多媒体在物理化学教学中的应用

多媒体手段具有其它教学方法不可比拟的优势 ,将其运用于物理化学教学中 ,使多媒体的图、文、声、屏与教学活动有机融合 ,就能使抽象难学的物理化学内容形象生动 ,易于被学生接受 仅对多媒体在物理化学教学中的应用进行了讨论     

α-巯基吡嗪合成方法的改进与^1HNMR

α-巯基吡嗪是一种具有烘烤香气(味)的食用香料.本文对合成方法做了改进,在保护措施下合成了该化合物,测定了所得产物的熔点(分解点),并经1HNMR表征.1HNMR显示了吡嗪环上芳H与-SH中H的吸收,且δ值在经典文献所载范围内.这与过去的有关α-巯基吡嗪的合成文献有较大差异.     

果园中肥料的科学使用

果园缺肥或肥料使用不科学,会导致树势衰弱、产量降低、果实品质低下、病虫害滋生严重,科学使用肥料是果园实现高产优质高效的关键。本文从土壤施肥及叶面追肥两个方面对果园施肥的种类、用量及施肥时间做以综合阐述。     

交流滤波器电阻电抗过负荷保护分析

介绍了直流输电交流滤波器保护配置,并对电阻电抗过负荷保护进行了分析。电阻电抗元件在交流滤波器投入运行中会有谐波电流流过,产生发热现象。电阻、电抗过负荷保护是为了防止电阻、电抗过热超过电阻、电抗元件承受能力而设置的保护。本文分析了直流输电工程上电阻电抗过负荷保护的几种实现方法,对现场直流工程有一定的指导意义。     

[Cu(Gly-Gly)(Im)]·2H2O的合成、晶体结构及热化学性质

 以五水硫酸铜、甘氨酰甘氨酸(Gly-Gly)、咪唑(Im)为原料,制备了甘氨酰甘氨酸咪唑铜配合物,通过X射线单晶衍射测定了配合物的结构。该晶体属单斜晶系,P2₁/n空间群,a=1.0213(6)nm,b=0.7023(4)nm,c=1.5911(9)nm,β=102.393(9)°,V=1.1147(11)nm³,Z=4。用溶解量热法分别测定了CuSO₄·5H₂O(s)+Gly-Gly(s)+Na₂SO₄(s)、Im(s)和[Cu(Gly-Gly)(Im)]·2H₂O(s)、NaHSO₄·H₂O(s)在2mol/L HCl中的溶解焓。根据Hess定律设计了一个热化学循环,计算得到CuSO₄·5H₂O(s)+Gly-Gly(s)+Im(s)+Na₂SO₄(s)=[Cu(Gly-Gly)(Im)]·2H₂O(s)+2NaHSO₄·H₂O(s)+H₂O(l)的反应焓Δ_rH_m^θ (298.15K)=(36.7634±1.1325)kJ/mol,进而求出[Cu(Gly-Gly)(Im)]·2H₂O(s)的标准生成焓Δ_rH_m^θ{[Cu(Gly-Gly)(Im)]·2H₂O(s), 298.15K}=(-1770.3±1.4)kJ/mol。     

城市不同下垫面湍流通量的观测和分析

利用榆中县2011年10月2-15日外场实验的湍流观测资料,结合天气背景,对比分析了城市同一区域内不同下垫面的动量通量、感热通量、潜热通量和CO2通量的差异特征.结果表明:草地下垫面和混凝土下垫面之间动量通量的差异较小;混凝土下垫面的感热通量整体大于草地下垫面,且在日间差异较大,差异的最大值达109.29 W/m2;草地下垫面的潜热通量在日间明显大于混凝土下垫面,差异的最大值达153.8 W/m2,夜间两下垫面潜热通量差异较小;CO2通量在排放源附近较大.     

湿润指数H在西北地区的适用性

选取西北地区酒泉、榆中、庆阳3个背景不同的国家基准站站点作为研究对象,利用其1954-2010年的气象站常规资料,对湿润指数H在西北地区的适用性做了分析研究,结果表明:在西北地区年尺度分析中H值能够较好地表征干湿变化情况,但在季、月尺度分析中,H值出现了较多极端值,通过与湿润指数M值相比较并进行分析,认为这些极端值是不合理的;结合地区特点,通过分析将Thornthwaite计算方法中临界值调整为2.5?C,H值变化范围由原来的0～1 081.524变为0～4.790,有效地滤去了极端值,相对于调整前,调整后的湿润指数H1能够更好地适用于西北地区的干湿变化分析.     

多媒体在物理化学教学中的应用

多媒体手段具有其它教学方法不可比拟的优势，将其运用于物理化学教学中，使多媒体的图，文，声，屏与教学活动有机融合，就能使抽象难学的物理化学内容形象生动，易于被学生接受。仅对多媒体在物理化学教学中的应用进行了讨论。