对高校内部控制审计评价内容及指标体系的探讨

高校内部控制审计评价是发现高校内部控制缺陷,提出改进高校内部控制建议,提高高校管理水平、增强高校风险防范能力的重要手段,内部控制审计评价要解决的关健问题就是在明确审计评价内容的基础上建立科学的评价指标,该文从内部控制要素入手,对高校内部控制审计评价的内容及指标体系进行了探讨。     

浅析内部控制评价的具体程序和方法

在内部控制评价过程中,首先内部审计人员应深入了解、调查和记录内部控制的健全性、合理性,分析内部控制的关键控制点;然后再对内部控制制度的执行情况进行检查。在风险基础审计模式下,内部控制评价可分为四个步骤：调查了解和记录相关的内部控制;对内部控制进行初步评价;进行控制测试,检查控制运行的有效性;对内部控制进行综合评价。     

基于模糊综合评价法的高校内部控制有效性评估研究

随着高校改革的深入,对高校内部控制有效性进行评价渐成业界热点.利用模糊综合评价法构建了高校内部控制有效性评价模型,并结合B学院的情况进行了实证分析,希望可以帮助高校提升自身的内部控制水平.     

高校一卡通财务管理内部控制建设初探

财务内部控制建设是提高高校财务管理水平的重要手段,而高校一卡通管理的核心就是财务管理,建立和加强高校一卡通财务管理内部控制是趋势和方向.该文从财政部要求高校建立和完善财务内部控制入手,对高校一卡通财务管理现状和存在问题进行了分析,提出了高校一卡通财务管理内部控制的实现目标、自我评价标准,并对如何加强一卡通内部控制的具体措施进行了探讨.     

基于模糊综合评价法的高校财务内部控制评价模型研究

基于目前高校财务内部控制现状,结合党的十八大提出的我国高校内涵式发展的新要求和完善高校财务内部控制体系对高校深化改革发展的重要意义,运用模糊综合评价原理构建了高校财务内部控制评价模型,运用模型对一个实例进行了说明,为高校进一步加强财务内部控制管理提供了一定的参考。     

高校内部财务控制评价指标体系及其评价

本文利用层次分析法(AHP)建立了高校内部财务控制的多层次评价指标体系,讨论了模糊综合评价数学模型,并对高校内部财务控制进行了综合评价,对定性指标进行了量化处理.     

当前我国高校财务管理面临的问题和对策

文章对高校财务管理面临的主要问题进行了分析,指出：高校必须建立健全高校内部控制制度;建立科学的预算编制方法;用经济的手段完善固定资产的管理;同时要建立学校风险指标评价体系,控制财务风险。     

高校内部控制的博弈问题研究

强化高校内部预算控制是完善高校内部控制的关键所在.通过建立演化博弈模型,分析了高校所属学院在预算控制中的行为演变过程,认为增强预算控制执行力度,完善预算考核评价机制,强化预算监督等有利于促进高校内部控制目标的实现.     

资产经营公司内部控制与评价机制

高校资产公司建立内部控制评价机制可以有效地帮助评价内部控制的设计与运行情况,发现问题并进行控制,提示和防范风险,加强内部管理,提升企业的竞争优势。同时,建立内部控制评价机制可以完善公司组织机构及管理制度,促进企业健康可持续发展。     

简析现代内部控制评审

开展内部控制评审工作应从以下几方面着手：探索高层控制评审,提升内部审计价值;加强对内部控制设计层面的审查和评价;把握关键控制环节,对内部控制的执行情况进行评价;着眼于企业内部控制体系进行全面评价。     

非重点高中学生的非智力因素与学习

人的学习过程 ,是一个智力和非智力相互影响 ,而又以非智力因素起决定作用的过程。通过对非重点高中部分学生化学成绩编低的成因研究 ,把非重点高中和重点高中学生的非智力因素的差距进行对比 ,找出了非重点高中学生非智力因素的不足。其旨在不单纯是为了提高学生本学科的成绩 ,更重要的是以此为切入点来提高学生的非智力因素     

