计算机辅助物理化学教学的实践

本文介绍了计算机辅助教学（CAI）在物理化学教学中的作用，阐述了自制物理化学多媒体课件的设计思路，关键处理技术和课堂应用效果。     

多媒体在物理化学教学中的应用

多媒体手段具有其它教学方法不可比拟的优势 ,将其运用于物理化学教学中 ,使多媒体的图、文、声、屏与教学活动有机融合 ,就能使抽象难学的物理化学内容形象生动 ,易于被学生接受 仅对多媒体在物理化学教学中的应用进行了讨论     

探析多媒体课件教学的弊端

多媒体课件教学是近年来兴起的新的教学辅助手段，以其声形并茂、生动具体而深受广大师生欢迎，是现代教育的重要特征，目前已普遍使用。但是多媒体课件教学也有其弊端，本文从五个方面分析了多媒体课件教学的弊端，并就其给出了应对办法。     

多媒体课件设计与运用原理探究

课件的设计制作与运用是多媒体辅助教学的两个关键环节，课件设计要分步进行，同时要紧紧围绕教学内容和教学过程设计，课件运用是课件设计制作的目的，运用得当才能达到优化课堂教学、提高教学效果的目的。     

多媒体辅助教学的课件开发

介绍了多媒体辅助教学课件的发展概况及制作过程，以及一种功能强大的多媒体编辑软件Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ和用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ进行课件制作的方法及过程，论述了Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ４．０的多种强大功能，使课件能使用各种形式的广泛资源，不需要创作熟悉编程，即可进行网上教学，很适用于制作教学课件．     

浅谈教学用多媒体课件的制作

现代教育技术是提高教学效率的重要手段，是提高教育质量的重要保证。随着多媒体技术的飞速发展．多媒体的应用领域也越来越广泛，其中多媒体课件在教学领域中的应用就是其中较为突出的一部分。本文从教学实践申出发，就教学用多媒体课件的制作提出一些看法和建议。     

论多媒体课件的制作

介绍了多媒体课件在现代化教学中的地位及作用。并根据教学规律及教育心理学理论，从六个方面探讨多媒体课件的编制原则，着重对多媒体课件开发所要具备的条件、制作过程及注意事项进行了具体论述。     

多媒体技术与大学英语课堂教学

信息时代的到来以及国际交往的日益频繁，使外语的作用也越来越明显。而多媒体在学校教育中的应用，对英语课堂教学的改革起到了极大的作用。本文探讨了多媒体辅助英语课堂教学的优势、利用多媒体课件进行课堂教学实例以及对教师的要求及挑战。     

多媒体教学课件分类制作

多媒体技术则是将计算机技术与通信传播技术融为一体，多媒体课件将多媒体技术引入到计算机辅助教学的课件中，使课件内容表现形式更加多姿多彩。本文主要阐述多媒体教课件的分类及其制作的过程、方法与技巧，并提出了多媒体教学课件削作的注意要点。     

谈谈多媒体辅助教学中的几个问题

随着现代教育技术和教学思想的发展，多媒体技术在教学中的作用和地位越来越重要，对多媒体辅助教育的理论研究也是教育界一个迫在眉睫的问题。本文初步归纳了目前在多媒体辅助教育中普遍存在的一些认识上的误区，阐述了多媒体技术对教学思想的影响，探讨了多媒体辅助教育课件的开发模式。     

浅谈解剖学教学中多媒体的运用

多媒体在解剖学教学中具有优化课堂教学过程、弥补实验条件不足、激发学生学习兴趣、培养学生的个别化学习、共享性好等优势，但亦存在缺乏情感教育的功效、自制课件动态性不够、对多媒体课件过分依赖等不足，需要在教学实践中改良。     

多媒体课件与语文课堂教学

计算机多媒体课件图、、声三位一体，形象、直观、信息量大，在中学语教学中节时简便，容易使学生把握诗意境、章主题，增强教学效果。语言多媒体课件的制作需要经过需求分析、方案设计、材料搜集、制作、评价及修改诸阶段。     

浅析多媒体辅助教学与多媒体课件

随着现代教育技术的发展,多媒体辅助教学与多媒体课件也越来越引人注目。简要分析了多媒体辅助教学与多媒体课件在教学中相互作用及存在的普遍问题,阐明了随着多媒体技术的发展,多媒体辅助教学与多媒体课件将显得日益重要。     

浅谈多媒体课件的教学

多媒体技术的迅猛发展,使多媒体课件在教学中的应用越加广泛。但多媒体教学并未取得人们预想的效果,其原因并不在于技术,而在于课件的制作和教学问题。     

多媒体在物理化学教学中的应用

多媒体作为一种被广泛使用的现代化教学辅助手段,具有传统教学手段所无法比拟的优势。本文结合多年的物理化学多媒体教学经验,论述了将多媒体应用到物理化学教学中必须要把握好的几个方面。     

多媒体课堂教学中介质阻隔问题的研究与探讨

在多媒体课堂教学活动中，由于不能恰当而灵活地运用多媒体介质，使多媒体不但不能提高教学效果，反而成为教学的干扰源。其实质是正常的教学流被多媒体阻隔、打乱或被破坏，师生之间教与学的互动作用被割裂，严重地影响了教学效果和教学质量。     

多媒体辅助教学与多媒体课件的质量评价探讨

本文针对多媒体课件和多媒体辅助教学中存在的问题，提出了多媒体课件和多媒体辅助教学评价的方法，以促进学校教学质量的提高。制定评价方案时应有一定的科学性、可操作性和相关性。在评价内容上，包括多媒体课件和多媒体辅助教学共十个评价指标和二十六个评价要素，而每一个评价指标、评价要素等级标准则分为A、B、C、D四个等级，分别表示优秀、良好、合格、不合格。     

略论多媒体课件的教学设计

课件的开发方法和过程与一般的计算机软件开发有着许多相似的地方，而课件却为学生提供学习环境，通过人机交互，使学生学到特定的知识和技能，从而达到预期的教学目标．对多媒体课件的教学设计进行探讨，并提出在课件创作过程中应注意的问题．     

关于多媒体课件脚本创作的几点思考

为了使研制出的多媒体辅助教学课件能达到理想的教学效果,必须对课件的灵魂即“脚本”给予高度的重视,并要在脚本设计的每一环节中认真考虑教学设计问题。     

谈多媒体的美育功能

多媒体的应用，使大量的知识、抽象的内容实现了对象化，这种对象化的结果，使人产生一种美感。由于美感的直觉把握力，能调动学生丰富的记忆和内在情感，有利于增强教学效果和提高教学质量。多媒体中文本、图片、动画、影像、声音的合理运用，可以营造一个逼真的美的世界，多方面为学生提供审美的感受效果，增强学生的审美情感，从美的感受中得到愉快，从愉快中掌握知识，同时，还可不断提高学生的审美想象力和审美创造力。