,利用交互协同式教学模式开展了新工科视角下机械类专业人才的实践创新和解决材料成形及控制问题的素质和能力方面的研究。结果表明,在“新工科”视角下,交互协同式教学模式打破了传统“填鸭式”教学模式,树立“以学生为中心”的理念,实施“以过程+结果为导向”的教育。交互协同式教学模式将项目融入理论教学和实践教学中,解决传统教学模式中存在的制约性问题,实现材料成形及控制理论教学、实践创新训练和计算机仿真模拟的有机结合,更深入地揭示现象机理,帮助学生由被动继承性的学习变为主动创造性的学习。交互协同式教学模式有效响应“新工科”教学新理念,利于学生实践创新的培养、促进师生之间的交流互动,利于培养产业发展需求的解决实际工程问题的具备实践和创新能力的应用型人才。     

浅析实践案例在汽修教学中的应用

新课程改革下,“重理论、轻实践”的传统教学模式对学生整体素养的提高产生了一定的阻碍作用,于是教育工作者在积极探讨新型的教学模式,案例教学法应运而生.这种新型的教学模式对于提高学生的学习兴趣,培养学生的实践能力具有积极的导向作用.该文提出将案例教学的方法用于汽修专业教学当中,并指出了这样做的意义和具体的操作方案.     

动物科学专业实践性教学体系的改革与思考

传统的、单一的实践性教学模式已不适应当今高等教育的发展,不利于对学生进行素质教育以及实践能力和创新意识的培养.笔者以农科院校动物科学专业实践性教学的实际情况为背景,探讨建立动物科学专业实践性教学新体系,旨在为实践性教学的教学改革和教学研究提供参考.     

加强自动控制理论实践教学

该文分析了自动控制在各行各业的作用,学习自动控制理论的重要性及学生学习此门课程存在的问题等,以用二阶工程设计方法校正控制系统以及PID校正装置的作用为例,说明在实践教学中的设计、调试、实施过程。提出通过加强实践教学,培养学生理论与实践紧密结合的应用能力;独立分析解决问题的能力和创新精神;提高学生的综合素质与工程实践应用能力。     

论高职学院实践教学体系的构建

实践教学体系的构建，是高职学院的性质所界定，也是经济、社会发展对人才培养格局的更高要求。其目的，就是改变高职教育理论脱离实际的教学状况，加强对学生实践能力和适应能力的培养，促进学生综合素质的全面提高，以满足社会经济发展对人才的需求。     

3D Studio MAX2.0在单缸内燃机三维建模中的应用

根据单缸的内燃机的工作原理,结合《热能与动力机械基础》多媒体教学软件的使用条件和特点,介绍了3D Studio MAX的三种建模方法和软件功能,阐述了利用3D Studil MAX创建内燃机三维模型和动态模拟过程,开发过程打破了以专业开发工具开发内燃机模型的常规模型,尝试以通用软件开发内燃机三维动态模型,取得了预期的效果。     

基于案例的微机操作实习课程教学改革

微机操作实习是一门内容丰富、实用性强、集计算机软硬件于一体的课程,主要培养学生微机组装和办公软件应用的能力。为改变传统的实验教学弊端,结合CDIO教学理念,采用案例驱动模式进行教学改革。实践表明,此教学模式有利于提高教学质量和学生的实践动手能力。     

独立学院市场营销专业实践教学初探

市场营销专业是目前最受用人单位欢迎的应用型专业之一。由于独立学院人才培养方案因高度趋同而缺乏特色,理论教学强而实践教学稍弱,制约了独立学院市场营销专业毕业生的实践能力水平及就业竞争力的提高。从独立学院市场营销专业现状出发,探讨市场营销专业实践教学问题。     

模拟训练器智能化操作指令系统的设计与实现

通过对模拟训练器目前常用的两种操作指令生成方法和教练员下达指令前大脑思维过程的分析,给出了近似模拟人脑分析过程,具有智能化的模拟训练器操作指令生成系统的实现方法,并将这一方法成功应用于“W460C型挖掘机模拟训练器”上。应用效果表明,智能化操作指令生成系统使得模拟训练内容和训练过程更加接近实际,明显增强了模拟训练的可信度和学习者的学习兴趣,大大提高了模拟训练器的性能和模拟训练的质量。     

关于履行好办公室职能的几点思考

办公室是一个综合性的职能部门。办公室工作水平直接关系到本单位的工作运行效率和工作质量。从办公室工作参与政务、做好事务、建好队伍三个方面,对办公室职能进行了阐述。     

英语情感促进教学法研究

英语教学中的情感及其影响作用没有得到足够重视 ,师生、生生间紧张的关系已经严重制约了教学质量的迅速提高 ,也制约了学生和教师的个体的发展。在实践的基础上提出“情感促进教学法”的构想 ,从含义、目标、理论依据、操作原则、操作程序和价值等方面对构想进行了阐述 ,并通过实验验证了本教法的可行性和有效性。     

基于使用强度的办公建筑能耗修正和评价

为了准确评估不同使用强度下办公建筑用能的合理性,以办公建筑为例,采用Designbuilder建筑能耗模拟软件,分析了使用时长和人员密度对办公建筑各分项能耗和总能耗的影响. 考虑使用时长和人员密度对分项能耗的影响,优化了基于使用强度的办公建筑运行能耗修正方法,该修正方法使使用强度偏离大的样本建筑的能耗修正值降低35%~45%. 以同气候区同类型建筑运行能耗的合理值为基准,提出了办公建筑能耗评价方法. 新的方法有助于更准确地反映办公建筑的实际用能水平. 成果可以为办公建筑能耗的精细化评价工作提供参考.