高中生受资助方式对其自尊影响的结构研究

为研究高中生资助方式,采用自编资助方式量表对306名高中生进行了测查研究结果表明:(1)资助方式偏好性有学校及政府、公开资助和条件资助三个因素构成;(2)接受他人条件资助、主动申请政府补贴的学生其自尊受到了显著影响;(3)最受学生欢迎的资助方式有勤工助学、缓交学费、政府提供补贴等,最不受欢迎的资助方式有陌生人条件资助、受资助情况在校外公开等。     

高中生自我和谐与抑郁的关系

采用一般资料调查表、自我和谐量表扣自评抑郁量表对河南省开封市三所高中的400名高中生进行测试,探讨了高中生自我和谐与抑郁的关系,为促进高中生心理健康提供依据.结果表明:生源地为城市、自我灵活性对高中生抑郁有显著负向预测作用,自我与经验不和谐对高中生抑郁有显著正向预测作用.     

关于我校大学生数学学习状况的调查分析

2004年以后,我国高中数学逐步实施了新课程标准,而大学数学教材基本上还是基于原来高中数学的知识体系编写的,其教学内容与高中数学教学内容脱节的现象比较严重。课题组对高中数学实施新课改后我校大学生的数学学习状况进行了问卷调查,结果显示,高等数学与高中数学内容的脱节,一定程度上加剧了学生学习高等数学的困难,从而导致学生学习积极性下降。本文在问卷调查分析结果的基础上,对高等数学教学如何做好与高中数学从教学内容到教学方法和手段的衔接提出了有针对性的建议。     

模拟试题质量评价方法的研究

运用数据的统计方法,以高考模拟为例,研究衡量模拟质量的数量指标,提出等级分类与次序排列二种综合方法,最后实现对模拟试卷质量的评价。     

合肥市初三学生耐力素质年度变化特征研究

本研究通过对合肥市199名初三学生的耐力素质进行学年度追踪测试,分析年度变化特征及各阶段的变化特征,探索中考体育加试政策对初三学生耐力素质变化的驱动作用。主要研究结论:初三学生耐力素质在上学期有显著性提高,寒假期间也有明显提高;中考体育加试前一直在提高,在中考体育加试时达到最高峰,但随后则一直明显下降;整个初三学年学生的耐力素质水平变化非常显著。     

高职护理专业机能学实验课程体系改革的实践与思考

高职护理教育属于以培养“能力为本”的教育,是培养面向临床护理和社区卫生保健第一线、具有创新意识、具备综合职业能力和全面素质的“高级应用型”人才。有机整合基础医学功能性学科实验的教学内容,开设以观察正常、复制病理、纠正异常为主线的一体化综合性实验项目,有助于高职护理专业培养目标的实现。将临床医学专业机能学实验教学内容和方法直接应用于高职护理专业,易导致实践教学环节与现场岗位实践脱节,这显然不能与护理专业的培养目标相适应。因此,高职护理专业机能学实验教学内容必须与临床护理及社区卫生保健实际应用技术发展水平相适应。     

初高中物理学习方法的衔接

针对初、高中物理学习衔接"不畅",指出了学习高中物理的障碍,以及初、高中物理学习方法的不同,提出了学好高中物理的途径。首先是排除学习中的数学障碍;其次尽快适应高中物理的学习方法,提高学习能力。     

试论博物馆资源与高中历史教育的结合

高中历史教育应当从课堂教学和历史社团两个方面充分利用博物馆资源对自身进行丰富补充.在引用博物馆资源的过程中需要结合《普通高中历史课程标准（实验）》和高中生认知水平进行有的放矢的选择,并按照实践性、探究性、系统性等原则对教学课程和社团活动等精心设计和策划,唯有如此才能真正发挥博物馆资源的价值,促进历史教育改革进程,并最终实现学生综合能力的提升.     

省属重点中学高三学生的学习现状与改进建议——以江西省九江市为例

本研究采用问卷的形式,以九江市为基础,调查分析江西重点中学应届高三学生的学习心理、学习环境以及品行素质等方面的基本现状,并分析高三学生学习效能感、学习策略及自我监控、学习压力和影响因素、考试焦虑以及品行素质等方面的现状及特点。据此,提出了加强学习方法的指导、注重学习能力的培养、增强学生学习效能感、提高情绪智力的水平等建议。