外资企业管理层的国企经验有效性分析——以在华日资企业为例(Ⅰ)

该文以目前在日资企业工作的有过国营企业工作经验的管理层为主要研究对象,通过问卷调查获取他们在国营企业的教育培训经历、职务经历等资料,并要求其对自身国营企业教育职务经历的有效性进行评价,在此基础上进而进行了实证分析。通过分析可以确认受访者在国企期间的教育培训经历以及积累的工作经验有助于他们胜任在外企承担的工作,国企的技能、工作经验在外企仍然是有效的。改革开放为这些人才提供了重新选择职业的机会,计划经济体制下积累的人力资本在经济转型以后得到了继承,国企的教育投资以一种新的形式回馈于社会。     

高校教师工作绩效影响因素的实证分析——以绍兴市为例

以绍兴市地方高校的教师为研究对象,通过文献探讨、定量的数据调查及严格的统计分析,验证与探索了高校教师的工作价值观、工作态度(组织承诺与工作满意)、工作绩效以及个体特征间的关系,主要有以下发现:1.高校教师的工作满意度、社会支持与职业倦怠均呈显著负相关性;2.工作价值观中的安定与免于焦虑取向对工作绩效中的总体关系绩效、教学投入等方面有负面影响;3.高校教师工作态度在工作价值观与工作绩效间存在一定程度的中介作用.     

当代高校教学秘书基本素质和能力的若干问题

教学秘书作为高校管理中的重要一员，越来越突显它的重要性。但目前各高校的教学秘书大部分都是由青年教师担任缺少工作经验及系统的学习和培训，在管理过程中存在很多问题。本文根据我从事教学秘书的个人经验及学习培训经历归纳总结出教学秘书的基本素质和能力并提出一些建议，供广大同我一样工作在这个岗位的同志学习与探讨。     

高职院校师资队伍建设途径分析

教师是教学质量的保证,高职教育需要教学素质高、实践能力强的教师队伍。高职院校应通过青年教师上岗前培训、职教能力达标、担任辅导员工作、老教师的传帮带、增加企业工作经历、定期教研活动等制度来提高教师教学能力和职业能力,并实施激励教师提升学历、奖励工作绩效等措施,提高教师的专业水平,进而建立合理的高职师资梯队。     

公务员差异化绩效管理体系的构建与完善——以龙岩市为例

绩效管理是推动政府部门行政改革和促进公务员改进工作方式的重要手段。公务员由于所处的部门、岗位不同,其态度、能力及业绩的表现形式相差很大。在绩效管理考核工作中要针对不同岗位的公务员进行差异化考核。在部门内员工分层分类的基础上建立基于战略的绩效评估系统,并通过工作分析建立公务员差异化考核指标体系。     

以“职业行动能力”为本位,对水泥中控操作过程进行岗位分析

本文以"职业行动能力"为本位,通过专业调研对水泥中央控制操作岗位进行专业调研,分析中央控制操作岗位的主要职责、具体任务和所需的知识、能力和职业素养等方面的内容,并归纳出中央控制操作岗位的典型工作任务,促进课程改革,便于学生职业行动能力和职业素养的培养。     

供电公司如何构建基于能力的培训发展体系

该文主要论述供电公司如何构建基于岗位胜任能力的培训发展体系,从基于能力的培训发展体系概述,设计方法与步骤等方面进行说明,帮助供电公司全面构建基于能力的培训体系,达到人力资源有效开发.基于能力的培训体系以各层级、各岗位的能力模型为基础,突破了传统培训需求的来源,以绩效目标的实现为培训导向;通过绩效与岗位员工能力的互动分析,分析相关的能力不足进而设置相关的培训课程,更有针对性地进行岗位员工培训,从而提高绩效管理的效能.从培训管理的流程上规范基于能力的培训发展体系的管理,为培训工作提供有效的运作方法.     

基于关键能力培养的商务英语专业班主任工作

作者根据关键能力理论和商务英语专业的就业岗位群分析了商务英语专业的关键能力结构。并结合作者的班主任工作经历分析和总结了班主任工作在商务英语专业学生关键能力形成的过程中所扮演角色和班主任在培养学生关键能力时应采取的策略。     

岗位说明书的编写

编制岗位说明书的前提——部门职能说明书 每个企业在编制各个岗位说明书之前．必须先按照现代企业管理要求。把企业的战略职能具体落实到企业中各部门。系统地界定企业各部门的关键职能，完成企业现有部门的职能定位，明晰各部门的使命、责任、主要工作流程以及关键绩效指标等，建立起各个部门职能说明书；将部门拥有的工作业务流程在部门职能中逐一列出．建立了部门职能与企业关键工作流程之间的链接。为部门职能的实现提供了可靠的途径，为岗位说明书奠下了基础．同时还将部门主要工作流程的输出成果以部门关键绩效指标（KPI）的方式确定下来。引导部门成员围绕关键绩效指标开展工作．为部门绩效管理建立依据．     

工作场所包容感:概念、前因与作用机制

工作场所包容感是员工在工作场所中感知被接纳的程度,它对员工的工作态度和绩效表现有着重要影响.采用文献综述方法,聚焦包容感概念、测量、前因以及后效模型等相关结论,得出现有文献进展,建立工作场所包容感整体研究模型.由文献梳理可知,工作过程视角和需求视角是包容感概念及测量的基础,个体因素和情境因素共同影响包容感的形成.包容感...     

基于区间数的智能卡企业工人绩效考核指标体系设计

为了更为科学全面地衡量智能卡生产企业一线员工的绩效水平,该文遵循以结果性指标为主、绩效管理目标为导向、岗位关键任务为重点的原则,从工作业绩、工作态度和工作能力3个方面选取绩效考核指标,并运用区间数判断矩阵描述指标间的相对重要程度,实现指标权重的确定。最后以G智能卡企业为例,基于该文指标体系,并结合企业战略目标,完成装订操作员绩效考核指标体系的优化设计。     

基于工作过程导向的《网络管理员》岗位课程体系设计

基于工作过程导向的课程体系开发是当前高职院校培养技能型应用性人才的重要手段,本文依据《网络管理员》岗位"建网"、"管网"及"用网"等职业能力的培养目标与"基于工作过程导向"的教育理念,阐述了《网络管理员》岗位课程体系的构建设计。     

对构建基层人行激励机制的一点思考

一、引言据现代人力资源管理的有关经验得出:"绩效=能力×激励"。也就是说,一个人的工作成绩决定于其个人能力和激励水平两个因素的合成量。激励是指激发员工的工作动机,即用各种有效的方法去调动员工的积极性和创造性,使员工努力去实现本岗位承担的工作任务,实现工作目标。那么,在能力一定的情况下,激励水平的高低将决定其工作成绩的大小。一个单位的激励机制是否对员工产生影响,取决于激励政策是否能满足员工的需要。     

外企面试爱提的十个问题

1、请介绍一下你自己。这是外企常问的问题。一般人回答这个问题过于平常,只说姓名、年龄、爱好、工作经验,这些在简历上都有,其实,外企最希望知道的是求职者能否胜任工作,包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事,主要的成就等,这些都可以和学习无关,也可以和学习有关,但要突出积极的个性和做事的能力,说得合情合理外企才会相信。外企很重视一个人的礼貌．求职者要尊重考官,在回答每个问题之后都说一句“谢谢”。外企喜欢有礼貌的求职者。 2、在学校你最不喜欢的课程是什     

基于工作过程的高职高专专业课程改革浅谈

基于工作过程的课程模式为高职高专教育课程改革提供了新的视角。它充分体现了高职高专教育特征,注重人的全面发展,有利于培养学生的综合能力,将以课堂传授间接知识为主的学校教育与直接获取实际经验和能力为主的生产现场教育有机结合,满足了企业需要,实现了学生职业能力与企业岗位要求之间"无缝"对接。     

基于岗位能力的中职示范校矿山机电专业课程体系改革

教学内容与课程体系改革是学校各项改革内容的核心,也是国家中等职业改革发展示范学校建设工作的重要组成部分。我校矿山机电专业经过两年来的建设,基本形成了基于工作过程和岗位能力的课程体系,为本专业教学水平的提高奠定了基础。     

专业化检察官绩效考评体系之构建

我国目前的检察官的绩效考评作为公务员考核制度中的一个重要分支,以自我考核、同一标准考核、围绕政治表现和工作态度考核为主要特色,已不能适应检察机关发展的需要.导致这一问题的主要原因包括:检察机关行政色彩浓厚、考评内容模糊及考评技术和后勤保障不足等方面.我们应当以科学发展观为指导,构建专业化的检察官绩效考评体系,明确考核的目标、主体、评价指标等,结合检察官"法律人"的特性,将考核内容主要定位为业绩、能力、态度、潜力四个部分.     

关于班主任工作的心得与体会

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。一个班集体的面貌如何,往往取决于班主任的工作态度、教育艺术水平、组织管理能力以及身体力行的表率作用等。他既能使一个“乱班”转变成“好班”,也能使一个“好班”变成一个“乱班”。既然班主任工作具有举足轻重的地位和作用,那么应该从哪些方     

探索构建基于工作过程的高职园林工程专业核心课程体系

以三年制高职园林工程技术专业为例,通过深入开展专业调研与分析,准确定位4大核心岗位能力培养目标的基础上,严格细化分解出14项基本岗位能力,并相应确定出51个典型工作任务。根据专业岗位能力要求与典型工作任务目标,合理设置4门专业核心课程及其27门专业支撑课程,从而探索构建了基于工作过程的园林工程专业核心课程体系。同时,针对其有效应用提出了合理化建议。     

学校干部工作状况分析

从干部工作的态度上分析、动机上寻源、能力上考证，力图把模糊不清的行政工作明析化，为干部工作的考核与评价提供尽量客观的参考。